针指着，时针指着几就是几点整结束部分分别请幼儿说说不同的时间自己在做些什么事情结束部分引导幼儿尝试模仿钟表走动的声音。

活动延伸在家长的帮助下幼儿练习认识时间幼儿在美工区，尝试画画简单的钟表。

活动反思认识时钟活动是针对幼小衔接而设计的，针对性比较强，也比较实用。

然而本次活动不能给大班幼儿形成个关于时间的完整概念只能让幼儿稍微认识下时和分，而对于秒的概念却丝毫没有涉及这就要求教师在下次的课程中完善下秒的概念。

另外活动中没有涉及游戏也不能很好地调动幼儿参与活动的积极性。

认识时钟教案篇活动目标，初步了解时针分针之间的关系，掌握整点半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

思维力动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣，体验数学活动中的乐趣。

活动准备活动过程谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣请幼儿猜谜语会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

钟表师你们见过钟表吗在哪里见过钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计制造这些钟表启发幼儿结合生活经验说出钟的用途小结钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是我们的好朋友。

小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。

老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

观察活动逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方师请小朋友仔细看看找找比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的通过观察活动认识个数字以及数字的排列位臵，比较钟表上时针分针秒针的不同。

提问出示只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有根针和的数字，根针什么地方不样长短粗细之分它们的名称叫什么了解时针分针秒针的名称认识典型的几个数字位臵幼儿第次探索活动让幼儿理解并掌握秒针分针时针与数字的关系师孔老师手里有个时钟，小朋友仔细看，提问在哪个数字上上走圈又回到，看看时针有什么变化时针从到上时针和分针转动方向怎样得出结论秒针时针分针朝着同个方向顺时针走，秒针走圈，分针走小格，是分钟，当分针走个数字圈，时针走个数字格，这就是小时。

小时分钟分钟秒认识整点半点，寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念，问这是几时分针和时针指向哪里提问只钟有什么地方不样哪个地方样分针和时针指向哪里它们分别代表几时小结分针指在上，时针指在几上，就是几时。

出示半点，问这是几时分针和时针指向哪里提问只钟有什么地方不样哪个地方样分针和时针指向哪里它们分别代表几时小结分针指在上，时针过了几，就是几时半。

认识时钟教案篇范文。

总结分钟走圈，时钟走格，这就是小时。

认识整点。

教师那么分针和时针指的数字又表示几点呢看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着个数字时，分针有正指着时，就表示‚几点了‛边拨钟边和幼儿起‚点钟，两点钟，点钟点钟‛。

拨钟的时候，定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。

请个别幼儿练习。

练习拨点，点，点，点点全体练习。

幼儿按照日生活时间表‚早上点起床，上午点上课，中午点吃午饭，下午点放学，晚上点睡觉‛另外请小动物来检查。

游戏‚老狼，老狼几点了‛。

讲游戏规则老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问‚小羊，小羊几点了‛老狼双手拿着个钟，然后拨的时间，小羊起说几点了。

如果老狼拨到点，那就要吃小羊了。

请几名幼儿和老师先示范次。

教学反思通过学习，我们把天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

认识时钟教案篇活动目标，了解分针时针与数字的关系。

，懂得时钟时间与人们生活的关系，有守时的意识。

，知道关于整点的知识。

活动准备时钟模型人手份，实物钟，课件等。

活动过程问题导入，引出生活所需。

师孩子们，现在几点了生活中有什么方法知道准确的时间了解钟面结构。

，追忆钟面结构。

呈现个大圆。

师这是时钟吗追问让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么数字。

师你知道钟面上有哪些数字这样排对吗数字打乱排你平时看到的钟面是怎样的总结原来钟面上共有个数字，在最上面，然后从直到围成个圆。

针。

师钟面上还有什么时针分针秒针师细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

师看看分针和时针有什么不样，发现分针时针与数字的关系。

师现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢，老师拨钟小结哥哥长，弟弟短，哥哥跑圈，弟弟走格，这就是小时。

认识整点。

师时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师天的生活图片。

早上我几点起床几点上班中午几点吃午饭晚上几点睡觉这些都是整点钟，它们有什么不样的地方总结时针分针真有趣，整点时分针都是对着，时针对着几就是几点整。

如果分针对着，时针对着就是几点整。

师小朋友，你知道你天的作息时间吗早上你是几点起床的请你拨个整点钟，要沿着数字开始拨哦，你是怎么知道这是点的他是几点起床的点请拨拨你晚上睡觉的时间。

你是几点睡觉的你呢总结每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排日生活时间。

游戏巩固老狼老狼几点钟。

现在是什么时间了游戏时间是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧，今天玩老狼老狼几点钟好不好老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦，明白吗游戏遍后离开活动室。

活动反思指南明确提到我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。

对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小衔接工作。

从幼儿的日生活活动中，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。

我发现指南在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的学习要渗透在日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注重目标的制定与落实。

活动准备经验准备在活动室墙面上挂面时钟，引导幼儿了解什么时间做什么事情。

物质准备师幼共同收集各种各样的种教师自制的‚整点作息表‛按扣与幼儿人数相同幼儿活动操作材料科学时钟。

活动过程以观察钟表引入。

观察钟表，引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么。

师幼共同小结。

认识时钟钟面上有数字，从，根长针和根短针。

长针叫分针，走得快短针叫时针，走得慢。

了解时针和分针的运转关系教师边演示时钟的调节器，边引导幼儿观察，并以儿歌‚哥哥短，弟弟长，天天竞走大家看弟弟走圈，哥哥走步‛帮助幼儿了解时针与分针的运转关系。

教师出示‚整点作息表‛，引导幼儿观察并认识整点。

引导幼儿发现点点点这个时间都有个共同点，即长针分针都是指向数字小结整点时，分针定指在上当分针指在上，时针指向数字几就是几点整。

以游戏形式，巩固对整点的认识。

游戏报时拨钟。

出示操作材料时钟，引导幼儿用按扣将时针和分钟固定在钟面上，做成个简易的时钟。

根据教师的报时，幼儿进行拨钟，如教师播报‚嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了‛，幼儿即将时针拨到，分针拨到游戏小小作息表。

每位幼儿都有张‚小小作息表‛，这张‚小小作息表‛有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。

活动延伸生活活动结合日活动的作息时间表，提醒幼儿看整点进行各项活动。

认识时钟教案篇设计意图在日常生活中，我们发现幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。

尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少幼儿园小学截然不同的学习环境和要求使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。

因此我设计了此次活动重在提高大班幼儿的时间意识。

活动准备日常生活中各种各样的钟表关于中外不同钟表的图片活动过程开始部分用图片导入吸引幼儿兴趣基本部分结合具体时钟教幼儿认识时钟结束部分让幼儿说说不同的时间自己都在做些什么沙漏计时古时沙漏计时基本部分认识时针和分针时间歌小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。

分针长，时针短，个快来个慢。

分针跑完满圈，时针刚跑小段。

分针指着，时针指着几就是几点整结束部分分别请幼儿说说不同的时间自己在做些什么事情结束部分引导幼儿尝试模仿钟表走动的声音。

活动延伸在家长的帮助下幼儿练习认识时间幼儿在美工区，尝试画画简单的钟表。

活动反思认识时钟活动是针对幼小衔接而设计的，针对性比较强，也比较实用。

然而本次活动不能给大班幼儿形成个关于时间的完整概念只能让幼儿稍微认识下时和分，而对于秒的概念却丝毫没有涉及这就要求教师在下次的课程中完善下秒的概念。

另外活动中没有涉及游戏也不能很好地调动幼儿参与活动的积极性。

认识时钟教案篇活动目标，初步了解时针分针之间的关系，掌握整点半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

思维力动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣，体验数学活动中的乐趣。

活动准备活动过程谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣请幼儿猜谜语会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

钟表师你们见过钟表吗在哪里见过钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计制造这些钟表启发幼儿结合生活经验说出钟的用途小结钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是我们的好朋友。

小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。

老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

观察活动逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方师请小朋友仔细看看找找比比这些钟表有什么地