选，人民文学出版社年版熟读臧克家的诗有的人教学内容和步骤导语臧克家是继郭沫若之后，我国诗坛上最杰出的大诗人之。

他早在年代初相继出版了烙印和罪恶的黑手，以鲜活的生活感受和崭新的艺术风貌，引起诗坛的瞩目。

他曾以不可遏制的激情，投身于抗日战争，他的作品像火焰样点燃了人们的爱国热情解放战争时期，他创作了大量政治讽刺诗，在社会上产生了很大影响新中国诞生后，臧克家多作政治抒情诗，有的人是他这类诗中的代表作。

这首诗是为纪念鲁迅逝世周年而作，它的独特之处，在于表现具有哲理意义的主题。

导读学生自由诵读，初步感知诗歌的内容。

教师配乐朗诵全诗要求学生标出诗中对比句。

明确诗歌对比手法的运用，全体学生齐读诗歌。

导学这首诗的小标题是纪念鲁迅有感，请大家快速默读全诗，看看诗中哪些句子写出了诗人对鲁迅的纪念同桌互相交流相互补充。

有感情朗读。

注意爱憎情感的表达讨论以下问题‚有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着。

‛诗句中两个‚死‛字两个‚活‛字的含义有何不同点拨前个‚活‛是指‚肉体的生存‛，后个‚活‛是指‚精神的永存‛前个‚死‛是指‚精神死亡‛，后个‚死‛是指‚生命结束‛。

‚有的人俯下身子给人民当牛马‛使你联想到了什么点拨‚有的人俯下身子给人当牛马‛，使读者联想起鲁迅‚俯首甘为孺子牛‛的名句，想起他‚我好象只牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血‛的话，感受到鲁迅对人民的爱的执着。

‚情愿作野草，等着地下的火烧‛表现出种什么精神怎样理解‚只要春风吹到的地方，到处是青青的野草‛点拨‚有的人情愿作野草，等着地下的火烧‛，能唤起我们读鲁迅野草题辞时的激动。

‚只要春风吹到的地方到处是青青的野草‛，会使我们联想起白居易‚野火烧不尽，春风吹又生‛的意境。

上面提到的那些诗句已经写出了对鲁迅的纪念，如果就以此成篇行吗诗中为何要给我们刻画另类形象，作者的用意是什么这首诗是从哪几方面将两种人进行对比的学生讨论，教师归纳分组朗读组同学读每节诗的前两行，另组同学读每节诗的后两行，再次体会对比的作用。

有的人教学案例篇阅读演练江苏海安丁所中学丁海意跨越时空的纪念聂绀弩个高大的背影倒了，在无花的蔷薇的路上那走在前头的，那高擎着倔强的火把的，那用最响亮的声音唱着歌的，那比切人都高大的背影倒了，在暗夜，在风雨连天的暗夜，在暗夜风吼着，拔倒参天的古木卷起切可以卷起的东西，打向我们底行列这悠长的行列，这肃穆的行列，这愤怒的行列，那引头的背影倒了，在暗夜雨淋着，在我们底头上，在我们底身上。

在我们底心上，泥水拖住我们底腿，无花的蔷薇刺进我们底脚心，切肮脏的东西溅在我们底身上，我们是条悠长而固执的行列饥饿的行列，褴褛的行列，奴隶的行列，那走在切人前的背影倒了，我们是强健的，然而受伤了我们是勇敢的，然而受伤了，我们是固执的，然而受伤了，在无花的蔷薇的路上，在风雨连天的暗夜，没有点伤痕的，不在我们底行列里。

那伤得最厉害的人倒了，他是我们中间的第个第个争自由的波浪，第个有自己底思想的人民，第个冒着风吹雨打和暗夜底切，在无花的蔷薇的路上，高唱着自己底歌的人民。

这第个人民倒了，惊天动地的响声，晴天霹雳般的响声，我们中间的第个倒了，那高大的背影没有了，那倔强的火把没有了，那响亮的歌声没有了，千万人底号哭，千万人底喊叫，千万人底悲痛，赎不回这无比的损失，高大的引路人，你知道么谁在哀悼着你，前面是平坦的路底边沿，白天底边沿，晴明底边沿，能够忘记么，你第个向它走去的人，安息吧，亲爱的朋友，永别了，人民底同志，我们要从你底尸身上走过，踏着你底肉和骨和血，踏着你指引过的路，用我们底眼泪，用我们底歌声，用我们的脚印，造成你底坟墓，愿你底英灵永远和我们同在，延伸训练。

蔷薇高擎倔强褴褛霹雳‚跨越时空的纪念‛有什么特别的含义寄托了作者怎样的思想感情。

‚那高擎着倔强的火把的，那用最响亮的声音唱着歌的，那比切人都高大的背影‛这句诗的深刻的内涵。

‚我们要从你底尸身上走过，踏着你底肉和骨和血，踏着你指引过的路‛这句诗表达了诗人怎样的决心抒发了诗人怎样的感情。

‚在暗夜，在风雨连天的暗夜，在暗夜风吼着，拔倒参天的古木卷起切可以卷起的东西，打向我们底行列‛这句诗中‚暗夜‛指什么这句诗揭示了个怎样的社会现实。

，情感强烈而复杂。

请您反复吟诵全诗，尝试着体会并写出这种情感。

答案ǘ，永垂不朽，人们会永远纪念鲁迅先生。

诗歌的题目寄托了聂绀弩先生对鲁迅先生的逝世无限怀念追悼之情。

，答案不求统。

可这样回答鲁迅先生作为新文化运动的旗手，始终利用手中的笔作武器，与革命青年道顽强地同敌人展开殊死搏斗，从不退缩，永不妥协，战斗到生命的最后息。

诗人决心继承鲁迅先生未竞的革命事业，沿着先生指引的革命方向，化悲痛为力量，与敌人血战到底。

抒发了诗人对先生的逝世无比沉痛，对敌人无比愤恨的感情。

‚暗夜‛指国民党反动政府的黑暗统治。

这句诗揭示了当时国民党反动政府对内镇压共产党新军以及风起云涌的民主运动，对外‚绝对不抵抗‛日本帝国主义的侵略行径的卖国投降的社会现实。

，答案不求统。

老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重的垂下，这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来道鞭影，它抬起头望望前面。

年月延伸训练。

总得咽垂下，请写出两节诗的韵脚和韵母。

第节的韵脚是，它们的韵母是。

第节的韵脚是，它们的韵母是。

‚背上的压力往肉里扣‛中的‚扣‛字为例，分析诗歌语言的特点。

，这首诗中的‚老马‛这形象可以用个成语来概括。

你认为哪个成语最恰当，在括号里打勾。

，结合自己的理解，试写出‚老马‛这形象的象征意义。

这首诗借老马的形象，抒写了自己不堪重负的悲惨命运和内心的不平。

诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎企盼，它的性格中有善良有坚韧，更有不屈的反抗。

这首诗既有鲜明的形象，又有深刻的思想内涵，因而具有感人的艺术力量。

精读诗歌，领会诗歌感情。

注意体会每节诗歌中的具体感情。

，要求能够读出各节的真实感情。

朗读示例有的人活着他已经死了有的人死了他还活着。

，对学生把握不准的地方，可以引导学生反复朗读，或者变化语气语调来朗读，使学生真正把握住诗歌内在的感情。

对于其他诗节，可以放手让学生自己体会朗读，教师指名部分学生朗读，以检查效果。

学习迁移请阅读下面这首诗歌，回答文后的题目。

真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上忽而听到鲁迅的死发出了贩通电报，荟萃了夜的行李，第十天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

日上午时船靠了岸，到家洗了个澡，吞了两饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万青年男女将要破裂似的心肺与紧握的拳头。

这不是寻常的丧事，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的瞬间的寂静。

生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着道更伟大，更猛烈的寂光。

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

因鲁迅的死，使人家看出了中国还是性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中了西天角却出现了片微红的新月。

这篇散文怀鲁迅是郁达夫的篇纪念鲁迅的散文，题材与相似，表达的感情也基本致。

年年它哪些是记叙，哪些是议论，它的议论与本诗的议论有什么不同。

明确前段和最后段是记叙，其余段是议论。

诗中的议论具体生动形象，而本文中的议论相比之下就显得抽象。

有的人教学案例篇教学目标深入思考诗歌的深刻内涵体会诗歌结构与表达方式方面的特点诵读作品体会作者对人生价值的哲理性思考。

教学重点准确把握作者的情感态度体会诗歌中多重对比的艺术手法的运用。

教学建议有的人是为纪念鲁迅逝世十周年而作。

这首诗不单纯写对鲁迅的怀念，而是在通过与鲁迅截然相反的‚有的人‛对比中，阐扬了种人生哲理。

诗歌融情于理，并采用了多重对比的方法，颇具意味。

在教学过程中应抓住诗歌的特点加以点拨，并在诵读的基础上领会。

教学时数课时第课时预习指导阅读巴金的作品忆鲁迅先生散文特写选，人民文学出版社年版熟读臧克家的诗有的人教学内容和步骤导语臧克家是继郭沫若之后，我国诗坛上最杰出的大诗人之。

他早在年代初相继出版了烙印和罪恶的黑手，以鲜活的生活感受和崭新的艺术风貌，引起诗坛的瞩目。

他曾以不可遏制的激情，投身于抗日战争，他的作品像火焰样点燃了人们的爱国热情解放战争时期，他创作了大量政治讽刺诗，在社会上产生了很大影响新中国诞生后，臧克家多作政治抒情诗，有的人是他这类诗中的代表作。

这首诗是为纪念鲁迅逝世周年而作，它的独特之处，在于表现具有哲理意义的主题。

导读学生自由诵读，初步感知诗歌的内容。

教师配乐朗诵全诗要求学生标出诗中对比句。

明确诗歌对比手法的运用，全体学生齐读诗歌。

导学这首诗的小标题是纪念鲁迅有感，请大家快速默读全诗，看看诗中哪些句子写出了诗人对鲁迅的纪念同桌互相交流相互补充。

有感情朗读。

注意爱憎情感的表达讨论以下问题‚有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着。

‛诗句中两个‚死‛字两个‚活‛字的含义有何不同点拨前个‚活‛是指‚肉体的生存‛，后个‚活‛是指‚精神的永存‛前个‚死‛是指‚精神死亡‛，后个‚死‛是指‚生命结束‛。

‚有的人俯下身子给人民当牛马‛使你联想到了什么点拨‚有的人俯下身子给人当牛马‛，使读者联想起鲁迅‚俯首甘为孺子牛‛的名句，想起他‚我好象只牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血‛的话，感受到鲁迅对人民的爱的执着。

‚情愿作野草，等着地下的火烧‛表现出种什么精神怎样理解‚只要春风吹到的地方，到处是青青的野草‛点拨‚有的人情愿作野草，等着地下的火烧‛，能唤起我们读鲁迅野草题辞时的激动。

‚只要春风吹到的地方到处是青青的野草‛，会使我们联想起白居易‚野火烧不尽，春风吹又生‛的意境。

上面提到