当孩子想换种颜色进行是需要用抹布擦去，这个操作过程对于孩子具有定的挑战性，因此我着重讲解了绘画是的注意事项，本节课教师讲解所花的时间较短，孩子自由创作的时间较长，毕竟美术课是要让孩子去动手创作的，在创作的过程中感受美享受美。

在活动中，我对印章画要求反复强调，可是还是有部分画被印脏了，课后我进行反思，可能有以下几个原因类似这样的活动孩子还是第次尝试，他们对颜料和印章很感兴趣。

如果第次就让孩子进行有规律的印章画，似乎对孩子来说困难了点，他们的兴趣点还在印章的过程中，而不是老师的画。

我们在让孩子进行点画前，可以先让孩子自由玩色，充分玩色。

对颜料和印章有所了解之后，在进行集体教学活动，这样或许就不会出现孩子乱玩色的情况了操作要求讲得太多了。

物极必反，孩子们门心思去印章画，我却遍又遍啰嗦的强调要求，孩子们没想去听了。

另外，在活动中部分孩子们不在乎是给小鱼吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶盖上的颜料部分幼儿注重换颜色换瓶盖，不去关注画面的整洁性和整体性。

这个需要教师在幼儿创作时进行巡回指导。

小班美术小鱼吐泡泡活动教案篇目标知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进步锻炼拇指和食指的肌肉。

在家长的指导下会听音乐收拾玩具。

今天我们要学习用瓶盖蘸颜料印泡泡‛。

谁会印‛泡泡了请个别学生上来演示如何正确拓印。

本环节是使学生逐步掌握每种工具的使用方法，通过个别学生的演示，教师能比较清楚的知道学生的掌握情况学生创作教师鼓励学生尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，学生随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，学生印的过程，老师要不停地巡视指导，提醒学生选择颜色大小不的瓶盖拓印，并将多余用抹布擦干净。

这环节是印的过程。

印的过程中学生共同合作，共同游戏，共同体验印得乐趣，引导学生欣赏作品师生起将所有作品布置在大展板上，教师引导学生到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

教师鼓励并引导学生对别人的作品发表看法。

如‛你喜欢哪里的泡泡呢‛设计意图评价学生作品，给予肯定，提高学生的积极性结束部分学生和教师唱着小金鱼的音乐游出教室。

小班美术小鱼吐泡泡活动教案篇教学目标能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

教学准备画有小鱼的背景图人手张。

范画张。

收集若干大小不的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

小鱼游的音乐。

教学过程导入，引起幼儿的兴趣。

小班美术小鱼吐泡泡活动教案篇。

第环节开始部分我用泡泡调动学生的美好回忆。

激发学生的兴趣，为以后活动的开展打下良好的基础。

引导学生欣赏康定斯基的作品圆之舞。

帮助学生整理前面获得的经验有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡样吗他画的泡泡是怎么样的呢引导学生说出有不同颜色不同大小。

这些泡泡都是紧紧地靠在起的吗引导学生观察出有的密集。

有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在起，有的喜欢单独呆在个很空的地方样。

此环节的重点在于引导学生观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠聚合分散的组合方式，以帮助学生丰富泡泡组合的图像经验，便于学生在后面创作时主动运用。

用‛紧紧这个词来引导学生具体感受泡泡的组合方式很关键，因为学生受智力残疾的障碍，理解能力非常有限，如果问题太宽泛，如‛泡泡是怎么排列的‛他们就不知如何回答。

因此，对智障学生来说问题具体语词准确特别重要。

创设情境，引导学生进入印泡泡的状态出示大底板，指着底板上的小鱼说‛小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。

我们怎样帮小鱼吐泡泡呢教师逐介绍工具材料瓶盖水粉颜料抹布。

请学生观察瓶盖的形状。

想办法画泡泡。

教师示范用瓶盖印画。

你们想让小鱼吹出个什么样的泡泡呢是大大的还是小小的是什么颜色的。

学生每说出种，教师就在底板上印上个‛泡泡‛，在印之前教师问‛你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢‛同时教师用动作演示每个地方。

最后将‛泡泡‛印在学生选择的位置上。

边印边提醒学生‛用拇指和食指捏住瓶盖，轻轻沾点颜料，抬起手，将瓶盖控控，再把泡泡印到底板上。

‛此时提示学生在印的过程中注意每次只能蘸种颜色，不需要时用抹布擦去。

当印第个‛泡泡‛时，教师问‛是紧紧靠着第个泡泡呢，还是离它远点，或者离它很远呢此环节的重点是帮助学生运用前面的经验，进步强化图像组合意识。

教师通过演示，让学生明确怎样印在起或分开印，将学生无意识的拓印引导为有意识的拓印。

通过与学生讨论如何选择‛泡泡‛的大小和颜色，强化学生的参与意识和自主意识，为后面学生的个性化拓印作铺垫。

再次交代操作要求。

小班美术小鱼吐泡泡活动教案篇小班美术小鱼吐泡泡活动教案篇活动背景对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，但我们可又从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习了种新的绘画方式瓶盖印画，也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动目标通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。

能大胆选择色彩印画，并试着用语言描述泡泡。

活动准备幅大的海洋背景图。

，范画张。

网小鱼的音乐。

重点和难点重点能大胆选择色彩印画难点用语言描述泡泡。

活动过程导入部分幼儿和教师随着音乐入场。

师今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。

播放网小鱼音乐这环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣学习瓶盖印画。

了解泡泡的形状颜色师看，小鱼宝宝真可爱，边游泳边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀这些泡泡是什么形状什么颜色的什么样子的呢教师出示范画幼儿嘴巴圆形的，黄色，红色，蓝色，串串往上飘的。

第环节开始部分我用泡泡调动学生的美好回忆。

激发学生的兴趣，为以后活动的开展打下良好的基础。

引导学生欣赏康定斯基的作品圆之舞。

帮助学生整理前面获得的经验有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡样吗他画的泡泡是怎么样的呢引导学生说出有不同颜色不同大小。

这些泡泡都是紧紧地靠在起的吗引导学生观察出有的密集。

有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在起，有的喜欢单独呆在个很空的地方样。

此环节的重点在于引导学生观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠聚合分散的组合方式，以帮助学生丰富泡泡组合的图像经验，便于学生在后面创作时主动运用。

用‛紧紧这个词来引导学生具体感受泡泡的组合方式很关键，因为学生受智力残疾的障碍，理解能力非常有限，如果问题太宽泛，如‛泡泡是怎么排列的‛他们就不知如何回答。

因此，对智障学生来说问题具体语词准确特别重要。

创设情境，引导学生进入印泡泡的状态出示大底板，指着底板上的小鱼说‛小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。

我们怎样帮小鱼吐泡泡呢教师逐介绍工具材料瓶盖水粉颜料抹布。

请学生观察瓶盖的形状。

想办法画泡泡。

教师示范用瓶盖印画。

你们想让小鱼吹出个什么样的泡泡呢是大大的还是小小的是什么颜色的。

学生每说出种，教师就在底板上印上个‛泡泡‛，在印之前教师问‛你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢‛同时教师用动作演示每个地方。

最后将‛泡泡‛印在学生选择的位置上。

边印边提醒学生‛用拇指和食指捏住瓶盖，轻轻沾点颜料，抬起手，将瓶盖控控，再把泡泡印到底板上。

‛此时提示学生在印的过程中注意每次只能蘸种颜色，不需要时用抹布擦去。

当印第个‛泡泡‛时，教师问‛是紧紧靠着第个泡泡呢，还是离它远点，或者离它很远呢此环节的重点是帮助学生运用前面的经验，进步强化图像组合意识。

教师通过演示，让学生明确怎样印在起或分开印，将学生无意识的拓印引导为有意识的拓印。

通过与学生讨论如何选择‛泡泡‛的大小和颜色，强化学生的参与意识和自主意识，为后面学生的个性化拓印作铺垫。

再次交代操作要求。

小班美术小鱼吐泡泡活动教案篇。

今天我们要学习用瓶盖蘸颜料印泡泡‛。

谁会印‛泡泡了请个别学生上来演示如何正确拓印。

本环节是使学生逐步掌握每种工具的使用方法，通过个别学生的演示，教师能比较清楚的知道学生的掌握情况学生创作教师鼓励学生尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，学生随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，学生印的过程，老师要不停地巡视指导，提醒学生选择颜色大小不的瓶盖拓印，并将多余用抹布擦干净。

这环节是印的过程。

印的过程中学生共同合作，共同游戏，共同体验印得乐趣，引导学生欣赏作品师生起将所有作品布置在大展板上，教师引导学生到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

教师鼓励并引导学生对别人的作品发表看法。

如‛你喜欢哪里的泡泡呢‛设计意图评价学生作品，给予肯定，提高学生的积极性结束部分学生和教师唱着小金鱼的音乐游出教室。

小班美术小鱼吐泡泡活动教案篇教学目标能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

教学准备画有小鱼的背景图人手张。

范画张。

收集若干大小不的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

小鱼游的音乐。

教学过程导入，引起幼儿的兴趣。

咦，我的泡泡枪吐出的泡泡是什么样的‛圆圆的大大的小小的‚今天老师给小朋友每人带了把泡泡枪，待会你玩的时候要看看你的泡泡枪吐出的泡泡是大的还是小的是个还是许多会不会‛，放音乐。

师巡视提问泡泡枪真能干，有时能吐出大大的圆圆的泡泡，有时能吐出小小的泡泡，有时能吐个，有时能吐许多个泡泡。

教师示范讲解瓶盖印画‚老师这里有瓶盖和颜料，我们要用瓶盖做印章来帮小鱼吐泡泡。

看，这是什么颜色‛幼依次出示红蓝黄‚那你想让小鱼吐个什么颜色的泡泡是大的还是小的‛幼‚好，老师先把小鱼吐个大大的红红的泡泡。

儿歌手拿瓶盖小宝宝，红颜料里亲亲。

白纸上面用力摁，个泡泡吐出来。

‛‚吐了个什么样的泡泡‛幼‚老师要送这个瓶盖宝宝回家了，小朋友告诉我它应该回哪个家呢‛红颜色的家‚你还想吐个什么颜色的泡泡呀‛幼教师继续用同样的方法示范，吐出其他颜色的泡泡。

鼓励幼儿跟着老师边念儿歌边空手做‚刚才老师的手不小心碰到颜料了怎么办‛幼幼儿作画，教师指导‚刚才是老师帮小鱼吐的泡泡，现在哪个宝宝愿意上来也