发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有位的航海家，他的名字叫郑和。

出示郑和，明朝宦官。

本姓马，小字保。

回族，云南昆阳洲人。

祖与父都到过伊斯兰教圣地麦加，幼时就对外洋情况有所了解。

明初入宫做宦官，从燕王起兵，赐姓郑，任内官监太监。

年率舰队通使西洋当时称加里曼丹至非洲之间的海洋为西洋。

两年而返。

今天我们就去看看多年前郑和远航的幕。

板书郑和远航检查自学效果。

监炫载读声缰与疆僵区别派遣宏大炫耀威胁呼啸咆哮袭击名扬海外镇定自若化险为夷严阵以待自读，指名读借助工具书理解意思任选个或几个造句齐读词语。

在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思篇。

作业感情朗读课文查阅郑和远航相关资料了解祖国航海事业的发展情况。

教学反思倒叙入手，直奔中心。

郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。

它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。

郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

直到现在，有关国家还流传着保太监下西洋的故事。

这段课文，正是本文的重点和中心所在。

我先请学生自己读读这段文字，想想有什么问题。

学生读题后，纷纷提出了郑和远航，规模到底有多大从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神等有价值的问题，这些问题中比较容易的，就马上解决掉。

选择些有探索意义的问题作为本堂课要研究的重点。

学生带着问题学习课文，有了明确的目的性。

而且因为这些问题来源于学生自己，所以激发起了他们的探索，为后面的学习打下了很好的学习氛围。

巧搭舞台，放飞想象在教学中，十分注意创造意境，巧搭舞台说的舞台，给学生提供放飞想象的空间。

拓展学生的视野，给他们提供口语表达的机会，并以此帮助学生理解课文。

比如，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，让学生说说此时此刻，你最想说什么呢当教到郑和船队在远航中遇到了许多艰难险阻时，请同学们说说他们还可能遇到了什么情况呢新课程理念认为，应该从学生的日常生活经验出发设计教学。

因此，到结束课程时为学生设计了实际解决问题的体验课题。

把学生的练习引向国家社会群体个人的未来。

教学反思郑和远航是篇经典的文章，这篇文章板块结构清晰，重点突出，是指导学生阅读写作的范文，因此我的教学收获颇丰。

教学难点了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。

查阅资料收集整理郑和航海资料，了解当时的历史文化背景。

揭题导入世界上有许多的航海专家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有位的航海家，他的名字叫郑和。

出示郑和，明朝宦官。

本姓马，小字保。

回族，云南昆阳洲人。

祖与父都到过伊斯兰教圣地麦加，幼时就对外洋情况有所了解。

明初入宫做宦官，从燕王起兵，赐姓郑，任内官监太监。

年率舰队通使西洋当时称加里曼丹至非洲之间的海洋为西洋。

两年而返。

今天我们就去看看多年前郑和远航的幕。

板书郑和远航检查自学效果。

监炫载读声缰与疆僵区别派遣宏大炫耀威胁呼啸咆哮袭击名扬海外镇定自若化险为夷严阵以待自读，指名读借助工具书理解意思任选个或几个造句齐读词语。

，教师相机指导，正音学习课文默读课文，思考郑和下西洋是中国乃至世界航海的首次壮举，作者是从哪几方面向我们进行介绍的边读边作简要的批注，记下自己的心得和不懂的问题。

生读画后自主交流，师巡视点拨，首次第次壮举壮在哪里从哪几方面看出是壮举指名回答。

学生结合自然段的内容谈理解。

老师揭示了课题以后，让学生质疑问难。

看了课题以后，你想知道哪些内容学生的学习积极性大大激发。

提了许多问题。

如郑和远航的时间地点天气环境郑和几次远航到过哪些地方国家遇到了哪些困难有没有取得成功郑和远航的意义何在等等。

学生有许多的问题迫切希望得到解决。

就在学生的热情高涨的时刻，老师让学生交流课前收集的资料。

学生个个踊跃发言，刚才提出来的问题基本在学生的预习中得到了解决。

在检查学生的课文朗读和字词理解方面也很好地体现了这堂研究课的目的。

学生通顺流利富有感情的朗读，没有课前认真的阅读是办不到的。

学生对词语的理解也很到位，说明课前也查阅了大量的资料。

所有这些，都是学生在课前预习的过程中独立完成的。

所以，我认为在预习中培养学生自主探究的能力能够起到事半功倍的作用。

在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思篇郑和远航教学反思关于语文课堂教学设计的点心得这篇课文详细地介绍了郑和第次下西洋远航的情况，并点明了郑和次远航的重大意义，表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

文章没有太大的难度，但是篇幅稍长，较难把握。

本文的结构很清晰，第至自然段具体写了郑和第次远航的经过，第自然段概括介绍郑和次远航的情况，第自然段综述远航的意义。

运用点面结合的手法，把第次远航写得很详细，分为扬帆启航友好交往战胜凶险个部分来叙述。

其它次则带而过。

这种详略得当的写作方法值得重视，当然文中介绍宝船时所用的列数字作比较等说明方法也不容忽视。

总结课堂教学中的得失，我觉得应从以下几方面入手进行组织课堂教学第抓住文眼，寻找突破。

在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思篇。

在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思篇范文在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思精选篇在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思篇教完了郑和远航，我觉得在课前预习中培养和提高学生的自主探究能力非常重要。

老师揭示了课题以后，让学生质疑问难。

看了课题以后，你想知道哪些内容学生的学习积极性大大激发。

提了许多问题。

如郑和远航的时间地点天气环境郑和几次远航到过哪些地方国家遇到了哪些困难有没有取得成功郑和远航的意义何在等等。

学生有许多的问题迫切希望得到解决。

就在学生的热情高涨的时刻，老师让学生交流课前收集的资料。

学生个个踊跃发言，刚才提出来的问题基本在学生的预习中得到了解决。

在检查学生的课文朗读和字词理解方面也很好地体现了这堂研究课的目的。

学生通顺流利富有感情的朗读，没有课前认真的阅读是办不到的。

学生对词语的理解也很到位，说明课前也查阅了大量的资料。

所有这些，都是学生在课前预习的过程中独立完成的。

所以，我认为在预习中培养学生自主探究的能力能够起到事半功倍的作用。

在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思篇教完了郑和远航，我觉得在课前预习中培养和提高学生的自主探究能力非常重要。

它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。

郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

直到现在，有关国家还流传着保太监下西洋的故事。

这段文字，全面概括了课文的主要内容，点明了郑和远航的意义和深远影响。

所以，教学本课，在学生初读感知课文内容后，我就以此为突破点推及全文，引导学生细读感悟，加深理解。

我先请学生自己读读这段文字，想想有什么问题。

学生读题后，纷纷提出了郑和远航，规模到底有多大从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神等有价值的问题，这些问题中比较容易的，就马上解决掉。

选择些有探索意义的问题作为本堂课要研究的重点。

学生带着问题学习课文，有了明确的目的性。

而且因为这些问题来源于学生自己，所以激发起了他们的探索欲望，为后面的学习打下了很好的学习氛围。

比如，抓住它表现了我国古代人民顽强的探索精神句，让学生在课文中找到相关内容，体会郑和顽强探索的精神在感悟充满凶险的远航时，组织学生交流引导学生重点从两个方面感受理解。

是险恶的风浪，从像脱疆的野马咆哮仿佛要把船只撕裂等描写，感受海浪的巨大与可怕。

是海盗的袭击。

适当补充这是当时横行在海洋上的支最强悍的海盗，他们势力雄厚，足有千多人，十分猖獗，通过反复诵读，引导学生从文字里感受远航的凶险与可怕，则与凶险的环境形成鲜明的对比，郑和机智英勇和智慧的形象在不知不觉中突显出来了。

同时引导学生融入想象，朗读这段惊心动魄的文字郑和不怕困难，顽强探索的精神深深刻入学生心里。

有段话出发，孩子们通过自己的探索和思考学习了这篇文章。

这种学习方法不仅提高了课堂效率，也提高了孩子们的积极性，对高年级的学生来说是非常有必要的。

郑和远航教学反思今天上午我执教了郑和远航这课。

这篇课文重点介绍了郑和第次下西洋的情况，并点明郑和次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

这节课上我从以下几方面入手紧扣题眼突出重点本课的题眼应该是远航。

何为远航课文的最后段文字做了很好的说明。

郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。

它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。

郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

直到现在，有关国家还流传着保太监下西洋的故事。

这段课文，正是本文的重点和中心所在。

我在引导学生体会规模之大这环节时，出示了这样道题目让学生先计算我们的教室长约米，宽约米，教学楼每层楼高约米，学校的师生员工大约余人，算算，每艘宝船相当于我们的教室多少间相当于我们的教学楼多少层需要几艘宝船就能装下我们全校的师生员工让学生用数学的方法去计算后加以比较，在语文课中运用数学的方法，既体现了学科间的融合，又能让学生更感性地体会到规模之大。

在感受完规模之大这特点后，可以让学生说说，这次远航除了规模之大之外，你还有什么体会可让学生结合课前搜集的资料联系课文内容说说，我想体会时间之长范围之广并不是件难事，这样就能把郑和远航的特点作为个整体来加以理解体会。

在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思篇范文在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思精选篇在预习中培养学生自主探究的能力郑和远航反思篇教完了郑和远航，我觉得在课前预习中培养和提高学生的自主探究能力非常重要。

老师揭示了课题以后，让学生质疑问难。

看了课题以后，你想知道哪些内容学生的学习积极性大大激发。

提了许多问题。

如郑和远航的时间地点天气环境郑和几次远航到过哪些地方国家