唱次，仔细听唱的最多的是哪个字小结唱的最多的是米和莎。

教师边小结边范唱几句。

学唱歌曲唱唱我的名字。

第遍教师我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧，教师带领幼儿起边唱边动作。

第遍教师这次金老师唱的轻点，你们唱的响亮些好吗引导幼儿用响亮的声音演唱。

机动第遍教师汤米和喀秋莎介绍时可开心了，我们用开心的表情和声音来唱唱，引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。

教师唱米米米和莎莎莎时是样的吗起来听听。

帮助幼儿知道这两句只有最后句是不样的。

教师边小结边范唱下。

教师我们起来练练每个名字的最后句。

带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后小节。

第遍教师我们再来唱唱，这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。

引导幼儿注意唱好两句不同的地方。

唱唱我的名字教案篇范文唱唱我的名字教案精选篇唱唱我的名字教案篇活动目标，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。

，体验音乐活动的快乐。

活动准备课件活动过程倾听旋律，感知节奏师有两位外国小朋友来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们，幼儿尝试边倾听歌曲旋律边有节奏地拍手。

结合课件，理解歌词这两位外国小朋友叫什么名字他们是怎么介绍自己的他们要合作演唱了，听听唱得最多的是什么字小结唱得最多的是名字中的最后个字，有趣吧，借助图谱，学唱歌曲图谱上的小气球飞得样高吗为什么小结小气球飞得高的，说明音比较高。

唱完米字紧接着唱的是什么用唱歌的方式来介绍自己真是件高兴的事，看着图谱唱唱吧，替换歌词，互动演唱师想不想把自己名字也唱到歌里鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字，感受互动演唱的快乐。

合作游戏，体验乐趣师我们来玩个找朋友的游戏吧，唱唱我的名字教案篇教材分析歌唱活动唱唱我的名字是大班主题活动我的故事中的个生成活动。

我的故事这主题是以了解幼儿的名字为切入点，让幼儿知道自己是独立的个体，为了让幼儿正确认识自我，评价自我，因此我预设了本次活动。

歌曲唱唱我的名字，乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。

将自己的名字加入到歌曲中演唱，对孩子来说是件开心快乐的事。

这首歌曲副歌部分，有两个高低不同的旋律，孩子们很容易唱成同个旋律。

因此在学习和演唱过程中，我运用发声练习，将难点前置，通过反复哼唱，练习歌曲副歌部分，让幼儿感受两个旋律的不同，并为学唱歌曲做好铺垫。

同时利用多渠道方式默唱分角色唱变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。

最后运用游戏，引导幼儿创编歌曲。

活动目标变速唱等方式学唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。

，并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中，体验单个字重复演唱的快乐。

，迁移唱出其它事物的名字，体验游戏化歌唱活动的快乐。

活动准备与歌曲相关的课件入场音乐。

知识准备了解自己名字的由来。

活动过程难点前置，通过发声练习，初步感知副歌部分的旋律和节奏特点运用我最牛的音乐带领幼儿做律动，为幼儿创设情感铺垫。

请幼儿尝试边倾听歌曲旋律边有节奏地拍手，做律动。

通过发声练习，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。

师今天邵老师带来了许多好东西，他们都藏起来了，我们起来问问它是谁，猜对了，大家起唱出它的最后个字。

苹果梨子西瓜葡萄小山羊长颈鹿大灰狼猫头鹰运用多种方法引导幼儿学唱歌曲，引发幼儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人，我们起来问问他们是谁结合课件，理解歌词内容。

你是谁呀我是汤米汤米。

小客人分别叫什么名字。

他们还会用歌声来介绍自己呢。

引导幼儿分析歌词中两个字和个字名字的演唱不同，发现副歌部分是由名字的最后个字来填充的。

刚才他们分别唱了几次自己的名字他们俩后面唱的这个字是从哪里来的运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。

演唱。

引导幼儿分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。

，加深幼儿对歌曲的记忆。

，感知两段旋律的不同。

，提高幼儿学习的兴趣。

引导幼儿填名字演唱，体验与同伴互动演唱的快乐字所包含的意思，激发幼儿对创编名字的兴趣。

，并请个别幼儿把自己的名字大声的唱出来。

，玩游戏唱唱你和我，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

通过互动游戏，迁移唱出其它事物的名字。

引导幼儿将自己喜欢的动物物品等唱出来。

快乐变变变，引导幼儿变成自己喜欢的物品，并大家起唱出来。

唱唱我的名字教案篇活动目标，学习用欢快的声音演唱歌曲。

，并自如的接唱。

，体验与同伴互动演唱的快乐。

活动准备两个布娃娃汤米和喀秋莎。

活动过程导入活动。

写有幼儿名字的小纸片分成行贴在黑板上。

活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。

活动建议用演唱歌曲唱唱我的名字的方式介绍自己的名字。

教师和幼儿起欣赏音乐盒带并演唱歌曲。

将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。

发现名字的秘密。

教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里。

引导幼儿探寻这些名字都样吗哪儿不样请幼儿找出两个名字个字或个字的名字找出全班幼儿不同的姓发现全班姓什么的最多姓样，名不样的有哪些名样，性不样的有哪些等等。

根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。

探寻名字的故事。

引导幼儿说说男孩女孩的名字叫起来的感觉有什么不同推选全班最响亮的名字最有特色的名字最好听的名字最有力量的名字最优雅的名字等。

教师引出交流的话题每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。

唱唱我的名字教案篇范文唱唱我的名字教案精选篇唱唱我的名字教案篇活动目标，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。

，体验音乐活动的快乐。

活动准备课件活动过程倾听旋律，感知节奏师有两位外国小朋友来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们，幼儿尝试边倾听歌曲旋律边有节奏地拍手。

结合课件，理解歌词这两位外国小朋友叫什么名字他们是怎么介绍自己的他们要合作演唱了，听听唱得最多的是什么字小结唱得最多的是名字中的最后个字，有趣吧，借助图谱，学唱歌曲图谱上的小气球飞得样高吗为什么小结小气球飞得高的，说明音比较高。

唱完米字紧接着唱的是什么用唱歌的方式来介绍自己真是件高兴的事，看着图谱唱唱吧，替换歌词，互动演唱师想不想把自己名字也唱到歌里鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字，感受互动演唱的快乐。

合作游戏，体验乐趣师我们来玩个找朋友的游戏吧，唱唱我的名字教案篇教材分析歌唱活动唱唱我的名字是大班主题活动我的故事中的个生成活动。

我的故事这主题是以了解幼儿的名字为切入点，让幼儿知道自己是独立的个体，为了让幼儿正确认识自我，评价自我，因此我预设了本次活动。

歌曲唱唱我的名字，乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。

将自己的名字加入到歌曲中演唱，对孩子来说是件开心快乐的事。

这首歌曲副歌部分，有两个高低不同的旋律，孩子们很容易唱成同个旋律。

因此在学习和演唱过程中，我运用发声练习，将难点前置，通过反复哼唱，练习歌曲副歌部分，让幼儿感受两个旋律的不同，并为学唱歌曲做好铺垫。

同时利用多渠道方式默唱分角色唱变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。

最后运用游戏，引导幼儿创编歌曲。

活动目标变速唱等方式学唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。

，并在反复哼唱自己和同伴的名字过程中，体验单个字重复演唱的快乐。

，迁移唱出其它事物的名字，体验游戏化歌唱活动的快乐。

活动准备与歌曲相关的课件入场音乐。

知识准备了解自己名字的由来。

活动过程难点前置，通过发声练习，初步感知副歌部分的旋律和节奏特点运用我最牛的音乐带领幼儿做律动，为幼儿创设情感铺垫。

请幼儿尝试边倾听歌曲旋律边有节奏地拍手，做律动。

通过发声练习，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。

师今天邵老师带来了许多好东西，他们都藏起来了，我们起来问问它是谁，猜对了，大家起唱出它的最后个字。

苹果梨子西瓜葡萄小山羊长颈鹿大灰狼猫头鹰运用多种方法引导幼儿学唱歌曲，引发幼儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人，我们起来问问他们是谁结合课件，理解歌词内容。

你是谁呀我是汤米汤米。

小客人分别叫什么名字。

他们还会用歌声来介绍自己呢。

引导幼儿分析歌词中两个字和个字名字的演唱不同，发现副歌部分是由名字的最后个字来填充的。

刚才他们分别唱了几次自己的名字他们俩后面唱的这个字是从哪里来的运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。

演唱。

引导幼儿分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。

，加深幼儿对歌曲的记忆。

，感知两段旋律的不同。

，提高幼儿学习的兴趣。

引导幼儿填名字演唱，体验与同伴互动演唱的快乐字所包含的意思，激发幼儿对创编名字的兴趣。

，并请个别幼儿把自己的名字大声的唱出来。

，玩游戏唱唱你和我，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

通过互动游戏，迁移唱出其它事物的名字。

引导幼儿将自己喜欢的动物物品等唱出来。

快乐变变变，引导幼儿变成自己喜欢的物品，并大家起唱出来。

唱唱我的名字教案篇活动目标，学习用欢快的声音演唱歌曲。

，并自如的接唱。

，体验与同伴互动演唱的快乐。

活动准备两个布娃娃汤米和喀秋莎。

活动过程导入活动。

教师出示娃娃教师今天金老师给小朋友带来了两个客人，你们欢迎他们吗学唱歌曲。

游戏你是谁呀。

教师小朋友我们来玩个你问我答的游戏，答对了就起说对对对。

你们先来问金老师你是谁呀听听金老师是怎么回答的幼儿问你是谁呀教师有节奏的回答我是金靖燕呀教师现在我来问你是谁呀教师邀请部分幼儿回答，注意提醒幼儿要有节奏的回答。

教师你们想知道两个客人的名字吗起来问问吧。

幼儿问，教师回答，帮助幼儿了解他们的名字分别叫汤米和喀秋莎熟悉歌曲唱唱我的名字。

第遍教师他们还会把自己的名字唱出来呢仔细听好。

教师边范唱边动作。

教师你听到了什么鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述，教师将幼儿回答的用歌词进行总结。

第遍教师两位客人还要唱次，仔细听唱的最多的是哪个字小结唱的最多的是米和莎。

教师边