到亲切。

语言美骈文是种讲究形式的文体，作者吴均是南朝知名骈文家，其代表作与朱元思书自然保持了骈文的特点。

文章基本上遵循骈文的要求，主要采用字句和字句，并于文章后半部分大量运用对偶句，如泉水激石，冷冷作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

这就取得了句式整齐音韵和谐对比立意相映成趣的表达效果，读来朗朗上口，节奏感极强。

但本文又有异于当时般的骈文，它在定程度上打破了骈文形式上的束缚，体现了可贵的突破与创新。

其，在字句字句中运用了鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反这样的字与字交替运用的句式，这就避免了骈文刻板划的弊病，使语言显得活泼洒脱其，文章前半部分几乎没有对偶，无异于般散文尤其是第节，后半部分则基本上都是工整的对偶句，这样骈散结合疏密相间的安排，使语言灵活多变，更具韵律美其，文章没有像般骈文那样堆砌典故，甚至故意用冷字僻字，全文除鸢飞戾天处用典以外，均采用白描手法，写景状物，力求准确传神，这使文章语言显得清新自然，生动流畅，在当时以绮丽浮靡为主流的骈文中显得卓尔不群，超凡脱俗。

结构美与朱元思书篇幅虽短，但也很讲究章法。

文章首段以奇山异水，天下独绝字总领全篇，两段分承异水和奇山两方面，环绕独绝字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。

写景顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。

写景重点上，全文详写山略写水写水的部分，详写静态略写动态写山的部分，详写动态略写静态。

这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。

读与朱元思书，如读首好诗，因为它不仅有词采隽永音节和谐的诗般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情读与朱元思书，如赏幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。

总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受心灵的愉悦。

邮编电话与朱元思书课堂实录篇检查背诵抽查集体背诵品析课文望文生景出示课文景物描写的句子，让学生闭起眼睛想像，然后把想像到的画面用语言描绘出来。

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。

望景生文让学生展示第课时所画风景图片并欣赏，提问此图此景使你联想到了课文中的哪些句子图片选择大致与望文生景相同美点探究如此秀丽的自然美景，作者并不是用摄像机拍摄下来的，而是用文字为我们描绘的，你想知道作者是怎样描绘的吗那么就让我们起来研究吧，品读文章的第幅画面，思考作者总写了什么登舟纵目的总体感受风烟俱净，天山共色。

江上放舟的自由情态从流飘荡，任意东西。

富阳在富春江的下游，桐庐则在其上游，因此作者是溯江而上，这百里左右的水路也是富春江的游程。

请问作者是怎样评价这段游程的奇山异水，天下独绝作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水异表现在哪里奇在哪里江水清澈之异水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

江流气势磅礴之异急湍甚箭，猛浪若奔。

奇夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。

从人的感觉角度看，这里分别运用了什么感官来描绘富春江的奇山异水视觉山峰树木听觉泉水鸟叫蝉鸣猿啼从修辞角度看，这里又运用了哪些修辞手法拟人夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。

对偶泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

小结作者采用拟人化的手法来写雄奇的高山，使人感受到大自然那种强烈的生命力而山泉声鸟鸣声蝉声猿声交织在起，构成了部大自然的协奏曲，多么令人心旷神怡，这种美感更由于作者采用了对偶句式使大自然的音律美与文章的韵律美结合在起，我们怎能不与作者产生内心的共鸣鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘反，这几句也采用了对偶的句式从内心感受来写富阳美景对人的心灵的净化，真可谓山光悦鸟性，潭影空人心，文章的最后两句描写了山上的树木，齐读这几句，思考作者抓住了树木的什么特点来写的树木茂密小结这句是写山谷中树木蔽天，景象幽深，阳光只偶尔从疏枝叶隙间漏射下来。

这种境界给人种清幽宁静之感，可以说是对上文的种补充。

探究拓展马克思说人创造环境，同样环境也创造了人。

人通过社会实践活动可以改造自然，美化自然，使之成为适于人类自下而上的美好环境另方面，美的自然环境也可以美化人，使之受到教育和陶冶而变得更完美，更高尚。

结合这段话，谈谈你对鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反的理解。

学生自由发言。

教师提示这两句话虽然流露出作者亟思奋发有为，终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪，但所蕴含的自然美的审美情趣，教育意义是不容忽视的。

那些汲汲追求名利处奔走苦心经营的人，面对奇峰，聆听美声，不觉心旷神怡，移情山水而淡泊名利。

课堂小结读与朱元思书，如读首好诗，因为它不仅有词采隽永音节和谐的诗般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情读与朱元思书，如赏幅画，因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。

同学们，请拿起你手中的画笔，或借助电脑，创组富春江水明信片如何作业同学们，吴均的篇与朱元思书犹如曲高山流水，晴日蓝天碧水青山，蝉抱高枝猿跃林间，使人读后禁不住也流连忘返，心中不禁默叹自然，带给我们的，不仅仅是丰硕的果实，更有种怡人的心性，种忘却功名利禄的自然之心。

是谁在后世吟诵青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

又是谁在感叹子非鱼，安知鱼之乐同学们，面对自然，你的感受又是如何呢千多年后的今天，我们越来越难以找到文中的世界，这又是什么缘故呢请你用字左右就人与自然这个话题谈谈你的思考。

与朱元思书课堂实录篇学习目标通过学习，能熟练正确诵读全文理解文意，并掌握重点词语的意思。

整体把握全文结构，理解作者行文思路，能通过想象和联想，把文字变成生动的图景，感受大自然的美。

学习重难点熟练诵读全文，感受语言之美自然之美，培养想象力是学习重点。

把握行为思路，理解鸢飞戾天两句的深意是导学的难点。

学法指导通过自主探究质疑讨论精讲点拔熟读感悟激发想象完成导学任务学习时间分钟导学过程指导诵读，读对读顺分钟导入新课我国是世界大文明古国之，不仅有悠久的历史，更重要的是有着丰富多彩的古代文化。

比如，千百年前古人给友人写书信就很讲究，他们往往通过对事的叙述或景的描写来间接表达自己的志趣或者是对友人的规箴互勉之意。

不信我们今天起来学习篇古代文人的短信，即南朝的文学家史学家吴均给好友朱元思的信与朱元思书。

板书文题，简介作者指导诵读教师范读明示目标学生对照下注给生字注音教师提示其它生字的读音由学生提出齐读。

矫正读法自主学习，整体感知分钟提示请同学们快速默看课文，思考回答两个问题用小黑出示。

设疑本文可谓写景小品文，写的是什么地方的景这里的景物有何特色能否用文中的个词语来概括作者对这里的美景怎么评价称赞的所写之景属于哪个季节你怎么看出来的检查自读。

问若不能回答暂臵，待后理解互助学习，理解文意分钟分组边读边疏通文意提示结合下注，联系上下文理解，不懂的地方作上标记。

检查解疑。

小组代表发言，其余组员补正。

思路探讨，感受语言分钟教师引导点拔，依次探讨以下问题析读结合若前整体感知未完成，则先从此切入全文是按照怎样的顺序写景的先探讨此问以下问题用小黑板出示，要求学生快速自由作答，提倡争论第段总写了哪些内容表达上有什么特点第段分写水富春江的水有什么特点清碧与湍急矛盾吗为什么本文写景重在写山，文中直接写山的句子有哪些请概括山的特点。

第段分写山，除直接写山的特点外，还写了些什么内容，为什么要写这些内容你怎样理解鸢飞两句对鸢飞句的理解要灵活自由朗读，感受语言。

创新思维，激发想象分钟独立思考后，创新复述充分发挥想象，用自己的语言描绘作者的所见所闻所感。

教师示范复述第段。

学生分组分别重点准备复述段的部分内容。

学生复述教师点评，归纳小结结束学习。

分钟同学们，我们今天起学习了这段优美的写景小品文，你可曾记得这是约年前的古人给好友书信中的段文字哟，作者如实写来，不事雕凿，音韵和谐，结构严谨，不仅抒发了自己对自然美景的热爱，还含蓄地表达出多种深意，你不妨以后在给与自己同龄的亲朋好友写信时也试试，。

从流飘荡，任意东西。

，任凭船儿往东还是往西。

急湍甚箭，猛浪若奔。

飞腾的急流，比箭更快汹涌的浪滔，与快马无异。

夹岸高山，皆生寒树，紧贴两岸的山上，长满了常青阴森森的树木，负势竞上，互相轩藐，仿佛争着向远处高处伸展鸢飞戾天者，望峰息心那些像老鹰那样极想得到名利的人，横柯上蔽，在昼犹昏横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异疏条交映，有时见日。

稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光分析课文理清课文结构朗读采用个别朗读方法，其他同学考虑文中哪句话概括了课文描写的山水的特征为什么讨论找找看，文中哪句话最能概括课文所写景色的特征为什么请个学生水平稍差的谈自己的看法，要求自圆其说，语言完整明确奇山异水，天下独绝是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章讨论作者是怎样步步展现这个异和这个奇字的请个学生水平较好的谈自己的看法，要求利用板书上的关键词句，教师注意肯定补充小结。

教师在学生回答基础上，利用板书明确景异水清千丈见底直视无碍急急湍甚箭，猛浪若奔奇山看高山寒树，轩藐成峰听泉水作响好鸟成韵。

蝉鸣不穷，猿叫无绝本文写作手法上采用了先总后分的手法。

先总写用风烟俱净，天山共色字大笔勾勒，将幅天高气爽色彩清丽的整体图画推至读者面前。

既境界阔大，又画面清新。

接着，在进行具体描绘之前，作者又用高度概括的笔调告诉我们从富阳至桐庐的大约百里之内，奇山异水，天下独绝，以激起读者的极大兴趣。

分写首先写水。

这里的水，第个奇异之处是极其清澈千丈见底，甚至游鱼细石都可以看得清清楚楚。

另个特点是水流湍急，快如箭马。

作者在此外连用