语言文工作小组组长郭敏校长教育局宣教科科长李代森党支部书记副组长李华副校长教导主任杨武副校长李金鸣教导副主任主管部门教导处主管人员李金鸣教导副主任组员柴小林教科室主任付勇总务主任卢永宏德育办副主任廖小强川省普通话测试员语文教师普通话专职人员汤云会川省普通话测试员语文教师社会用专职人员各教研组长各班语言文监督员先后成立了学校和班级两级说普通话，写规范监督小组，开展学校语言文工作检查监督工作，及时提出整改意见。

学校用语全部说普通话，校内使用文律写规范。

组长李金鸣副组长冯发松成员各教研组长各班语言文监督员值周中队。

领导重视，加强管理由学校主要领导挂帅成立语言文工作领导小组，校长书记出任组长，副校长任副组长，教导处教科室德育办总务处及全体语文教师任组员。

由于我校在龙泉驿区的特殊地位和家长的特殊要求，从月建校起，全校就以普通话为校园语言，教学语言，实现了师生人人都说普通话的目标。

学校在语言文规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文的要求，纳入学校工作日程和常规管理自月建校以来，定期定时对全体教师的毛笔钢笔粉笔普通话等教学基本功进行培训和测试，并将考核结果纳入教师的综合评定，每学年的学校工作计划均涉及到语言文工作，并有计划有步奏地进行相关基本功训练检测，人人钢笔过关检测，人人粉笔过关检测，普通话过关检测。

纳入学校精神文明建设，渗透到德智体美和社会实践等教育教学活动之中。

学校还针对教职工学生使用语言文情况开展活动，以促进其水平进步提高。

加强制度建设，确保普通话顺利实施要持久地做好普及普通话工作，加强制度建设是重要保证。

为全面推进我校使用语言文的标准化规范化，依据国家通用语言文法教师法教育法和关于在教育系统开展语言文工作评估达标的通知，学校出台了若干关于日常使用普通话规范的规章制度，并将教师使用语言文情况纳入教师基本功考核，学生使用语言文情况纳入常规考核，纳入班级流动红旗考核。

结合我校语言文工作的实际情况，特制定如下制度学校全面推广国家通用的普通话以汉语拼音方案为准，推行规范汉以汉简化方案为准。

学校将语言文规范化作为素质教育学校管理的重要内容，要求明确，严格管理。

语言文工作领导小组是学校的常设机构，负责对本校语言文工作进行规划指导和管理监督。

学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到级甲等及以上水平，其他非教学人员达到级甲等以上。

学校校报电视台，橱窗墙报校训班训标语牌匾以及校园主页校内通知布告栏等必须使用规范汉。

学校公文教师教案课件板书试卷批语评语等必须使用规范汉，学生作业必须用规范汉。

普通话是校园语言教学语言。

校园广播站电视台必须用普通话播报。

积极开展语言文规范化竞赛，如普通话朗读比赛演讲辩论赛征文主题班会等，提高师生对语言文的重视程度。

加强语言文规范化标准化教育和语言文基本功训练。

建立教师使用规范语言文评比制度，将普通话合格作为教师录用业务考核评优评职晋级的重要依据。

加强语言文工作档案管理，做到标准化制度化规范化。

优化语言文环境，活动开展丰富多彩优化语言文环境。

学校非常重视规范使用语言文的宣传氛围，在进校门处及各楼梯口均设臵了永久性提示标牌共处，淡雅的色彩，温馨的提示，让老师同学沐浴在浓浓的规范文明氛围中。

充分发挥了校园广播站电视台的语言文宣传示范作用，校园广播站电视台的广播员主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态优美诗文同学作品以最规范最优化的形式呈现给老师同学。

广播站电视台自开播以来，受到了老师同学极大的欢迎，成了校园美丽的风景线之。

推普周在校园内张贴了中华人民共和国国家通用语言文法成都市社会用管理规定设立了语言文宣传栏牌。

会议室长久性设臵了请讲普通话，请写规范宣传桌牌。

推普周在校报设立了语言文工作专栏班级黑板报开辟了说普通话，写规范语言文工作宣传专栏。

坚持开展活动，创我校语言文特色。

学校每年组织推普周活动。

每年月结合教师节开展我为师表添光彩演讲活动。

小学语言文字工作自查报告篇。

教师教案计划总结等使用规范字。

教师板书及批改作业评语等使用规范字。

学生能正确分辨其识字范围内的规范和不规范的字。

的学生能正确书写所学汉字字形，笔顺规范。

做好档案管理工作。

学校对所有有关语言文字工作的文件计划等资料派专人进行妥善管理，资料齐全，存放有序，便于取阅查询。

虽然我校在语言文字工作中作了很大努力，取得了定成绩，但严格按照标准对照我校工作还有定差距，特别是在个别教师中存在普通话讲得不太标准的问题，在学生中存在个别学生汉语拼音成绩不理想，写字不规范的问题。

今后我们定努力，使我校的语言文字工作更上个新台阶。

望各级领导给与指导帮助。

小学语言文字工作自查报告篇为贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，落实教育部国家语委关于进步加强学校普及普通话和用字规范化的通知等文件精神，根据关于开展李沧区学校语言文字工作评估的通知的指示，本着以评促改以评促建原则，学校对照青岛市学校语言文字工作评估实施细则进行了自查。

现将自查结果汇报如下综合管理主要成绩语言文字工作组织机构健全学校成立了由校长兼任主任的语言文字工作委员会，教导主任带领教导处负责学校语言文字工作的开展。

全校个班均成立说普通话，写规范字监督小组。

语言文字工作管理措施到位学校将语言文字工作纳入学校的常规管理，每学期有此方面的工作计划总结。

在积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训的基础上，组织学生积极参加校内外各种活动，以培养学生的语言文字实际应用能力。

建立健全了语言文字工作制度学校按照国家教育部规定开足开齐了普通话口语课写字课，年月日后出生的教师都参加了青岛市统组织的普通话测试，全部达到了级乙等。

学校有语言文字工作制度，在学生常规管理教学管理及评估教学评优教职员工年度考核及评选先进中都有相关的规定。

重视宣传工作学校张贴了中华人民共和国国家通用语言文字法，校内设立了处语言文字永久性宣传牌，办公楼教学楼走廊内均设有语言文字工作宣传标语，此外学校的红领巾宣传栏及各班的黑板报也发挥了不小的作用。

存在的问题尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理，但由于学校临时性事务较多，加之青岛市区划调整后，学校不少学生参与托管。

要切实保证学校的托管质量，就与学校的定时训练定期培训发生了冲突，使些校内培训得不到及时开展。

学校形成了语言文字工作工作网络，有检查有改进措施，但改进力度不够。

由于学校教师人员紧张，整体上又呈老龄化分布，所以学校开设的普通话口语课和写字课没有专职的教师，都由语文教师兼任，因而授课效果受到定的影响。

学校每年都能按上级要求在推普周开展宣传教育活动。

我们认为宣传活动还缺乏特色和创造性。

普及普通话主要成绩教职员工普通话水平情况学校年月日后出生的教师都参加了青岛市统组织的普通话测试在校普通话测试证书没有过期的例外，参测教师的测试等级都到了规定的级乙等。

教职员普通话使用情况绝大部分教师在课堂上使用普通话讲课。

课间时间，青年教师能注意用普通话同教师学生交谈。

学生普通话水平及使用情况绝大部分学生能正确认读音节，并能运用音序查字法，在课堂和集体活动中也能使用普通话个别外地的借读生除外。

存在的问题学校对教职员工的普通话培训工作不是很及时。

教职员中普通话测试达级乙等和语文教师中教师老龄化达级甲等的人数达不到规定的比例。

个别学生尤其是那些外地的借读生普通话发音不准，还有少部分学生汉字使用的正确率不达。

社会用字管理主要成绩学校的名称牌校内的标志牌标语及教学用试卷没有繁体字错别字异体字简字。

教师课堂上的板书批改作业及书写评语等用字比较规范。

绝大部分学生能正确书写规范汉字，字形笔顺正确。

存在的问题教师学生的汉字使用准确率有待于提高。

我们本着管理从严以评促改以评促建原则对学校的语言文字工作进行了自查，学校目前的评定等级只能达到合格。

我们将加大此项工作的管理力度，争取在预定的年月份顺利通过教体局的评估复查。

小学语言文字工作自查报告篇雀林院小学始建于年，学校占地面积平方米，现有教师人，个教学班，名学生。

我校全面落实国家语言文字工作政策，依据河北省中小学语言文字工作达标建设的内容，在制度建设能力建设教育教学宣传普及科学发展个方面进行自查，报告如下制度建设，积极贯彻实施国家通用语言文字法，自觉把这项工作纳入日常议事日程之中。

建立了以校长为组长的语言文字规范领导小组，制定了使用语言文字的规章制度。

将语言文字工作纳入学校发展的整体规划和工作计划之中。

并把语言文字工作与教师的评定优秀课的评比等级紧密结合起来，以促进教师规范语言文字工作的积极性。

贯彻执行上级课程要求。

开设写字课，重视师生书写的规范。

在业务检查中学生作业教师教案等教学资料中的书写规范均作为检查项之进行，检查结果与量化考核工作挂钩，以确保工作的顺利开展。

，规范校内公文文件指示牌校风校训标语建筑物等用语用字，环境布臵体现了中华民族文化传统。

普通话是教师的职业语言。

校内有永久性国家通用语言文字宣传标语。

同时，我们利用家长会开展规范汉字和讲普通话宣传活动，加大普通话和规范汉字的宣传力度。

师生对于语言文字法律法规方针政策虽然了解部分，但具体条文时间等并不清晰，对于语言文字法律法规方针政策的些方面比较模糊，加大培训学习力度语言文字工作经费糅合在学校的的各项经费之中，主要用于宣传单的制作及活动开展上。

如校园环境建设朗诵比赛等，没有单独的预算和经费保障机制。

能力建设，通过综合培养和自学等方式，提高教师语言文字应用能力，以适应教育教学的新要求。

教师具备自觉规范使用语言文字的意识，全体教师人人为级乙等人级甲等，普通话水平全部达标。

，学生能熟练规范地使用普通话交流。

熟练的使用规范汉字和汉语拼音，完成作业和创作。

，学生具有自觉规范使用语言文字的意