升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。

选个我们的拿手菜，起来试试吧，全体幼儿完整地表演歌曲。

歌曲办家家本身就是根据办家家这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。

其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子个拓展的空间。

本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到种锻炼。

扮家家教案篇活动目标感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

能根据歌曲创编表演动作。

通过活动对幼儿进行情感教育。

活动准备音乐磁带玩具娃娃活动过程开始部分教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

基本部分教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣出示小客人谈话小朋友都玩过扮家家吗扮家家里都有谁啊做了什么事情呢教师有意识地渗透歌词内容。

教师这个布娃娃把扮家家的游戏编成了首歌曲，小朋友起来听听吧。

教师清唱，声音响亮清晰。

请幼儿集体朗诵遍歌词。

播放歌曲磁带。

教师小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听遍吧。

引导幼儿仔细倾听歌曲。

老师弹琴，教唱歌曲遍。

教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

分角色唱歌曲。

请男孩唱我来做爸爸，女孩唱我来做妈妈，其余部分小朋友起唱。

什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

反复唱遍。

根据歌词创编动作。

引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。

小朋友，炒小菜用什么动作表示喂饭怎么做请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演遍。

全体幼儿边听音乐边表演尝试替换歌词。

教师小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢幼儿互相讨论花菜芹菜等，那我们把它变变。

教师示范替换教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。

结束部分教师小结今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

扮家家教案篇活动目标喜欢和老师起模仿炒菜喂娃娃的动作并演唱歌曲。

进步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

使小朋友们感到快乐好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备爸爸妈妈的头饰游戏道具小铲子小勺子娃娃的衣服帽子肥皂等活动过程歌曲在哪里幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。

幼儿欣赏歌曲办家家，歌曲的名字叫什么歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的熟悉歌曲，和幼儿起演唱歌曲你看到爸爸妈妈怎样炒菜的你能学学吗引发幼儿模仿表演的兴趣鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲办家家。

你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的你会怎样照顾小娃娃哄娃娃睡觉抱娃娃出去玩给娃娃穿衣服给娃娃洗澡并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们起来呀，来办娃娃家。

炒小菜炒小菜，炒好小菜，吃饭喽穿衣服穿衣服，穿好衣服，出去玩喽量体温量体温，量好体温，喂药喽娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他，在音乐区中，投放歌曲办家家的录音带，运用动作模仿乐器打击的方式，表现歌曲。

活动反思歌曲办家家本身就是根据办家家这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。

其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子个拓展的空间。

本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到种锻炼。

将幼儿进行分组，个人当爸爸，个人当妈妈以及娃娃家材料。

播放音乐，老师与幼儿同玩扮家家的游戏。

两名幼儿名扮演爸爸，名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。

活动结束后进行小结。

课后反思整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。

当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我起说炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了，开始我并没有要求他们起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。

可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解接受的。

当我提出问题你看到爸爸妈妈平时会做哪些家务活呀孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。

因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。

孩子们在学习的过程中，主要是开饭了这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果小百科流传于儿童之间的游戏。

流行于全国各地。

过家家是孩子模仿成年人的种游戏，个人或几个人都可进行。

扮家家教案篇活动目标，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

活动准备娃娃家相关教具。

活动过程。

，谈话引入。

师小朋友喜欢玩娃娃家吗娃娃家里面有谁呢你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢，观看情境表演并欣赏歌曲。

师现在我们来看看和听听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

，熟悉学习歌曲。

师现在请小朋友边听老师的琴声，边听两个小朋友的范唱，并跟着他们起学学这首好听的扮家家。

，分组表演。

师请小朋友找个小伙伴两人为组来进行演唱表演。

，结束。

活动反思我觉得，这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃感兴趣的。

在这堂课中，我这次采用的方法，还是比较让孩子们接受的，根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。

扮家家教案篇活动目标愿意与同伴起参与表演。

创编动作，表现做家务的情景。

活动准备音乐。

布臵好的娃娃家。

活动过程倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

学习歌曲。

教师演唱，幼儿轻声跟唱。

教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

扮家家教案篇范文。

歌曲办家家本身就是根据办家家这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。

其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子个拓展的空间。

本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到种锻炼。

扮家家教案篇活动目标感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

能根据歌曲创编表演动作。

通过活动对幼儿进行情感教育。

活动准备音乐磁带玩具娃娃活动过程开始部分教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

基本部分教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣出示小客人谈话小朋友都玩过扮家家吗扮家家里都有谁啊做了什么事情呢教师有意识地渗透歌词内容。

教师这个布娃娃把扮家家的游戏编成了首歌曲，小朋友起来听听吧。

教师清唱，声音响亮清晰。

请幼儿集体朗诵遍歌词。

播放歌曲磁带。

教师小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听遍吧。

引导幼儿仔细倾听歌曲。

老师弹琴，教唱歌曲遍。

教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

分角色唱歌曲。

请男孩唱我来做爸爸，女孩唱我来做妈妈，其余部分小朋友起唱。

什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

反复唱遍。

根据歌词创编动作。

引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。

小朋友，炒小菜用什么动作表示喂饭怎么做请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演遍。

全体幼儿边听音乐边表演尝试替换歌词。

教师小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢幼儿互相讨论花菜芹菜等，那我们把它变变。

教师示范替换教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。

结束部分教师小结今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

扮家家教案篇活动目标喜欢和老师起模仿炒菜喂娃娃的动作并演唱歌曲。

进步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

使小朋友们感到快乐好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备爸爸妈妈的头饰游戏道具小铲子小勺子娃娃的衣服帽子肥皂等活动过程歌曲在哪里幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。

幼儿欣赏歌曲办家家，歌曲的名字叫什么歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的熟悉歌曲，和幼儿起演唱歌曲你看到爸爸妈妈怎样炒菜的你能学学吗引发幼儿模仿表演的兴趣鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲办家家。

你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的你会怎样照顾小娃娃哄娃娃睡觉抱娃娃出去玩给娃娃穿衣服给娃娃洗澡并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们起来呀，来办娃娃家。

炒小菜炒小菜，炒好小菜，吃饭喽穿衣服穿衣服，穿好衣服，出去玩喽量体温量体温，量好体温，喂药喽娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他，在音乐区中，投放歌曲办家家的录音带，运用动作模仿乐器打击的方式，表现歌曲。

活动反思歌曲办家家本身就是根据办家家这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。

其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子个拓展的空间。

本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，