《下雨了》教案（19篇范文）㊣精品文档值得下载

鱼游出水面这是为什么呀小白兔又不明白了，于是，他又要过去问小鱼。

他们说了些什么呀小朋友看看，课文中哪几个自然段写的是图上的内容至自然段引导学生分角色朗读小白兔和小鱼的对话。

小白兔对小鱼说了什么小鱼小鱼，今天怎么有空出来呀指导学生朗读。

小鱼是怎样回答的要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。

小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。

小鱼为什么要游出水面水里闷，出来透透气再次理解闷。

指导朗读，读出关心小白兔的语气。

请位读得好的同学带读，其他同学跟读。

指名读。

指导学生看图练习对话。

学习第自然段。

，连忙挎起篮子往家跑。

小黑板出示连忙挎起篮子往家跑。

什么叫连忙能不能换个说法词赶紧赶快什么叫挎起篮子请位同学上来做挎篮子的动作，让学生知道挎篮子和提篮子不同。

挎篮子，篮子要放在臂弯里这时，他又看到了什么看到了蚂蚁。

想下，小白兔看到蚂蚁会说些什么蚂蚁知道要下雨了吗指名读第自然段说说蚂蚁为什么要往高处搬家板书蚂蚁搬家自由读课文，说说是小白兔告诉小蚂蚁要下雨了，还是小蚂蚁告诉小白兔要下雨了结合理解就要指导朗读蚂蚁的话。

学习自然段。

，不大相信后来又听小鱼也说要下雨了，他连忙挎起篮子往家跑现在，听蚂蚁也说要下雨了，他怎么样。

看图说小白兔怎么样加快步子往家跑边跑，他还边喊引读妈妈，妈妈，要下雨了，读出紧张的语气来引读第自然段。

忽然声雷。

哗，哗，哗，大雨真的下起来了，板书大雨真的下起来了进行小结，布臵作业。

看，什么躲在无语后面落下来拉嘀嗒嘀嗒嘀嗒要下雨了，猜猜雨娃娃给我们带来的是大雨还是小雨谁来告送我你是怎么看出来的生雨线又细又少。

师滴答滴答下雨了，可不定要下小雨，你们看雷公公带着许多乌云来了，这个雨大不大啊大于真的来了，这根刚才的小雨有什么区别啊生又密又多。

讲讲雨中的故事师下面我们起来看看下雨的情景。

播放雨天的师下雨了，讲讲，在你的记忆力里有哪些难忘的瞬间温暖的开心的激动的师下雨了，我们穿上漂亮的雨衣雨鞋雨中，小朋友们都在做什么生撑伞生穿雨衣生穿雨鞋师我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历生有师那你们会怎么办呢生到商店里躲雨生快快跑生用手抱着头生用书包顶着头师这个办法真特别，你能不能来表演下学生上台表演师你们表演的真好，雨越下越大，谁来表演下在大雨中撑伞的情景学生上台表演顶风撑伞的情景教师模拟些下雨的场景师小朋友的表演真棒，雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办来你上台表演些。

个两个个，把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是幅最美的雨中情走进大自然体验动物们感受师同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢师下雨了，下雨了，小蜻蜓在抖水小鸟在戏水小蜗牛也找到了伞小青蛙用叶子做伞大象妈妈在为小象这与，多么温馨的画面啊。

分析教材中的作品让学生观察，分析，回答师下面我们起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。

你喜欢书上的那幅作品，为什么分组讨论尝试表现请人小组讨论下，你们用什么方法表现下雨了生我们小组经过讨论决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。

生我画在雨中帮助没带雨具的同学。

生画雨中大街上的情景生我画下雨了小动物躲雨的故事。

生我们小组准备用彩泥来表现下雨了。

生我们小组准备用剪贴来表现生我们小组准备用首歌来表现下雨了。

生我们小组准备用动作来表现下雨了。

学生作业自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物也可以两人或人合作完成。

播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。

课后小结我们身边的许多事物，都可以通过我双眼的观察，用不同的方法表现出来。

只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的切，还有很多的好方法你们可以回家试试。

下雨了教案篇活动目标学习拍两种节奏型和。

通过用手的方式拍出节奏型，训练节奏感，培养对音乐的兴趣。

活动准备白板课件。

活动重点与难点认识节奏型和，能根据节奏型图谱，拍出节奏型。

教学手段与方法讨论法观察法多媒体教学辅助法。

活动过程声音导入，激发幼儿兴趣教师播放下雨的声音。

师小朋友们，听，这是什么声音呀，你听到了什么下雨的声音真的是下雨了出示下雨图片。

播放课件雨天的声音教师边播放课件边讲故事。

雨天的声音在雨天的晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。

它就走出门，打开门看，谁也没有，不过，它看见夏雨了，那是夏天的雨。

小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。

可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢小鼹鼠竖起耳朵仔细听。

播放歌曲师小朋友们，雨天里，谁发出了声音呀小草小窗，教师出示图片师还记得小草小窗都发出了什么声音吗出示沙锤角铁图片师它们发出声音的时候都发了几下下仔细听听，它们发出的声音是什么样的教师示范对，声音都是慢快快。

这样的声音是有节奏的声音，是好听的声音，我们起来试试。

出示节奏型图谱，认识节奏型师小草和小窗发出的有节奏的声音，我们可以用这个来表示，它是谁呀你们认识吗师都不认识吗没关系，我们今天来认识它好吗这个在音乐里叫节奏型，说说看叫什么呀师老师啊能用拍手的方式拍出这个节奏型，仔细听哦教师示范我是怎么拍的呀谁来试试请名幼儿。

哦，是慢快快。

小结节奏下面有条横线，我们拍的时候要快点，空的地方要停下，再继续拍。

师那这个节奏型要怎么拍呢出示横线在哪里谁能用手将这个节奏型打出来请名幼儿非常棒，我们起来试试。

师小朋友们非常棒，都认识了节奏型还能用手拍出来呢。

老师，把这两个节奏型变成了首曲子歌曲图谱，我们起来看看。

自己先在下面试试，等等我请小朋友来拍拍。

请名幼儿尝试分组拍节奏型，边幼儿拍上面排节奏型，另边幼儿拍下面排节奏型。

交换拍。

集体完整拍遍。

出示图片，掌握并运用节奏型师雨天里，鼹鼠朋友发出那么多好听的有节奏的声音，看，谁来了出示图片小鸡小鸭小狗小猫它们在雨天了会发出声音吗会发出什么样的声音呢师用这个节奏型出示来发出它们好听的声音，你能边发出声音边拍手吗教师示范谁来试试。

师老师把这些小动物在雨天里发出的声音变成了首歌曲，我们起来唱唱好吗唱的时候小手要把节奏拍出来哦。

出示歌曲图谱师小朋友们唱的真好听，我们快去唱歌其他班的小朋友听听吧，跟客人老师说再见。

下雨了教案篇活动目标，理解故事内容，学习句式。

，掌握节奏的活动准备沙沙沙叮叮叮咚咚咚。

小草小窗小门。

音乐其他图片。

活动过程导入活动听音乐，欣赏故事。

师这是谁出示小鼹鼠听听雨天里鼹鼠发生的些事情。

提问，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了出示图片出示字卡，发出了几下声音出示节奏图认识节奏图谱，学习并掌握出示节奏图标大两小你们看这是什么有几个你会用这个表示小草发出的声音吗哪个是大发出的小结大发出的长的声音。

小发出的短的声音。

小门的声音。

出示师这个有什么不样小结个样大小的，下面话有根横线，代表快的意思。

幼儿打节奏出示师看看，这个节奏有什么不样谁会把这个节奏打出来起来试试看。

幼儿练习打节奏。

拓展这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道和它们不样的节奏吗教师帮助幼儿记录节奏。

学习诗意化句式并掌握及运用。

出示图片。

师雨天里，鼹鼠的朋友都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你看到了什么它们在雨天了会发出声音吗会发出怎样的声音呢学习句式。

师在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠样来问问它，怎么问教师示范例小草沙沙沙，小草，是你吗幼儿练习。

根据节奏谱，说句式。

联系生活。

师我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠样要睡觉了呢出示小女孩玩水图片。

提问看看她在干吗你在雨天里玩过吗她的样子和我们平时有什么不样下雨了教案篇教学目标会认个生字，会写个生字。

有感情地朗读课文，背诵课文。

在读懂课文的基础上，理解课文内容。

能够边读边想象诗中的情景。

感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。

培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然热爱生活。

充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

设计理念下雨啦这篇课文除了要求学生正确识字写字，有感情朗读课文背诵课文外，还要培养学生丰富的想象力，使他们感受到下雨的乐趣和在雨中玩耍的快乐，从而学会亲近大自然，这也是本课的教学难点。

为了实现以上目标，教学中我力图体现形象感知，营造美境阅读识字结合，提高学习效率以读为本，读中悟情激发想象，突破难点个特点。

教学过程音乐声中创情境，揭课题。

今天老师要为大家播放首很有意思的歌曲，想听吗播放歌曲下雨啦感觉怎么样这节明明是语文课，我为啥要给大家放这首歌曲呀，根据学生回答板书课题课伊始，我利用音乐童谣雨景图使学生感受到雨天轻快的音符，明丽的色彩，从而让学生进入审美化的课堂教学情境，获得身心的愉悦，不仅自然引入新课，激发学生学习兴趣，还为后面的教学做好了美感的铺垫。

初读课文，读中识字自读课文，要求边读课文边识字，读不准或不认识的字词用你喜欢的方法解决，然后同桌交流下你的识字小秘方，争取把课文读正确流利。

为了让学生做到自主识字，我把识字主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方法在读课文中识字，在识字中读课文，生生互动，提高了学习效率。

检验认字情况。

用开火车的方式检查课文朗读情况，读后生生互评。

师生互动，质疑答疑在刚才的听读课文过程中，同学们有哪些不明白的地方，可以提出来我们起交流。

生生互助，师生交流，采用结合上下文联系生活实际等办法，解决学生提出的问题。

学生可能提出的问题词语歪歪斜斜石阶溜光发亮柏油马路汇集流淌交头接耳等的理解。

句子落在地面上，像敲小鼓。

它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

等的理解。

燕子为什么会掠过树梢，鱼儿为什么会跳出水面等问题。

注汇集流淌溜光发亮个词如果出现理解困难现象，可以暂不解决，留到讲读课文再完成。