的知识，扩大知识面。

教学重点教学难点教学用具预习指导自读课文，分钟演讲议论班内现象，后学生评价说的好坏导语引入课题教师说到春天，人们自然会想到尊歌燕舞。

莺是大自然杰出的歌唱家，它以其动人的歌喉赢得人们的喜爱和赞美，唐诗中就有千里莺啼绿映红自在娇莺恰恰啼的诗句。

那么，写到底是种什么样的动物呢还是让我们起来学习篇介绍莺的科学小品吧。

板书课题简介作者布封。

布封，法国生物学家作家。

他从小爱好自然科学，他用年时间写成了卷巨册的自然史。

自然史是部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分，对自然界作了唯物主义的理解。

补充几个词语解释阴霆空气中因悬浮着大量的烟尘等微粒而形成的混浊现象。

涵养能控制情绪的功夫修养。

蓄积并保持水分等人本文中取义。

教师范读课文或放课文朗读带。

学生标好段序，边听边思考下列问题。

昆虫停止游蛇停止植物终止失去空中居民被抛弃流放水族生命被关陆地动物被囚禁作者运用了拟人的修辞手法，将自然界万物在冬天的休眠和沉睡写得十分形象传神，生动地再现了冬天的萧条冷落毫无生气。

提问文中又是怎样描写鸟类的回归带来的生机活力的呢明确用了唤醒焕发吐出披上引来嫁笑打闹唱歌传情个动词来描写鸟类给新春带来的生机活力。

这个动词将春天的万物拟人化，富有很强的表现力，就像组层次分明的画面，个接个地展现在读者面前，使人如身临其境，如见其景，春天的生机勃勃尽显笔端。

齐读第段。

提问本段的描写是怎样体现营的活跃灵巧轻盈好动的指名学生讲明确作者先总写句它们所有的动作看上去都富有感情，叫声中透着喜悦，玩耍中隐藏爱情。

接着就描写了毒在各种环境中的活动来到住进钻进藏进同是写写的动作，个动词同中有异。

来到突出营的活泼轻盈，十分亲切住进表现驾对花园的喜爱，直在花园安家落户钻进既写出了大森林的茂密，又写出了薄的灵巧藏进表现了写的机警胆小，还有可能是表现它的顽皮，好像在和伙伴们在芦苇荡中捉迷藏。

这段描写，有声有形，营的形象布满整个画面，营的歌声充盈了我们的耳鼓，表达出作者对驾的抑制不住的喜爱之情，同时也把这种感情传达给了读者，使我们也不知不觉地喜欢上了这种可爱的小生灵。

指名有感情地再读遍。

提问第段描写写的外形，是怎样描写的它外形的特点如何为什么这样写默读第段，思考提出的问题。

指名学生回答，教师稍作归纳。

明确驾雀的羽毛暗淡而缺乏光彩，浑身都是暗淡的灰白色或褐色。

可以说大自然没有赋予营以美丽的外形。

文章第段写写的可爱，第段作者为何要写营不让人喜爱的毛色呢因为作为篇介绍知识的科学小品，它必须以准确地传授知识为主要目的。

作者只不过如实介绍了美的毛色。

虽然营的毛色不美，但它的活泼好动无忧无虑的性情却深深地感染了人们，使人们由衷地喜欢它。

竟不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。

况且美好并不等于完美，美好的东西也许总有些让人稍感遗憾的地方。

分组朗读第自然段。

评点这段中的好词佳句，同学们互相评阅，取长补短，然后教师抽在若干学生分别评点第段，最后教师小结。

动作习性展开描写行为动作居住栖息玩耍搭窝出入追逐打闹争斗活跃好动惹人喜爱习性忠于爱情精心呵护忠于职守这切都进步衬托出茸的可爱。

拟人手法的运用，拉近了营与人的距离。

莺说课稿篇范文莺说课稿精选篇莺说课稿篇莺说课精要这是篇介绍莺这个小生灵的科学小品，作者用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动生性胆小善于歌唱等特点，字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。

第课时熟悉课文内容，练习概括各段大意。

归纳莺的几个特性，了解莺的有关知识，这是学习重点之。

完成课后练习题。

其是学习本文生动优美的语言，反复品味，积累下来，学以致用。

概括要点的练习应在学生通读全文，感知课文内容的基础上进行。

而语言的品味则直在教师的启发引导下进行局部精读，通过比较琢磨朗读感悟，体会本文语言的精妙之处。

本文教学安排两课时。

第课时学习语言，段段精读，品味本文语言的生动优美。

教学目标，概括每段大意。

握并概括出莺的特点，了解有莺的知识，扩大知识面。

教学重点教学难点教学用具预习指导自读课文，分钟演讲议论班内现象，后学生评价说的好坏导语引入课题教师说到春天，人们自然会想到尊歌燕舞。

莺是大自然杰出的歌唱家，它以其动人的歌喉赢得人们的喜爱和赞美，唐诗中就有千里莺啼绿映红自在娇莺恰恰啼的诗句。

那么，写到底是种什么样的动物呢还是让我们起来学习篇介绍莺的科学小品吧。

板书课题简介作者布封。

布封，法国生物学家作家。

他从小爱好自然科学，他用年时间写成了卷巨册的自然史。

自然史是部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分，对自然界作了唯物主义的理解。

补充几个词语解释阴霆空气中因悬浮着大量的烟尘等微粒而形成的混浊现象。

涵养能控制情绪的功夫修养。

蓄积并保持水分等人本文中取义。

教师范读课文或放课文朗读带。

学生标好段序，边听边思考下列问题。

思考，每段写了什么概括每段意思莺有哪些特性它最突出的特性是什么学生思考第题，并把段意的总结写在书上。

指名学生总结，教师稍作归纳。

第段冬去春来，鸟类带来新春气息。

第段概说莺的特点。

活跃灵巧轻盈好动。

第段介绍莺的外形毛色。

多为灰白色或褐色第段重点说明莺活泼好动的性情。

第段介绍莺生性胆小。

第段莺有美妙的歌声，它歌唱幸福，人们为之动情。

第题意在引导学生在泛读课文整体把握的基础上，抓住文章关键词语进行要点概括。

莺的特性是活跃灵巧轻盈好动，生性胆小，无忧无虑，歌声美妙。

最突出的特性是喜爱唱歌。

练习有感情地朗读课文。

要求读准字音，语调亲切，富有情感。

教师范读课文或放课文朗读带。

学生标好段序，边听边思考下列问题。

思考，每段写了什么概括每段意思莺有哪些特性它最突出的特性是什么学生思考第题，并把段意的总结写在书上。

指名学生总结，教师稍作归纳。

第段冬去春来，鸟类带来新春气息。

第段概说莺的特点。

活跃灵巧轻盈好动。

第段介绍莺的外形毛色。

多为灰白色或褐色第段重点说明莺活泼好动的性情。

第段介绍莺生性胆小。

第段莺有美妙的歌声，它歌唱幸福，人们为之动情。

第题意在引导学生在泛读课文整体把握的基础上，抓住文章关键词语进行要点概括。

莺的特性是活跃灵巧轻盈好动，生性胆小，无忧无虑，歌声美妙。

最突出的特性是喜爱唱歌。

练习有感情地朗读课文。

莺说课稿篇。

观察种小动物，把观察所得写成字左右的说明文或做操后练习题。

板书设计莺说课稿篇莺说课精要这是篇介绍莺这个小生灵的科学小品，作者用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动生性胆小善于歌唱等特点，字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。

第课时熟悉课文内容，练习概括各段大意。

归纳莺的几个特性，了解莺的有关知识，这是学习重点之。

完成课后练习题。

其是学习本文生动优美的语言，反复品味，积累下来，学以致用。

概括要点的练习应在学生通读全文，感知课文内容的基础上进行。

而语言的品味则直在教师的启发引导下进行局部精读，通过比较琢磨朗读感悟，体会本文语言的精妙之处。

本文教学安排两课时。

第课时学习语言，段段精读，品味本文语言的生动优美。

教学目标，概括每段大意。

，了解有莺的知识，扩大知识面。

教学重点教学难点教学用具预习指导自读课文，分钟演讲议论班内现象，后学生评价说的好坏导语引入课题教师说到春天，人们自然会想到尊歌燕舞。

莺是大自然杰出的歌唱家，它以其动人的歌喉赢得人们的喜爱和赞美，唐诗中就有千里莺啼绿映红自在娇莺恰恰啼的诗句。

那么，写到底是种什么样的动物呢还是让我们起来学习篇介绍莺的科学小品吧。

板书课题简介作者布封。

布封，法国生物学家作家。

他从小爱好自然科学，他用年时间写成了卷巨册的自然史。

自然史是部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分，对自然界作了唯物主义的理解。

补充几个词语解释阴霆空气中因悬浮着大量的烟尘等微粒而形成的混浊现象。

涵养能控制情绪的功夫修养。

蓄积并保持水分等人本文中取义。

提问文中是怎样体现冬天的萧条冷落的呢明确先用阴霾弥漫毫无生气总写冬天的特点，接着从自然界的动物和植物作具体描写。

昆虫停止游蛇停止植物终止失去空中居民被抛弃流放水族生命被关陆地动物被囚禁作者运用了拟人的修辞手法，将自然界万物在冬天的休眠和沉睡写得十分形象传神，生动地再现了冬天的萧条冷落毫无生气。

提问文中又是怎样描写鸟类的回归带来的生机活力的呢明确用了唤醒焕发吐出披上引来嫁笑打闹唱歌传情个动词来描写鸟类给新春带来的生机活力。

这个动词将春天的万物拟人化，富有很强的表现力，就像组层次分明的画面，个接个地展现在读者面前，使人如身临其境，如见其景，春天的生机勃勃尽显笔端。

齐读第段。

提问本段的描写是怎样体现营的活跃灵巧轻盈好动的指名学生讲明确作者先总写句它们所有的动作看上去都富有感情，叫声中透着喜悦，玩耍中隐藏爱情。

接着就描写了毒在各种环境中的活动来到住进钻进藏进同是写写的动作，个动词同中有异。

来到突出营的活泼轻盈，十分亲切住进表现驾对花园的喜爱，直在花园安家落户钻进既写出了大森林的茂密，又写出了薄的灵巧藏进表现了写的机警胆小，还有可能是表现它的顽皮，好像在和伙伴们在芦苇荡中捉迷藏。

这段描写，有声有形，营的形象布满整个画面，营的歌声充盈了我们的耳鼓，表达出作者对驾的抑制不住的喜爱之情，同时也把这种感情传达给了读者，使我们也不知不觉地喜欢上了这种可爱的小生灵。

指名有感情地再读遍。

提问第段描写写的外形，是怎样描写的它外形的特点如何为什么这样写默读第段，思考提出的问题。

指名学生回答，教师稍作归纳。

明确驾雀的羽毛暗淡而缺乏光彩，浑身都是暗淡的灰白色或褐色。

可以说大自然没有赋予营以美丽的外形。

文章第段写写的可爱，第段作者为何要写营不让人喜爱的毛色呢因为作为篇介绍知识的科学小品，它必须以准确地传授知识为主要目的。

作者只不过如实介绍了美的毛色。

虽然营的毛色不美，但它的