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我们首先找出诗中的写景部分。

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

空山新雨后，天气晚来秋。

首联写出了什么样的意境明确山雨初霁，万物为之新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。

给全诗创造了个寂静，清新，幽雅的环境。

首联与诗题有什么联系明确首联紧扣诗题，点出了时间地点季节。

颔联明月松间照，清泉石上流。

和颈联竹喧归浣女，莲动下渔舟都是写景，有什么不同明确颔联用了明月松清泉石等意象，表现出山村的自然美。

颈联用了竹莲浣女渔舟等意象，表现出了山村的生活美。

颔联侧重写物，颈联侧重写人。

颔联与首联有何联系空气清新方可见月光之皎洁新雨之后才能显清泉之声响。

颈联写得十分热闹，这与作者要创造个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐并说说原因。

明确是。

浣女渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静清幽。

如同蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽样。

人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出种和平恬静，体味出恬静中的遍勃勃生机。

有动有静，动静结合，以动衬静。

句写景的句子，哪几句可以作为画面的主体学生概括。

明确明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

教师把这句写到画幅的中央这句作为画面太过简单，请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来，大约字。

参考范例明月松间照暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。

清泉石上流清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若条洁白的绸布闪闪发光随风飘荡，这是多么幽美的意境啊，竹喧归浣女。

竹林里传来阵银铃般的笑声，那是群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。

莲动下渔舟密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。

总结画面内容画面总合空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。

山中景色令人陶醉。

我们体会了诗中有画，假如为画取名，应是明确山居秋暝。

教师在画幅的右上角写上山居秋暝字，作为画的题目。

再为这幅画的落款处补些说明，写上时间，可用哪些诗句空山新雨后，天气晚来秋。

概括为雨后秋晚写在画的左侧还缺什么作者。

教师把王维写在雨后秋晚的下面。

画外之意说到这儿，我们把握了诗中蕴含的画面，对诗中有画有了初步体会。

学诗不但要把握内容，还应体味作者的感情。

从画中，我们可以看到诗人对山居秋景的喜爱，对山村生活的向往，始终流露出诗人远离人世回归田园的愿望。

如此，我们还不能算是完全读懂了这幅画。

因为这幅画不能把诗的尾联概括进去。

翻译尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情明确春天的芳华景物已在不知不觉中衰败，秋景却很美，我还是愿意留居山中，不想归去。

山居秋暝教案篇郫县中李国栋教学目标通过诵读推敲诗意，提高诗歌鉴赏能力。

理解王维诗歌诗中有画的风格特点。

培养学生探究质疑批判的文化精神。

教学重难点要求学生掌握抓诗眼，品意境，知人论世的诗歌鉴赏方法。

挖掘文本的深层意蕴，探究言外之意，味外之旨。

难点教学安排学时教学过程导入作者简介由英文诗歌红豆引出诗人王维。

王维字摩诘，太原人。

其思想以十岁为限分前后两个时期。

早年王维积极用世，是至情至性之人，用诗笔写爱情，如红豆，写亲情和友情，如月日忆山东兄弟，十岁后，则清心寡欲，流连山水，寄情田园，于是有了人闲桂花落，夜静春山空，他在长安东南臵下宋之问的辋川别墅，过着半官半隐的生活。

从此，暮鼓晨钟，青灯黄卷，沉迷于佛法禅理当中。

今天我们选学个反映他后期生活的篇章山居秋暝。

出示课题教师范背或指名学生背诵默写。

诵读指导。

节奏停顿，语气语调学生谈初读感受，自由评析，教师点评。

鉴赏全诗。

引导学生探究质疑批判。

要点新雨清空山幽秋意清明首联交代节令天气，秋雨过后，群山如洗，空明清幽。

空为全诗之眼，言山空实则为心空，诗人晚年已经参悟世间万相，看透人事纷争，心境归于宁静。

颔联起笔写景，先高处着笔，神圣静穆，展现画面的高度。

再低处收束，流动延伸，拓开环境的深度。

这是幅清泉映月图朗月如镜，纤尘不染，照彻诗人灵魂，清泉自流，逝者如斯，当为人生倥偬。

静动，色声，和谐安适。

松泉两象言归隐之情趣，古人归隐，均言埋迹林泉，遁形江湖。

前联写自然万象，此联起，写人物活动。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

因要符合诗律，故用倒文，实为竹喧浣女归，莲动渔舟下。

此山中之趣，除天籁，尚有人籁。

故诗人并不孤寂。

竹莲均为高洁之物，浣女渔舟则写出乡居安适之氛围。

最后联乃言志之语，自然万物盛衰荣枯已不为诗人关心，自可留是自可隐，顺应天性，恬然自适在结尾显露无遗。

小结。

法国艺术理论家凡贝尔说艺术是有意味的形式。

诗歌亦如此。

此诗之意味在于诗人心中埋迹山林，闲适自足之真性情。

中国古代也有歌咏言，诗言志的说法，本诗之志又体现在诗的景和画中，因此苏东坡曾评价王维的诗是诗中有画。

关于空山。

鹿柴空山不见人，但闻人语响。

鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。

空不光写出清幽安闲之境，也正是诗人皈依佛法之悠悠禅心，不是山空，是心空。

质疑和批判。

黄培芳在唐贤昧集笺注评写景太多，非其至者。

学生将此诗改写成散文短章，相互交流。

课堂迁移训练。

见课件，从略作者邮箱山居秋暝教案篇山居秋暝导语设计自东晋陶渊明南朝谢灵运开创山水田园诗派以来，深受些优秀诗人的称赞。

到了唐代，它开始受到人们的推崇，王维孟浩然就是这时期山水田园诗的代表作家。

今天，我们就来学习王维的首诗山居秋暝。

近体诗简介参书我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，他们的区分源于唐代，分为律诗和绝句律诗诗体名。

近体诗的种。

格律严密，故名。

起源于南北朝，成熟于唐初。

句，韵或韵。

中间两联必须对仗。

第句押韵，首句可押可不押，通常押平声。

分言言两体。

简称律律。

亦偶有律。

每首十句以上者，则为排律。

绝句即绝诗。

亦称截句断句。

诗体名。

截断绝均有短截义，固定格仅为句，故名。

以言言为主，简称绝绝。

也有言绝句。

唐代通行者为近体，平仄和押韵都有定。

我们学习的山居秋暝和登高分别是言律诗和言律诗，越中览古是绝句。

诵读提示诗的首联写的是傍晚时分小村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，应当用轻快的调子诵读。

末联均是陪衬，对句王孙自可留是全诗的主旨所在，要用肯定的语气缓缓读出。

教师范读，学生自读介绍王维及山居秋暝王维，字摩诘，蒲州今山西永济人。

开元年进士。

累官至尚书右丞，世称王右丞。

晚年闲居蓝田辋川。

诗与孟浩然齐名，称为王孟。

前期写过些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活体物精细，状写传神，有独特成就。

苏轼曾赞味摩诘诗，诗中有画观摩诘画，画中有诗。

著有王右丞集。

山居秋暝是王维晚年闲居蓝田辋川是写的首言律诗，描绘了秋日傍晚雨后山林的秀丽景色，表现了诗人乐于隐的生活意趣，清新而极富生气的氛围中，表现出诗人洁身自好的品格，堪称王维诗的代表作。

山居是山中居所，秋暝是秋天的傍晚。

明晰诗意空山新雨后，天气晚来秋。

译空旷的山野场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。

明月松间照，清泉石上流。

译静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

译姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。

随意春芳歇，王孙自可留。

译春花春草，任凭它枯谢吧，我要留下享受这无比风光。

总体赏析提示可从光色形静态动态等方面展开联想。

第幅空山新雨后，天气晚来秋初秋的傍晚，山雨初霁，万物新，树木繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。

第幅明月松间照暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。

第幅清泉石上流清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若条洁白的绸布闪闪发光随风飘荡，这是多么幽美的意境啊，第幅竹喧归浣女。

竹林里传来阵银铃般的笑声，那是群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。

第幅莲动下渔舟密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。

画面总合空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。

讨论分析空山新雨后，天气晚来秋。

诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是空山呢明确原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓空山不见人，但闻人语响鹿柴。

又由于这里人迹罕至，峡里谁知有人来，世中遥望空云山桃源行。

般人自然不知山中有人来了。

空山两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

怎样理解明月松间照，清泉石上流。

浣女归竹喧，渔舟下莲动的艺术画面明确明月松间照，清泉石上流。

作者用清新自然的笔调，勾画出幅有声泉声有色青松有动泉流有静月照的幽静雅致的山间月夜图。

上句侧重写空中，下句侧重写地下，各个景物非常协调，组成个立体感很强的完整画面。

浣女归竹喧，渔舟下莲动这两句写得很有技巧，用笔不露痕迹，使人不觉其巧。

上句写女子，先声夺人，先闻其声后见其人。

诗人先写竹喧莲动，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女莲舟。

这样写更富有真情实感，更富有诗情画意。

当然，还有平仄押韵方面的考虑以喧来反衬静。

正如蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽这两句脍炙人口的诗句，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为了烘托它。

人们从这些喧闹的景物中，很自然地体味出种和平恬静，体味出恬静中的片