言，就文学价值说，国语不及左传。

请参考课本页介绍但总的来说，国语开创的国别史对后世是很有影响的。

战国时期的战国策，司马迁史记和世家，陈寿的国志，皆与国语脉相承。

背景介绍勾践灭吴记述了越王勾践与吴王夫差之间的矛盾斗争及勾践灭吴的故事。

春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生摩擦，公元前年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差定要报仇，夫差练兵年，于公元前年大败越国。

越王勾践大败之后退守到会稽山时，只剩下千人，本文所叙述的就是勾践退守会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻的故事。

放录音，让同学们整体感知课文学习课文，读准字音。

资料显示投影或多媒体生字栖ī絺ī譬ǐ雠ǒ嚭ǐ舎鄞蕃ā饩多音字贾ǔ人爪ǎ牙疹ē疾疹衣非其夫人之所识则不衣通假字‚餔‛通‚哺‛例句国之孺子之游者，无不餔也‚有‛通‚又‛例句今夫差衣水犀之甲者亿千异体字‚已‛同‚矣‛例句虽悔之，亦无及已‚句‛同‚勾‛例句勾践之地，南至于句无‚取‛同‚娶‛例句令壮者无取老妇‚免‛同‚娩‛例句将免者以告，公令医守之‚政‛同‚征‛例句当室者死，年释其政‚歠‛同‚啜‛例句国之孺子之游者，无不餔也，无不歠也。

学生齐读课文，注意生字多音字通假字异体字的读音，指导诵读，理清思路，简析文章。

第自然段诵读指导勾践之言要读得沉稳坚定语速适中，因它虽兵败栖于会稽，事急求谋臣，但紧张而不慌乱，实为将帅风度。

大夫种临危不乱，挺身而出，进见勾践。

所言责备之中又可见忠贞和自负，要读出来。

‚贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也‛句节奏感很强，‚夏冬旱水‛要用重音读。

‚无乃后乎‛是大夫钟对勾践的提醒，要读出责备之中的忠诚之意。

‚何后之有‛虽是反问句却要读出诚恳的纳谏之意。

范读，学生齐读提问本段叙述的主要内容是什么明确本段以简练的笔法写出越国兵败退守会稽之后，君臣执手相谋的情景。

第自然段诵读指导本段主要记叙吴国大夫伍子胥的言辞。

勾践派大夫钟使吴，以求和解，伍子胥坚决反对，他的进谏有理有据，很有说服力，要读得从容不迫，抑扬顿挫，尤其是‚不可，‛和‚此其利也，不可失也已。

君必灭之，‛句要读得恳切坚决而有力量。

大夫钟之言要以谦卑恭顺之语气增添吴王夫差的骄矜之气。

齐读，指名学生读，读后点出不足之处提问大夫钟赴吴求和，吴国君臣的态度如何学生思考，讨论明确吴国忠臣伍子胥反对和解，力谏吴王夫差。

认为‚君必灭之，失此利也，虽悔之，亦无及已。

‛吴国佞臣太宰嚭贪财好色，为越开脱，以‚闻古之伐国者，服之而已今已服之，又何求焉‛站在越国的利益上，谏夫差同意和解。

而夫差不听忠臣之谏，轻信太宰嚭之言，与越国和解。

勾践灭吴说课稿教案齐读自然段布臵作业，借助注释古汉语词典进步疏通文意。

第课时教学要点学习课文的自然段。

教学步骤检查复习资料显示投影或多媒体国语是我国第部史书，共卷，分别记载了周王朝及等国之事。

国语是通过来反映春秋各国的政治军事文化和外交活动的。

学生回答国语是我国第部国别体史书，分别记载了周王朝及鲁齐晋郑楚吴越国之事。

国语是通过记载人物语言来反映春秋各国的政治军事文化和外交活动的。

资料显示投影或多媒体解释下列句中加点的词，冬则资絺学生回答‚越王勾践栖于会稽之上‛的‚栖‛应为‚退守‛之意。

‚凡我父兄昆弟及国子姓‛中的‚昆‛为‚兄‛之意。

‚贾人夏则资皮，冬则资絺‛中的‚贾人‛为‚商人‛，‚资‛为‚储备‛，‚絺‛为‚夏天穿的种细葛布‛。

‚遂使之行成于吴‛句中的‚行‛为‚赴吴‛，‚成‛为‚讲和‛。

资料显示投影或多媒体越王勾践栖于会稽之上后，干的第件事是什么，子胥太宰嚭的态度如何结局如何学生回答大夫钟用通俗形象的比喻含蓄地责备君王平日没有培养谋臣武将以备用时。

越王勾践退守会稽之后干的第件是求谋臣。

对于越国的求和伍子胥坚决反对，太宰嚭贪财好色，为越开脱，吴王夫差听信了太宰嚭。

学习课文的自然段从第自然段中可知大夫钟略施小计，贿赂了吴国佞臣太宰嚭，吴王夫差听信太宰嚭之言，与越国订立了盟约，为勾践的报仇雪耻创造了条件。

为了复国，勾践是如何做的呢自然段学生齐读诵读指导‚勾践说于国人曰‛中‚说‛读ō‚去民之所恶‛中的‚恶‛读，当作‚不好‛讲。

‚南至于句无‛句的‚句‛读ō，同‚勾‛。

‚非其夫人之所织则不衣‛中的‚衣‛读，是动词，当‚穿‛讲。

‚今寡人不能，将帅子夫妇以蕃勾践灭吴课堂实录教案篇教学目标了解国语的体例及主要内容。

理解文言实词知成耻资服‚等的含义了解几个通假字帅政取有。

认真诵读课文，理解课文的思想内容，学习勾践在逆境之中不气馁不沉沦，刻苦自励战胜困难的精神与其奋斗成功的具体缘由，理解文种申胥的忠贤报国之志。

揣摩人物语言，体会说理动情艺术。

教学重点积累本课要求掌握的重点实词与虚词及文言句式。

理解勾践卧薪尝胆发奋图强的奋斗精神。

教学难点引导学生在熟悉课文诵读课文的基础上背诵课文。

教学过程第课时教学要点解题简介国语思想内容文学价值与本文相关时代背景把握全文内容要点讲读第部分。

‚有志者，事竟成，破釜沉舟，百秦关终属楚苦心人，天不负。

卧薪尝胆，千越甲可吞吴‚。

这幅对联是颜迈为颂扬蒲松龄坚忍不拔的意志而写的。

上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水，破釜沉舟，臵之死地而后生，终于击败秦军主力的史实下联则记述了越王勾践在失败后卧薪尝胆，处心积虑，务求报仇雪恨，终于达到目的的故事。

今天，我们结合历史事实和古人的记述，看看越王勾践是如何实现心中理想的。

板书课题题解勾践灭吴节选自国语越语，记述越王勾践与吴王夫差之间的矛盾斗争并最终战而胜之的故事。

关于国语国语的作者是谁，历来没有定论。

相传它和左传样都是左丘明所作，般的看法是，国语有个成书过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最后经列国之瞽史改编润色而成。

它是分别叙述周鲁齐晋郑楚吴越国的记言史书。

它是我国最早的部国别史。

记叙由西周穆王年前年起到东周贞定王十年前年共年的各国内政外交等事件。

全书似乎是编辑各国旧存的史料，采择有多少，以周语的记载最详备，其余各国所记都是侧重在几个人物和事件上。

国语的编写意图，是‚求多闻善败以鉴戒也‛国语楚语下。

由于国语在内容上比较接近左传，又具有同样的史料价值，所以国语又有春秋外传韦昭国语解叙刘熙释名之称。

国语的文字质朴简练，文学成就虽不及左传，但也是先秦时期部重要的散文著作。

它具有史家‚尚实录，寓褒贬‛的传统，也能运用形象思维来写史，具有较强的史学和文学价值。

言谈为事实而发，事实又作为言谈的验证。

它着重记述‚邦国成败，嘉言善语‛，故名为国语。

它叙事比较完整，着力于通过对话，验证于行动，虚实相生，详略有致地揭示人物性格，表达思想。

关于本文时代背景吴越是春秋后期兴起地两个大国，两国经常攻战不休。

公元前年，吴攻打越，战于木隽李今浙江嘉兴，吴师战败，吴王阖闾受伤死去。

儿子即位。

公元前年为父报仇，败越于春椒今江苏苏州，又乘胜攻入越都。

越王勾践即位年后讨伐吴国，在湖今太湖大败。

率千甲盾而退保于会稽山今浙江绍兴，并使人向吴王求和。

勾践在吴国卧薪尝胆年，回国后‚十年生聚，而是年教训‛，方面为保命存国，施行缓兵之计，忍辱含垢图生存，方面引诱吴王肆无忌惮地膨胀称霸诸侯的野心。

吴先后征服中原的鲁邾等国，压服齐晋，夺得霸主之位。

左传说夫差‚吴日敝于兵，暴骨如莽‛，又说吴王不恤民力，‚视民如仇‛，穷兵黩武，凋敝不堪。

事实如此，吴王沉湎声色，扰乱农工，违背时令，相信谗言，喜欢娼优，疏远了拾遗补阙劝善规过的大臣，所以通达贤人隐居不出，忠臣背叛周围人曲意逢迎，施肥不分，苟且偷安。

勾践鲁哀公十年攻打吴，鲁哀公十年保卫了吴，在军营中过了年之后，终于在鲁哀公十年冬公元前年灭吴。

指名分别朗读课文，正音释词。

正音会稽ī浠ī夏天穿的种细葛布。

句ō无鄞ǐ地名，在今浙江宁波。

嚭ǐ人名，即伯嚭。

疾疹ē患病的人。

无不脯ǔ也掌握本文的通假字仇雠敌战之国也。

‚雠‛同‚仇‛令壮者无取老妇。

‚取‛同‚娶‛，迎娶将免者以告。

‚免‛同‚娩‛，生育年释其政。

‚政‛同‚征‛，税赋而摩厉之于义。

‚摩厉‛同‚磨砺‛无不餔也。

‚餔‛同‚哺‛，给人吃振贫吊死。

‚振‛同‚赈‛，赈济齐声诵读课文遍，思考本文可以分为几个部分试简要概括其内容。

明确全文共部分，分别为战败和谈第至自然段，卧薪尝胆第至自然段，胜而灭吴第至第自然段。

讲读第部分学生自译此部分，解答学生在字词句方面的疑难处。

难词难句解析越王勾践栖于会稽山之上。

本指鸟类歇宿，引申为停留居住。

乃于是就号令军古时军队大多氛围上中下或左中右军，也泛指军队。

勾践灭吴课堂实录教案篇。

有能助寡人谋而退使动用法，使之撤退吴者，吾与之共知动词，主管管理越国之政朝政政权贾人夏则资动词，积蓄，储备。

文中是早作准备之意皮，旱则资舟，水用作动词，发大水则资车，以目的连词，来待乏物质匮乏的时候也。

夫虽即使无方之忧，然转折连词，然而但是谋臣与爪牙指勇猛的将士之士，不可不养而择也。

今君王既已经栖于会稽之上，然后这样以后乃求谋臣，无乃后晚乎无乃乎固定句式，岂不是吗表反问的句式苟如果得闻子大夫即大夫，子是加在人名或官名之前的尊敬之词之言，何后之有宾语前臵句，有何后，即有什么晚的遂使之行成求和，成，和于吴子胥谏曰‚不可与之成，‛省略句夫上高党所处地之国，我攻而胜之嚭闻古之伐国者，服使动词，使服从之而已今已服矣，又何求焉夫差与之成讲和而去使动词，使离开之讨论越王勾践为什么要与吴王夫差谈判越王勾践和吴王对臣下进谏的态度有什么不同明确越王纳谏，吴王拒谏文种对勾践提出了怎样的批评是采用什么方法来批评的明确批评勾践平时不注意任用谋臣与武将，而到兵临城下时才想到寻找有用之才，为时已晚。

采用比喻说理的方法，用贾人与蓑笠作比。

伍子胥反对议和的理由是什么请用自己的话加以概括。

明确吴月两国是世代的仇敌吴越两国的地