小班科学《好听的声音》活动反思（6篇）㊣精品文档值得下载

盆筷子竹片椅子张小乐器圆舞板沙球串铃大鼓锣录音机磁带土耳其进行曲加油干图谱张活动流程问题情境导入探索寻找好听的声音合作奏乐结束，激发继续探索兴趣活动过程问题情境导入今天来了这么多客人老师，小朋友和客人老师问好，客人老师好这几天小朋友从家里带来了许多东西。

有米沙没用的铁皮罐塑料瓶钥匙，还有筷子竹片在区域活动中大家也通过玩玩试试，找到了很多很多的声音。

评析在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了定的感受与了解。

为活动开展作铺垫那么今天，老师还带来了几位小客人呢。

听听，是谁呀闭上小眼睛。

师逐演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。

嗒嗒嗒，是谁圆舞板嗒嗒嗒，你们猜对了。

圆舞板请坐。

沙沙沙，谁呀沙球沙沙沙，我来啦。

还有呢，嚓嚓嚓，串铃嚓嚓嚓，我是串铃。

听，是谁，当当当。

锣当当当，我也来啦。

最后个知道是谁吗大鼓咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦评析此环节以猜客人的形式巩固幼儿对种小乐器音色的认识师敲圆舞板。

听听，圆舞板在说什么嗒嗒嗒嗒嗒嗒，我个人唱歌多没劲，我想找些能像我样发出嗒嗒嗒好听声音的朋友。

，沙球说我要找和我样沙沙唱歌的朋友。

哟，原来大家都想找朋友。

小朋友你们猜，串铃想找什么好听的声音做朋友呢嚓嚓嚓锣的朋友怎样唱歌当当当大鼓的呢咚咚咚评析以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相似的声音小朋友，你们愿意帮他们找朋友吗愿意你想帮谁那么现在有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。

幼儿根据意愿搬放椅子。

师指导个朋友也没有多伤心，谁来帮帮它。

沙球说我的朋友多，让他们来帮你吧。

评析抓住幼儿爱为别人想办法的心理特点，以帮助小乐器找声音朋友来激起幼儿探索寻找声音的兴趣与愿望。

师逐排问你们是帮谁找朋友的好，记住小乐器的声音。

下面就请大家到后面去找找听听做做。

评析逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的声音朋友，以便他们接下来有目的地为乐器匹配相近的声音。

同时提出的要求也引导幼儿在操作感知中探索寻找相似的声音幼儿探索寻找好听的声音师指导你帮谁找朋友怎样唱歌控制声响听听大鼓，你的声音和他样好听吗唱得像锣样好听。

评析活动中教师的指导非常重要，包括对能力较强的幼儿提出怎样使自己找到的声音更像小乐器样好听。

同时也应关注能力较弱的孩子，引导他们利用些材料寻找相似声音。

有目的地让幼儿发出好听的声音，而不是太响的噪音请你们带着小乐器的朋友坐过来吧。

幼儿入座啊，你们都帮他们找到朋友啦。

圆舞板的声音朋友唱起来。

其他小乐器休息。

好听吗轻点。

好听多了，再来遍。

旁边的小朋友帮他们听听，像大鼓样好听的声音吗评析逐排演奏。

师进步引导幼儿知道发出好听舒服的声音，而不是噪音合作奏乐都是好听的声音了，对啦这些好听的声音要起来唱唱歌了。

唱什么呢师拿出节奏谱土耳其进行曲我们先来分分组。

圆舞板为第组。

沙球和串铃第组。

锣和大鼓第组。

听音乐看谱唱歌。

太好听了，再唱首加油干听音乐看我指挥。

真棒，想不想再来首。

就唱杨柳青，这次我请个小朋友做指挥。

你来吧。

老师弹琴，为你们伴奏。

如果开始向我点个头。

观摩意见和建议整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试观察比较，发现问题，成分体现了玩中学的理念。

建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大点的物品放在套桶里。

活动反思本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。

小班幼儿不善于集中注意力听讲，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。

充分调动了幼儿的积极性。

整个活动运用各种感官，听听，做做，将艺术领域节奏强弱的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。

充分突出幼儿为主体，努力把握玩中学的度，注重多观察少干预，让幼儿在游戏体验操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。

而对于科学活动，幼儿操作是很关键的环节，如何收放自如是个大问题。

因为幼儿的操作定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差第个完成的幼儿和最后完成的幼儿那么对于动作快的幼儿教师在操作前定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行活动的材料准备是否充足，是否有效幼儿操作活动前教师的要求是否明确科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。

作为教师，作为组织者，在每次的科学活动中都先问问自己如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知，小班科学好听的声音活动反思篇设计意图我们生活在个充满声音的世界里。

只要你用心去发现，你就能找到许许多多美妙动听的声音。

本次活动旨在通过幼儿利用些平时不被我们注意的废旧材料，探索寻找好听的声音。

使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的部分。

通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培养孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与成功的快乐，增强自信心。

活动目标通过听听想想做做，探索寻找好听的声音。

感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的快乐。

用瓶子装豆让它发出声音师宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。

幼儿集体操作装黄豆。

提问，我们的瓶子发出来的声音样吗不样个响声大个响声小师怎么回事幼儿讨论发表自己的见解。

小结用力大小不同，发出的声音轻响不同摇瓶子游戏大猫和小猫师知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们起来表演大大的声音和小小的声音好吗伴奏我是只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次延伸活动教师故意边唱歌边用个装满黄豆或两颗的瓶子透明，用力摇，瓶子没声音是小小的声音，咦，怎么回事呀瓶子宝宝还有秘密呢跟老师再去找找它的秘密好吗小班科学好听的声音活动反思篇活动目标辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。

在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

活动准备教学课件，歌曲大鼓和小鼓的音频，塑料瓶子人手只，豆子软糖，硬糖，棉花糖。

活动过程聊聊生活中的声音教师播放教学课件以小班幼儿早晨生活为背景，依次播放笑声鸡鸣声盥洗声汽车喇叭声老师好的问候声在生活中，教师的策略是尽可能让每个声音以不同的方式出现播放笑声，先出声音后出图像。

小班科学好听的声音活动反思篇。