干活动过程准备部分，做小动物模仿操。

游戏看谁反应快听到往左走，听到往右走，听到停住。

游戏遍。

活动目标，动作的协调性及快速反应能力得到进步发展。

积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。

，养成锻炼身体的良好习惯。

动物运动会教学设计篇。

游戏螃蟹小动物运动会。

小动物在森林里要举行运粮比赛的运动会，螃蟹小兔小猴小狗它们都来参加。

它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。

你们也想去参加吗请幼儿选择自己扮演的动物。

交代游戏规则。

活动目标，动作的协调性及快速反应能力得到进步发展。

积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。

，养成锻炼身体的良好习惯。

动物运动会教学设计篇。

活动准备垫子平衡木橡皮筋沙袋若干动物头饰若干活动过程准备部分，做小动物模仿操。

游戏看谁反应快听到往左走，听到往右走，听到停住。

游戏遍。

活动反思此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合纲要的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。

另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同水平不同的孩子都有个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的最近发展区的原则，但是如果能让幼儿交换下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

需改进之处，幼儿没有完全热身。

在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。

因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时适当的支持和引导。

教师讲评。

结束部分幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

小动物们带着自己的食物回家。

师今天森林里的小动物要开运动会，出示小动物图片我们起来看看来了几只小动物它们是谁幼有狮子小羊兔子牛猪，共只小动物。

孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。

孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力下就集中过来，并且很快数出动物的数量游戏小动物排队，教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。

师只小动物很快排好了队伍，出示图片请小朋友说说小猪排在哪里幼儿小猪排在第。

师你是怎么数的请这名幼儿示范点数教师提问各种动物排在哪里师你们对小猪排在哪里有不同意见的吗幼儿排在第师你也来数数怎么是第呢请这名幼儿示范点数让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标。

从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。

教师抛出问题还有什么不同意见引导幼儿思考为什么同种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。

引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

师为什么小猪会儿是排在第会儿又排在第了呢幼儿第是从这边数起的中班孩子还分不大清楚左右，第是从另外边数的。

幼儿从不同边数第几就不样了。

师小结判断个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。

相对性问题在序数的判定中是个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。

本环节通过让幼儿观察比较思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。

以比赛开始了出示图片复习判断以内物体所处的位置。

师小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目幼儿是赛跑啊师请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序幼儿操作活动，复习以内的序数，进步理解序数的含义。

出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

快乐的郊游，根据提示画出动物的相应位置。

找找，连连，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。

活动反思通过本次活动，幼儿学会了之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。

整节活动环节安排比较合理，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。

具体体现在关注幼儿对序数词的掌握。

序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

渗透物体排列位置的相对性问题。

相对性在幼儿数学教育中是个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。

在本次活动活动中，教师能用很自然的问题为什么小猪的位置有的小朋友说是在第，而有的小朋友说是第呢引发幼儿思考讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

注重通过操作和游戏进行学习与巩固。

学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了小动物运动会的游戏情节，先出示只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说什么小动物排在哪里让幼儿学习从左到右或从右到左说出个动物在整排动物中的序数接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。

应用多媒体课件，将抽象的深奥的序数知识具体化形象化。

将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。

每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与，有声有色，情景交融，优化了教学情境不足之处，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。

但是在活动开始，教师的导入就显得有点走过场，你们知道什么是运动会吗，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间教师讲评。

结束部分幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

小动物们带着自己的食物回家。

动物运动会教学设计篇。