提问这是什么地方小老鼠都躲在哪里呢引导幼儿找到隐藏在画面中的小老鼠并学习正确运用方位词上面下面里面旁边。

学说短句小老鼠躲在上面。

跟随图片练习完整的讲述。

游戏捉迷藏在场景中找出小老鼠标志，并练习正确运用方位词。

幼儿扮小老鼠躲在场景中的不同地方，老师扮老鼠妈妈在场景中找小老鼠。

找到后，小老鼠说出我躲在。

活动反思本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

会用方位词上下里旁，用短句小老鼠躲在地方。

指南中提出为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的提问，如活动开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。

孩子的视觉很灵敏，下子把躲着的老鼠找了出来。

孩子们纷纷嘴舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。

整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最后玩找老鼠的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢，但是活动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来了干扰。

遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说太吵了，个个说，不然小老鼠会被吓走的。

孩子们顿时安静了下来。

调皮的小老鼠教案篇设计意图使幼儿学会仔细观察图片，并从感兴趣的图片中，既高兴又很容易的学到方位词，会说短句小老鼠躲在什么地方。

活动目标能按认真地观察图片的每个细节，并根据图中小老鼠藏的位臵试着用语言描述出来。

学习方位词的意义和应用。

发准床上抽屉等音。

活动准备幼儿画册第册第页。

配套挂图，配套磁带或。

调皮的小老鼠教案篇范文调皮的小老鼠教案精选篇调皮的小老鼠教案篇活动目标，并用语言描述图片的主要内容。

上下里旁会运用短句小老鼠躲在地方。

声地说话。

，并进行角色表演。

教学重点与难点运用方位词上下里旁运用短句小老鼠躲在地方。

活动准备幼儿画册。

活动过程观看图画。

请小朋友将幼儿画册轻轻翻到页，看看图画上是什么地方有谁小老鼠都躲在哪里根据幼儿回答，提醒幼儿正确使用方位词，并用小老鼠躲在地方或我在下面找到了只小老鼠等句式。

讲述图片内容。

这幅图画里有只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到请你和你旁边的小朋友起说说找找。

谁能大胆地说出他找到的小老鼠在幼儿的回答中，继续强调幼儿正确使用方位词，并用小老鼠躲在地方或我在下面找到了只小老鼠等句式。

教师总结。

原来，群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。

妈妈找呀找呀，看见只小老鼠躲在枕头底下，只小老鼠躲在抽屉里面，只小老鼠躲在书后面，只小老鼠躲在台灯里面，只小老鼠躲在窗帘里面，只小老鼠躲在床底下，只小老鼠躲在衣服口袋里，还有只小老鼠躲在大拖鞋里面。

妈妈说我的宝宝真调皮。

教师引导幼儿起说。

游戏找老鼠。

你们想不想玩玩找老鼠的游戏。

被找到的小老鼠要说出我躲在地方。

活动延伸完成幼儿画册的内容。

活动反思本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

会用方位词上下里旁，用短句小老鼠躲在地方。

指南中提出为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的提问，如活动开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。

孩子的视觉很灵敏，下子把躲着的老鼠找了出来。

孩子们纷纷嘴舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。

整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最后玩找老鼠的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢，但是活动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来了干扰。

遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说太吵了，个个说，不然小老鼠会被吓走的。

孩子们顿时安静了下来。

提出寻找要求先说出自己找到的小老鼠躲藏的地方，再上台点击下，看是否找正确。

如果正确，会出现完整的小老鼠利用课件，引导幼儿同寻找小老鼠，并讲述出来，这能够使幼儿学会正确表述方位，同时也能使幼儿大胆地讲述出完整的短句。

请幼儿起找找小老鼠。

请幼儿说出躲藏的地方，然后老师点击，看对不对。

请幼儿自己说，自己点击。

请全体幼儿起再说遍小老鼠们躲藏的地方。

老师引导幼儿说准确方位词上下里旁学说短句小老鼠躲在地方。

发准床上抽屉等字音。

起边看边说小老鼠躲藏的方位。

指导幼儿进行讲述活动。

请幼儿结伴看幼儿画册图片，并进行讲述。

老师根据幼儿的实际情况进行适当指导个别幼儿讲述。

鼓励幼儿大胆地在集体中讲述。

结伴进行讲述，讲正确方位词。

能大胆在集体面前讲述。

通过幼儿对结伴与个别讲述，使幼儿都能参与到讲述活动之中，且老师能进行有针对性的指导。

调皮的小老鼠教案篇活动目标能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

会运用方位词上下里旁会运用短句小老鼠躲在地方，并发准床上抽屉等音。

能在集体面前大声地表达。

活动准备幼儿画册第册，配套挂图，配套磁带。

活动过程玩拍手游戏，感知方位。

小手小手拍拍，我的小手拍起来，上面拍拍，下面拍拍，旁边拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起来。

出示老鼠妈妈，引导幼儿观察图片。

调皮的小老鼠教案篇范文调皮的小老鼠教案精选篇调皮的小老鼠教案篇活动目标，并用语言描述图片的主要内容。

上下里旁会运用短句小老鼠躲在地方。

声地说话。

，并进行角色表演。

教学重点与难点运用方位词上下里旁运用短句小老鼠躲在地方。

活动准备幼儿画册。

活动过程观看图画。

请小朋友将幼儿画册轻轻翻到页，看看图画上是什么地方有谁小老鼠都躲在哪里根据幼儿回答，提醒幼儿正确使用方位词，并用小老鼠躲在地方或我在下面找到了只小老鼠等句式。

讲述图片内容。

这幅图画里有只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到请你和你旁边的小朋友起说说找找。

谁能大胆地说出他找到的小老鼠在幼儿的回答中，继续强调幼儿正确使用方位词，并用小老鼠躲在地方或我在下面找到了只小老鼠等句式。

教师总结。

原来，群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。

妈妈找呀找呀，看见只小老鼠躲在枕头底下，只小老鼠躲在抽屉里面，只小老鼠躲在书后面，只小老鼠躲在台灯里面，只小老鼠躲在窗帘里面，只小老鼠躲在床底下，只小老鼠躲在衣服口袋里，还有只小老鼠躲在大拖鞋里面。

妈妈说我的宝宝真调皮。

教师引导幼儿起说。

游戏找老鼠。

你们想不想玩玩找老鼠的游戏。

被找到的小老鼠要说出我躲在地方。

活动延伸完成幼儿画册的内容。

活动反思本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

会用方位词上下里旁，用短句小老鼠躲在地方。

指南中提出为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的提问，如活动开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。

孩子的视觉很灵敏，下子把躲着的老鼠找了出来。

孩子们纷纷嘴舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。

整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最后玩找老鼠的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢，但是活动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来了干扰。

遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说太吵了，个个说，不然小老鼠会被吓走的。

孩子们顿时安静了下来。

调皮的小老鼠教案篇群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。

妈妈找呀找，看见只小老鼠躲在桌子底下，只小老鼠躲在抽屉里面，只小老鼠躲在花盆旁边，还有只小老鼠躲在床下面妈妈说我的宝宝真调皮。

活动目标能较细致的观察图片，学习正确运用方位词上面下面里面旁边。

学说短句小老鼠躲在上面我躲在上面愿意在集体面前大声地说话，体验游戏的快乐。

活动准备木偶小老鼠胸饰场景设臵活动过程出示木偶，引出故事。

我是老鼠妈妈，我有群调皮的老鼠宝宝，它们总爱和我捉迷藏。

今天我出门去买东西，回到家发现宝宝们又躲起来了。

我找了半天，还是有很多宝宝没找到，真着急呀，小朋友，你们能不能帮我把小老鼠们找出来呀幼儿观察和讲述画面内容。

引导幼儿讲述画面内容。

提问这是什么地方小老鼠都躲在哪里呢引导幼儿找到隐藏在画面中的小老鼠并学习正确运用方位词上面下面里面旁边。

学说短句小老鼠躲在上面。

跟随图片练习完整的讲述。

游戏捉迷藏在场景中找出小老鼠标志，并练习正确运用方位词。

幼儿扮小老鼠躲在场景中的不同地方，老师扮老鼠妈妈在场景中找小老鼠。

找到后，小老鼠说出我躲在。

活动反思本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

会用方位词上下里旁，用短句小老鼠躲在地方。

指南中提出为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的提问，如活动开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。

孩子的视觉很灵敏，下子把躲着的老鼠找了出来。

孩子们纷纷嘴舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。

整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最后玩找老鼠的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢，但是活动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来了干扰。

遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说太吵了，个个说，不然小老鼠会被吓走的。

孩子们顿时安静了下来。

调皮的小老鼠教案篇设计意图使幼儿学会仔细观察图片，并从感兴趣的图片中，既高兴又很容易的学到方位词，会说短句小老鼠躲在什么地方。

活动目标能按认真地观察图片的每个细节，并根据图中小老鼠藏的位臵试着用语言描述出来。

学习方位词的意义和应用。

发准床上抽屉等音。

活动准备幼儿画册第册第页。

配套挂图，配套磁带或。

起边看边说小老鼠躲藏的方位。

指导幼儿进行讲述活动。

请幼儿结伴看幼儿画册图片，并进行讲述。

老师根据幼儿的实际情况进行适当指导个别幼儿讲述。

鼓励幼儿大胆地在集体中讲述。

结伴进行讲述