达能力的发展。

活动目标。

根据以上分析及中班幼儿年龄特征，语言表达能力的发展，我制定了以下目标。

理解掌握儿歌。

能以肢体语言展现儿歌内容。

愿意在集体面前表现自己。

活动重点定为理解掌握儿歌。

活动难点是幼儿愿意在集体面前以肢体语言展现儿歌内容。

师生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧，教学反思从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白理解，是自己在以后的教学中需要关注的个重要方面。

小百科朋友是个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在定层面上关联在起，不分年龄性别地域种族社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知可以在对方需要的时候给予帮助的人。

朋友之间可喻为雨中的伞指路的灯。

双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

好朋友教案篇活动目标关注班级同伴的官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。

乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备课件班上的好朋友故事蝉与狐狸录音记录表张官图文记录笔和粘纸等。

活动过程介绍好朋友引言我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了张我的好朋友调查表，现在我们起来看看吧，孩子们根据调查表介绍自己的好朋友。

提问你的好朋友是谁呢鼓励孩子们勇敢大胆声音响亮地在集体面前介绍。

小结刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友有的说班上的伙伴是我的好朋友还有的说动物是我的好朋友自己喜欢的玩具和生活中常用的些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好，引言现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗观察集体照，说出好朋友的位置。

师快乐的中班就是我的好朋友，我的好朋友真多，好朋友越多越开心，提问是我的好朋友，请问他在第几排第几座根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后从左往右数数。

如在第排第个在第排第个位置等。

小结我们学会了在集体照上，用从前往后从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行，比比谁的朋友多知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。

介绍游戏的玩法请出位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。

儿歌找找找，找朋友找到个好朋友快快站到他背后。

请出位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友教师做下记录。

教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，张粘纸代表位好朋友，张粘纸就用数字来表示，最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。

小结我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心，描述好朋友尝试学习激发孩子们关注他人的情感。

引言我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的官或者身体的摸样说出来，就像画幅画样。

你能猜出他是谁吗听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。

师眉毛弯弯眼睛圆圆鼻子尖尖笑得真甜，猜猜他是谁根据孩子们的回答，教师点击超链接，打开照片揭晓答案。

师眉毛粗黑眼睛大大鼻子直直笑得真帅，猜猜他是谁操作方法同上请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。

个，操作方法同上。

小结从刚刚说说猜猜好朋友的游戏里，让我知道我们都喜欢自己的好朋友，都能仔细认真地观察自己的好朋友，把好朋友说得脸上都乐开了花，好朋友越多会越开心，延伸活动播放故事蝉和狐狸的录音，请孩子们安静仔细地倾听。

提问我们能和故事里的狐狸交好朋友吗为什么请孩子们带着问题回家后思考下，也可以和家人起说说，为下次活动做准备。

活动反思此活动是结合中班正在开展的主题幼儿园里朋友多预设的活动内容。

在预设此次活动的时候，我考虑了很多，担心的也有很多，但事实是我的很多顾虑都是多余的。

每个环节的开展都非常有序紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应，师生配合默契。

我觉得把数学中学到的知识，如从上到下从左至右从前到后的数学概念，运用到在集体照上找好朋友，最能体现形式的综合性。

游戏找朋友中，既有活泼动听的歌曲，又有语言情感动作的表达，使活动达到。

孩子们充分体验了好朋友多的健康快乐的积极情感。

当有个孩子在没人与他做朋友的情况下，我马上跑到他的后面，给这位孩子挽回了面子和自尊，使这位孩子马上喜逐颜开春分满面洋洋得意。

我认为自己在这里做的非常果断有效有意义，同时也保护了孩子的自尊心。

从活动的整体效果来分析，综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的，在开展的时候会更有兴趣。

活动不足我在各个环节的时间把握上还需再精准些，不拖延时间。

活动点评康老师不愧为名有着相当教学经验的老教师，能够很好的控制活动过程的各个环节，且考虑周到思路清晰，使得活动顺利流畅的进行。

活动中各个环节的设计都能围绕目标展开，紧扣主题，以幼儿为本，充分体现幼儿的自愿自主师生平等其乐融融。

好朋友教案篇范文。

感受友谊的可贵，知道拥有些好朋友是件非常快乐的事。

学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。

重点难点重点知道朋友间应该互相关心互相帮助。

真正感受到友情的可贵。

难点善于发现朋友身上的闪光点。

教学准备教师准备找朋友这首歌的录音磁带或歌曲。

制作从树苗变成参天大树的动画课件。

学生准备了解好朋友的相关资料。

搜集有关友谊的名言和小故事。

准备张漂亮的卡纸。

教学设计了解自己的好朋友教师播放歌找朋友。

全班随着乐声起唱歌，起跳舞，寻找自己的好朋友。

教师引导学生领悟在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。

大家起学习，起游戏，共同进步，是多么的快乐，教师你有哪些好朋友能向大家介绍下吗学生自愿上台介绍自己的好朋友。

教师你了解你的好朋友吗学生填写展示台相关内容。

讨论交流好朋友的资料，形式不限。

可集体交流小组交流朋友间交流，起分享快乐。

进入友谊谷教师友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。

学生阅读教科书中的名言，谈谈读后的感受。

教师你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事学生交流课前搜集的资料。

教师出示从树苗变成参天大树的动画。

画外音让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。

制作闪光卡教师多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。

教师你的朋友们有哪些优点学生先说说朋友的优点。

教师指导学生制作闪光卡，将朋友的优点写在闪光卡上。

全班相互赠送闪光卡。

说说心里话全班读读友谊的小诗。

学生在空格处填写对于友谊的认识，全班交流。

好朋友教案篇让幼儿探讨成为好朋友的原因。

鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。

以下是专门为你收集整理的好朋友的活动教案，供参考阅读，活动目标，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

活动准备个花瓣的花。

师生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧，教学反思从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白理解，是自己在以后的教学中需要关注的个重要方面。

小百科朋友是个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在定层面上关联在起，不分年龄性别地域种族社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知可以在对方需要的时候给予帮助的人。

朋友之间可喻为雨中的伞指路的灯。

双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

好朋友教案篇活动目标关注班级同伴的官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。

乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备课件班上的好朋友故事蝉与狐狸录音记录表张官图文记录笔和粘纸等。

活动过程介绍好朋友引言我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了张我的好朋友调查表，现在我们起来看看吧，孩子们根据调查表介绍自己的好朋友。

提问你的好朋友是谁呢鼓励孩子们勇敢大胆声音响亮地在集体面前介绍。

小结刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友有的说班上的伙伴是我的好朋友还有的说动物是我的好朋友自己喜欢的玩具和生活中常用的些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好，引言现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗观察集体照，说出好朋友的位置。

师快乐的中班就是我的好朋友，我的好朋友真多，好朋友越多越开心，提问是我的好朋友，请问他在第几排第几座根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后从左往右数数。

如在第排第个在第排第个位置等。

小结我们学会了在集体照上，用从前往后从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行，比比谁的朋友多知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。

介绍游戏的玩法请出位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。

儿歌找找找，找朋友找到个好朋友快快站到他背后。

请出位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友教师做下记录。

教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，张粘纸代表位好朋友，张粘纸就用数字来表示，最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。

小结我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心，描述好朋友尝试学习激发孩子们关注他人的情感。

引言我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的官或者身体的摸样说出来，就像画幅画样。

你能猜出他是谁吗听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。

师眉毛弯弯眼睛圆圆鼻子尖尖笑得真甜，猜猜他是谁根据孩子们的回答，教师点击超链接，打开照片揭晓答案。

师眉毛粗黑眼睛大大鼻子直直笑得真帅，猜猜他是谁操作方法同上请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。

个，操作方法同上。

小结从刚刚说说猜猜好朋友的游戏里，让我知道我们都