多的东西，所以，直接出示图片肚子痛的毛毛虫，和星期天只吃了片叶子讲述故事第段。

师现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。

它不再是条小毛毛虫了。

它是条又肥又大的毛毛虫。

它造了间小房子，叫做茧，把自己包在里头。

它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破个洞，钻了出来。

小朋友们猜猜，它会变成什么呢师它的房子叫什么后来会变成什么呢师小结原来毛毛虫吃饱了以后，会造间房子，在里面睡上觉，等它醒过来的时候，它就会变成只美丽的蝴蝶了。

完整欣赏故事，尝试用动作表现毛毛虫的生长过程。

师我们现在起把这个故事完整的听遍。

在听故事的时候，我们也可以想想可以做什么动作，等会老师会请小朋友来表演下。

刚才小朋友都做了毛毛虫吃东西的样子，可是毛毛虫是怎样变大的呢把这些内容也表演出来。

表演游戏请小朋友自己边听故事边表演规范小朋友的些动作，例如躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫应该是什么样子的躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫它很小，所以我们要把身体团在起吃东西的时候，毛毛虫又是什么样子的毛毛虫吃东西的时候声音应该是轻轻地睡觉的时候又是什么样子的毛毛虫睡在自己做的房子里，应该是很舒服的变成蝴蝶又是什么样的变成蝴蝶的时候，很美丽，很高兴，飞翔的时候就像在跳舞样毛毛虫教案篇游戏意图和宝宝起玩亲子游戏，对于家长们来讲，是种生活上的放松，对于宝宝们来讲，更是意义非凡。

游戏准备毛毛虫头套小球奖品。

游戏过程，并且，布臵好跑道，妈妈给自己的宝宝戴好头套，妈妈和宝宝分别站到跑道的两边，妈妈将准备好的小球放到自己的身边，用最快的速度，爬过通道，就像毛毛虫在地上爬样，妈妈将小球递到宝宝的手中，宝宝爬会起点。

温馨提示上面的这个小游戏，充满了趣味性，而且，能够给宝宝带来超级棒的游戏体验，家长们抓紧和自己的宝宝起进行游戏吧。

毛毛虫教案篇活动目标学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体能在合理的位臵粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型发展幼儿的观察分析能力动手能力。

养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。

活动准备印有个毛毛虫的头，若干大小相同的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。

如图印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如图胶棒每人支，活动过程出示材料，引发幼儿制作兴趣教师示范制作过程先把材料从硬纸卡上取下把毛毛虫的头的背面涂上胶，粘贴在树叶上的合适位臵挨着毛毛虫的头个个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在起，中间不能有空隙。

幼儿制作，教师巡回指导幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，鼓励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型幼儿作品展示活动反思本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。

通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。

通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

毛毛虫教案篇活动目标通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

讲述毛毛虫变蝴蝶的故事有只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈妈妈妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶毛毛虫妈妈告诉它你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。

毛毛虫听了妈妈的话，它想那我定要多吃点东西毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

请幼儿喂毛毛虫吃东西。

师我也想变成蝴蝶，那我该怎么办可以喂我吃哪些水果蔬菜。

样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

游戏那我们也来玩玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

的要求。

第次吃个和妈妈样的水果。

第次吃个自己喜欢的水果蔬菜。

第次吃个自己没吃过的蔬菜水果。

幼儿操作。

活动结束和幼儿起出活动室。

放音乐师我们都变成了蝴蝶，起去外面玩吧，教学反思整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

毛毛虫教案篇教学理念挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪情感，乐观开朗的人格品质具有直接的作用。

孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到痒这生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。

而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。

活动目标会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

能用动作大胆表现歌曲的形象。

体验与同伴起游戏带来的愉悦情绪。

活动准备毛毛虫白菜爷爷头饰若干。

毛毛虫手偶活动流程游戏导入活动学歌词表演替换歌词活动过程导入活动。

以游戏挠痒痒导入活动。

教师边唱歌曲毛毛虫挠痒痒边和幼儿游戏。

创设情境，学习歌词。

你是怎样挠痒痒的别人挠你的时候你会怎样教师表演歌词内容。

提问白菜爷爷为什么会笑放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。

幼儿倾听音乐。

提问哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷挠痒痒的动作怎样做教师和幼儿听音乐做动作。

请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。

替换歌词，做动作。

如豆角姐姐冬瓜爷爷等活动延伸今天和老师做游戏高兴吗回家以后和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧。

毛毛虫教案篇活动目标通过欣赏故事，以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。

能够大胆地用动作来表演故事内容。

毛毛虫教案篇范文。

毛毛虫教案篇活动目标，锻炼其下肢力量和动作的协调性平衡性。

，竞争意识。

活动重点练习蹲走。

活动难点与同伴配合协调致地走。

活动准备沙包，毛毛虫的图片，虫脚的图片，蝴蝶的图片。

活动过程活动步骤幼儿活动记录及分析活动前热身准备，请你跟我起做，我们跟你起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，转转你的小手，转转我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小脚，踢踢我的小脚，请你跟我起跑，我就跟你起跑。

导入，小朋友们累了吧，请拍拍你的大腿，休息下，谈话导入，你们喜欢小动物吗，小兔子怎么走的，乌龟呢，谁知道毛毛虫怎么走路的。

幼儿喜欢有节奏的热身互动，积极参与，边跟老师对说儿歌边做动作，注意力很集中。

幼儿处分散，积极模仿各种小动物走路，学习兔子又蹦又跳，学习乌龟慢慢走，学习毛毛虫蠕动。

授新。

请幼儿自由说说，学学毛毛虫是怎么走的。

教师引导，他是爬着走的还是站着走的。

教师示范毛毛虫走路。

提醒幼儿定要双膝弯曲半蹲着走。

请幼儿听着音乐学学，音乐停时回到老师身边。

让小朋友说说以前画过的毛毛虫是什么样子的节节的，有很多腿。

请幼儿跟老师起变条长长的毛毛虫起走练习走直线，拐弯。

边走边说毛毛虫，真有趣。

我们学你做游戏。

排成队蹲着走，动作协调又整齐。

走呀走呀走呀走，大家起蹲着走。

请幼儿想想，说说怎么做毛毛虫才可以走的更快。

大家要合作，协调整齐的走，为了保障只完整的大毛毛虫，小朋友们要手抓紧，不松开。

请幼儿分组玩毛毛虫捡苹果，比比哪组又快又整齐，合作的最好。

边比赛边说只快乐的毛毛虫，爬呀爬呀爬，我们去找大苹果，看谁爬的快，手抓紧脚要快，定能成功。

表扬大家表现都很好，组快，另组很整齐，请幼儿表扬下自己。

小朋友都累了，请小朋友坐下，拍拍你的腿，为了表扬大家，老师给大家讲个故事。

附故事，森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也参加了，可是小动物都笑话他说你长得那么丑。

毛毛虫很伤心也很难过，他就爬呀爬，爬上了颗大树，变成了只蛹，毛毛虫呢就躲在蛹里睡着了，段时间后，神奇的事情发生了，毛毛虫变成了只美丽的花蝴蝶。

并在选美比赛中得了第名。

问花蝴蝶是谁变的我们起变成花蝴蝶飞走吧。

幼儿自由学习探索毛毛虫走。

说明幼儿有参与热情幼儿李张急忙学习老师半蹲走。

幼儿朱说毛毛虫是节节的，有好多腿。

幼儿喜欢画画，观察比较仔细。

边蹲走边说儿歌使幼儿有点喘，可以请旁边的幼儿边说边拍手。

幼儿讨论郝说所有小朋友都走快点，毛毛虫就会走了。

引导后，房说大家要喊口号，走整齐走快点，毛毛虫就会快了。

幼儿听故事很认真，没有个小朋友说话，对花蝴蝶是谁变的的问题，幼儿能异口同声的说出毛毛虫。

活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导模仿示范体验合作分享，层层递进，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧，活动中幼儿很快乐也很放松，部分幼儿急于体验，探究。

注意力不够集中，教师应在日常活动中培养幼儿上下课的常规教育讲述毛毛虫变蝴蝶的故事有只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈妈妈妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶毛毛虫妈妈告诉它你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。

毛毛虫听了妈妈的话，它想那我定要多吃点东西毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

请幼儿喂毛毛虫吃东西。

师我也想变成蝴蝶，那我该怎么办可以喂我吃哪些水果蔬菜。

样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

游戏那我们也来玩玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

的要求。

第次吃个和妈妈样的水果。

第次吃个自己喜欢的水果蔬菜。

第次吃个自己没吃过的蔬菜水果。

幼儿操作。

活动结束和幼儿起出活动室。

放音乐师我们都变成了蝴蝶，起去外面玩吧，教学反思整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

毛毛虫教案篇教学理念挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪情感，乐观开朗的人格品质具有直接的作用。

孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到痒这生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。

而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也