数到，下个学生要能接上前个学生所说的数字。

但有个要求逢和的倍数不能说。

如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。

呈现新课教师出示，的教学挂图，问学生学生会回答，学生会答出，来回答教师让学生用此方法回答让学生两人组做问答练习。

教师手中拿着个书包说词。

让学生猜意思并教读单词。

教师出示两张画有书包的图片，说生猜猜让学生观看本部分教学课件。

遍课件后完成下列表格。

要求在与对话内容相符的空格内打，并填写好相应的数量。

核对答案。

看表格回答问题两人组，个扮演，个扮演。

做的问答。

，教师问其中的个学生边说边用动作给以提示，启发学生说出教师再问另个学生同样的问题，启发学生说出，。

教师多叫些学生来回答。

让学生听录音，跟读模仿。

使用相配套的教学录音带。

篇。

教师让学生说出这两个单词含有的相同字母。

教师告诉学生我们要学个新单词，它的第个字母就是。

教师让几名学生到教室前并站成队说。

让学生理解中文意思并教读单词。

教师出示字母卡，让学生辨别字母的大小写。

让学生说出大小写字母的笔顺并书空。

教师在线格中教写字母大小写。

教师提醒学生大写的第笔不进圈内。

小写占下两格。

教写字母和单词。

教师可先让学生通过猜谜语说出单词，让后再出示单词卡，让学生读出来并说出中文。

教师让学生看着单词说出它们的第个字母是什么。

学生回答。

教师出示图片教读单词，让学生通过读音说出第个字母是。

教师出示字母卡，让学生辨认字母的大小写。

让学生说出大小写字母的笔顺并书空。

教师在线格中教写字母大小写。

教师指导学生怎样把小写写得更漂亮。

让学生在练习本上把所学字母每个写行。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

让学生听录音带跟读模仿。

学习拼写单词。

教师分别拿实物书尺子和铅笔盒问学生学生回答。

教师问如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说那让我们来看看他拼的对不对，然后出示单词卡。

如没有学生拼出单词，教师说我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。

然后出示单词卡。

让学生看单词卡拼读单词。

教师让学生看单词回答学生回答后，让他们背着拼出单词。

教师让学生在线格中默写字母，教师教学生在线格中书写单词。

告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在起，注意单词的每个字母间要有点距离。

教师在教写和时，注意小写和还没有学习书写，让学生照着板书写就可以了。

让学生照板书抄字头，然后每个单词写行。

趣味操练游戏让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。

教师任意说出个字母或单词。

学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画个圈。

每画出完整的行或列字母或单词，学生就说，直到所有的字母和单词都圈完。

让学生擦去画的圈，重新再做次游戏。

由于教师念字母或单词的顺序不样，每次圈的顺序也不样。

在游戏结束以后，全班起复习词汇。

篇篇教学目标能认读并会书写大小写。

能听懂会说单词，。

会拼写单词进步培养学生良好的书写习惯。

教材分析本课时部分主要是在学生能够认读字母的基础上，学习书写字母的大小写。

教师在教学中要特别强调字母的笔顺和，的格式要求，使学生能够在线格中正确书写这几个英文字母。

同时要让学生对字母的手写体和印刷体进行区分。

单词，在本课第次出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。

本部分教学较单调枯燥，教师应设计和开展多种课堂活动或自制课件，让学生在兴趣中学习新知。

这个单词是在能听说认读的基础上进行拼写。

方面要求学生能够掌握单词的构成，另方面要求学生在学习了字母书写之后能够按格式写出单词。

教法建议本课时的字母教学应放到单词中进行。

在呈现新知部分时，教师可通过本部分中学过的单词进行导入。

在学生能够看图读出单词的基础上，找出所含的相同字母及其位置。

第册已学过字母的认读，因此本课侧重于字母的书写。

学生在第册教材中学习过字母的描红，教师可先考察下学生对字母笔顺的掌握情况，然后有针对性地进行书写教学。

在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在线格中正确书写。

教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现及时指导。

在学习新单词，时，可以先让学生通过复习和，让学生先说出它们的第个字母是什么。

学生说出，后，教师说今天我们再来学习几个以，打头的单词，从而导入新单词的学习。

在教单词的书写时，教师应先让学生看着单词卡进行拼读，让学生看着拼写回答然后让学生凭着记忆试着背出单词的拼写，最后再教学生在线格中书写单词。

教学重点学习在线格中正确书写英文字母的大小写。

学习单词，。

学习拼写单词教学难点大写，的笔顺和小写，的书写格式。

单词的发音。

教具准备图片，写有大小写的字母卡单词卡教材相配套的教学录音带教学过程热身复习听写。

教师发给学生每人张线格纸，教师随意读出字母，学生要在纸上书写所听到的字母。

听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。

教师出示字母卡让学生认读字母。

复习单词。

注要求听说的单词，让学生看图说单词。

要求听说认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。

呈现新课教写字母和教学单词，。

教师出示单词卡，让学生读出来并说出中文。

教师问学生的第个字母是什么学生回答。

教师出示字母卡，让学生辨别字母的大小写。

教师说今天我们再来学习两个以字母打头的单词。

出示图片，教读和。

教师让学生说出这两个单词含有的相同字母。

教师告诉学生我们要学个新单词，它的第个字母就是。

教师让几名学生到教室前并站成队说。

让学生理解中文意思并教读单词。

教师出示字母卡，让学生辨别字母的大小写。

让学生说出大小写字母的笔顺并书空。

教师在线格中教写字母大小写。

教师提醒学生大写的第笔不进圈内。

小写占下两格。

教写字母和单词。

教师可先让学生通过猜谜语说出单词，让后再出示单词卡，让学生读出来并说出中文。

教师让学生看着单词说出它们的第个字母是什么。

学生回答。

教师出示图片教读单词，让学生通过读音说出第个字母是。

教师出示字母卡，让学生辨认字母的大小写。

让学生说出大小写字母的笔顺并书空。

教师在线格中教写字母大小写。

教师指导学生怎样把小写写得更漂亮。

让学生在练习本上把所学字母每个写行。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

让学生听录音