了我们打电话给他陪他说话好不好啊教师总结为什么没来上学啊老师怎么知道他生病了呢你们大家想不想他啊小朋友们你们会打电话吗那你想和谁打电话幼儿围绕话题自由交谈。

同时教师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的技巧，鼓励幼儿大胆参与。

活动延伸在表演区，投放电话若干部，便于幼儿操作表演。

家园共育，让家长帮助幼儿认识熟悉电话操作电话，帮助幼儿清晰的表达语言，吐字清楚。

活动评价小班幼儿的好奇心强又善于模仿，通过此次活动的开展大大加强了孩子们的探索欲望，更加乐于操作。

从情景表演中让孩子们点点的接触电话，又通过多种媒体录音机电子钢琴等学唱儿歌，感知音乐的乐趣。

整个过程围绕电话展开了系列的活动，让孩子们了解电话熟悉电话，简单操作电话。

只是小班孩子们语言发展有的还未完善，在学说各种词汇时，孩子们表达不清楚，口齿不清晰，这需要我们老师在以后的活动中纠正。

熟悉电话，操作电话还需要老师家长进步引导。

当老师把活动延伸到表演区角时，更增加了孩子们参与的兴趣，都能够自己或结伴主动去操作电话，进行打电话的游戏，而且还会说些打电话的词汇，培养锻炼了孩子们的探索能力，满足了孩子们的表演欲。

以后的活动中教师家长还需进步指导幼儿了解运用电话，借助打电话游戏让幼儿记住几个常用电话号码。

小班教案打电话篇活动目标体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

小班教案打电话篇范文。

教师你们平时打过电话吗喜欢打给谁幼儿交流经验怎样打电话小朋友交流经验，老师在适当时示范。

请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语用手做打电话状。

师刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。

小朋友自由尝试打电话。

幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师小朋友刚才都很能干，现在我们起来唱首歌吧。

全体幼儿起复习遍。

对歌女孩喂喂喂，你在哪里呀男孩哎哎哎，我在幼儿园。

同时教师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的技巧，鼓励幼儿大胆参与。

活动延伸在表演区，投放电话若干部，便于幼儿操作表演。

家园共育，让家长帮助幼儿认识熟悉电话操作电话，帮助幼儿清晰的表达语言，吐字清楚。

活动评价小班幼儿的好奇心强又善于模仿，通过此次活动的开展大大加强了孩子们的探索欲望，更加乐于操作。

从情景表演中让孩子们点点的接触电话，又通过多种媒体录音机电子钢琴等学唱儿歌，感知音乐的乐趣。

整个过程围绕电话展开了系列的活动，让孩子们了解电话熟悉电话，简单操作电话。

只是小班孩子们语言发展有的还未完善，在学说各种词汇时，孩子们表达不清楚，口齿不清晰，这需要我们老师在以后的活动中纠正。

熟悉电话，操作电话还需要老师家长进步引导。

当老师把活动延伸到表演区角时，更增加了孩子们参与的兴趣，都能够自己或结伴主动去操作电话，进行打电话的游戏，而且还会说些打电话的词汇，培养锻炼了孩子们的探索能力，满足了孩子们的表演欲。

以后的活动中教师家长还需进步指导幼儿了解运用电话，借助打电话游戏让幼儿记住几个常用电话号码。

小班教案打电话篇活动目标体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

小班教案打电话篇范文。

纸若干，水彩笔。

，能用轻快的声音来演唱。

活动准备玩具电话机部，小娃娃手偶两个。

活动过程通过情景表演，引起幼儿兴趣教师出示手偶，提问你们看，今天谁来啦小娃娃，对，她叫豆豆。

教师再从身后取出个，这个呢，叫点点。

今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。

天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆喂喂喂，你是点点吗点点哎哎哎，我是点点啊。

豆豆点点，点点，你在干什么呢点点豆豆，豆豆，我在幼儿园呢，教师提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢打电话，那豆豆在哪里呢点点在哪里呢教师教唱歌曲教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

教师再唱遍，请幼儿和着老师的节奏起拍手。

教师带着小朋友起有节奏的念歌词拍手，拍脚让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

小班教案打电话篇范文。

叮铃铃，我给小鸭打电话咦，电话怎么不通呀原来小鸭家电话还没装好呢幼儿示范小结小动物家的电话线都不样，有点点的，有圈圈的，还有什么呀动动脑筋想想。

尝试操作，观察引导。

师森林里还有许多小动物家没有装上电话，我们来帮他们装电话吧。

安装电话选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位，并在动物的外面画圈表示安装上电话。

接通电话用水彩笔将个动物家和另个动物家连接起来可根据幼儿的喜好用线点圈等符号连接起来指导观察要点观察孩子是否能创造出不同的电话线。

提醒孩子用笔添画好朋友。

模拟游戏，共同分享。

师森林里的小动物都安装上了电话，要谢谢小班的小朋友，还为他们设计漂亮的电话线呢，老师介绍画出不同电话线的作品。

重点表扬大胆添画好朋友的作品。

模拟打电话游戏，活动结束。

，能用轻快的声音来演唱。

活动准备玩具电话机部，小娃娃手偶两个。

活动过程通过情景表演，引起幼儿兴趣教师出示手偶，提问你们看，今天谁来啦小娃娃，对，她叫豆豆。

教师再从身后取出个，这个呢，叫点点。

今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。

天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆喂喂喂，你是点点吗点点哎哎哎，我是点点啊。

豆豆点点，点点，你在干什么呢点点豆豆，豆豆，我在幼儿园呢，教师提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢打电话，那豆豆在哪里呢点点在哪里呢教师教唱歌曲教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

教师再唱遍，请幼儿和着老师的节奏起拍手。

教师带着小朋友起有节奏的念歌词拍手，拍脚让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

利用手偶，边唱歌，边表演。

教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

幼儿跟着音乐动动。

或者找个好朋友，起表演打电话的游戏。

活动延伸将玩具放上活动角。

例如娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

小班教案打电话篇活动目标在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情，体验游戏的快乐。

尝试用点线圆圈等将个点和另个点连接起来。

活动准备人手张印有猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔。

培养孩子们相互关爱的情绪。

说说打电话时的对话，可以简单的想象。

发展幼儿思维和口语表达能力。

培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点难点重点体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

难点培养孩子们相互关爱的情绪。

活动准备玩具电话各种人物头像若干活动过程点名进入谈话情景。

教师点完名字，小朋友没有来。

老师问他为什么没有来上学啊我们打电话问问吧。

哦他生病了。

他肯定很想来上学很想我们大家。

他自己在家肯定很无聊，放学梳理生活经验。

孩子们边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。

在活动中也存在了些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。

如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。

能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。

落叶教案篇之陆建龙教学目标，理解课文内容，了解秋天的些特征。

初步培养热爱大自然的情趣，会写落藏爬躲，重点理解藏躲等动词意思流利地朗读课文，能用动词练习说话。

教学重点掌握藏躲爬的字型特点和意思。

教学难点按秋天到了，树叶落在哪里，谁怎么样，把它当什么。

的句式说话。

教学准备。

教学时间课时教学过程创设情景，启发谈话，你们树叶找到了吗出示课件树叶请你拿出来，高高举起来。

，说说你看到了什么突出秋天的时令特点，突出树叶多美。

，你们是怎么找到的揭示课题，教学落字，许多树叶从树枝上落下来，我们把这样的黄叶叫落叶。

出示课件，将树改成落。

落。

落字找个朋友吗组词练习部件分析法加偏旁法换偏旁，加偏旁法其他方法有很多，但是小朋友们应该选择你喜欢的，比较简单的方法。

教学第段，那我们来看看秋天是怎样的出示课件，观看录像待会儿，请你说说你看到了什么才你看到的美吗那你能用美的句子来说说吗反馈评价突出秋天的美，引导过渡到课文的学习。

，现在我们来看看课文里又是怎么描写的出示课件课文第自然段，要求读出秋天的美。

，请其他小朋友边听边想，这段话中，你有不懂的地方吗反馈重点出示课件树叶黄了，片片地从树枝上落下来。

片片能换个词吗张张张张片片等出示课件树叶黄了，片片地从树枝上落下来。

树叶黄了，片片地从树枝上落下来。

问片片和片片又有什么不同呢学生试说。

教师当树爷爷，学生口吹气，当秋风姐姐，分别演示树叶片片和片片的情景。

现在你发现了什么片片是指落叶时有时无，随风飘落的样子片片是写落叶接连纷纷飘落的样子。

，那你们能读好这段话吗指名读学生评价再指名读小组读全班读朗读课文自然段，学习生字你们读得很好，那么树叶会落在哪里呢后来又怎么样呢自然段，注意带有音节的字多读几遍，把生字读正确。

出示课件课文内容，教师巡回检查。

会读了吗现在我们请几位小朋友来读读课文，其他小朋友认真听，听听他们有没有读正确，待会儿请你来评价。

全班指读生字。

藏字教学。

看样子课文中的生字你们都会读了。

不过现在又有难题摆在了我们面前，你们有信心去解决吗请小朋友们仔细看看，这些生字中哪个特别难写藏难在哪里字很复杂，笔画很多。

我们先来看看藏字是由哪几个部分组成的课件演示。

原来是由个部分组成的。

现在我们来看看藏字又是怎么写的。

教师范写。

学生试写个出示名学生作业，学生评价请学生说说写这个字的时候，你们觉得哪个部件最难写。

学生再写个，要求写得比前个更好。

字写得不错，不知这个字的意思是否理解，让我们先来看看课文吧，出示课件树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做船。

请你自由读读这句话，想想藏在课文里是什么意思。

反馈。

课件演示小鱼藏在树叶底下的动画你还有自己的理解吗谁能用藏来说句话。

小结从刚才的说话中，老师知道你们