活动目标引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
体验与同伴合作表演的愉快。
通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备熟悉故事和歌曲拔萝卜胸饰若干大萝卜。
活动过程复习歌曲。
前两天我们学了首好听的歌，我们起来用好听的声音唱唱，我们可以边唱边做动作。
提问刚才你们是怎么拔萝卜的啊引导幼儿跟着音乐下下地拔。
体验不同的角色我们看谁来拔萝卜啦老爷爷，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢慢慢走摸胡子驼着背他在拔萝卜的时候会有什么表情呢引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态我们起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦老奶奶老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢噢，老奶奶和老爷爷样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背他们把大萝卜拔起来了吗老婆婆又喊来了谁小姑娘她是怎么来拔萝卜的蹦蹦跳跳的他们把大萝卜拔起来了吗小姑娘又喊来了谁小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊他们把大萝卜拔起来了吗小黄狗又喊来了谁小花猫它是怎么来拔萝卜的啊他们把大萝卜拔起来了吗小花猫又喊来了谁小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的贼眉鼠眼分角色扮演，愉快的进行游戏今天，你们想不想来表演这个故事啊姚老师给你们准备了老爷爷老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的游戏第遍出示大萝卜。
我们把这个大萝卜跟着音乐起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。
活动反思拔萝卜是个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。
选择了活动中的‚热点话题‛谁来拔萝卜，设计了次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流自主活动的机会。
教育必须面向未来，‚学会关心‛‚学会合作‛是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识团结精神具有很强的现实意义。
本节活动体现了这点，因而具有深远的教育意义。
拔萝卜教案篇故事拔萝卜目标熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色学说短句‚，快来帮我拔萝卜‛，懂得人多力量大的道理。
重点能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情动作难点听故事懂得人多力量大的道理准备萝卜老爷爷老婆婆小姑娘小狗小花猫小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具拔萝卜的挂图套角色头饰套。
知识准备知道萝卜是长在地底下的并初步了解萝卜的生长过程。
过程分段听录音讲故事拔萝卜提问‚谁种了个大萝卜‛‚谁来拔萝卜了‛‚老公公拔出萝卜了吗‛‚怎么办‛让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公‚老公公叫谁帮助他起拔他怎么喊的‛‚老婆婆叫谁帮忙怎么喊的‛‚小姑娘叫谁帮忙怎么喊的‛‚小狗叫谁起帮忙怎么喊的‛‚小猫叫谁帮忙拔怎么喊的‛学习并运用短句‚，快来帮我拔萝卜，‛‚为什么小耗子来了萝卜就拔出来了‛‚萝卜终于拔出来了，大家都很高兴，为什么呢‛‚如果老婆婆小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗‛看贴图教具讲故事提问‚萝卜长得怎么样老公公见了怎么样拔不出来老公公会怎么样怎样着急的喊的‛依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音语气动作。
‚萝卜终于拔出来了，大家都很高兴，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情‛木偶剧场教师操作木偶，引导幼儿分别讲述不同角色的语句，进步提高幼儿学习讲述的兴趣表演区里投放拔萝卜的套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事在语言区里投放拔萝卜的指偶和背景图，和幼儿起分角色复述故事。
使幼儿懂得人多力量大的道理。
活动重点理解儿歌的内容，初步学会有感情地朗读儿歌。
活动难点能根据故事儿歌进行游戏。
活动准备自制大萝卜个，老爷爷老奶奶小弟弟小妹妹小狗小猫小鸡小鸭图片各套头饰套，拔萝卜音乐磁带录音机。
活动方法讲述法谈话法游戏法。
活动过程出事自制的大萝卜，引出内容师小朋友们，看，老师带来了什么你们知道他们是从哪里来的吗这么大的萝卜要怎么才能拔出来呢教师讲述故事边讲故事内容依次出示人物图片。
简单复述故事以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话老爷爷中了很多萝卜，每天都给他们浇水施肥。
老爷爷个人有没有把萝卜把出来他找来谁帮忙老爷爷是怎样跟她说的她又是怎样回答的在幼儿回答问题是教师要引导幼儿模仿各个人物的语气动作老爷爷和老奶奶起有没有把萝卜拔出来他们又找谁来帮忙小弟弟是怎样跟他们说的他们又是怎样回答的他们个人有没有把萝卜拔出来又找了谁来帮忙小姑娘是怎样回答的老爷爷老奶奶小弟弟小姑娘个人有没有拔出萝卜呢又找来谁帮忙小狗是怎么说的他们个还是没有拔出萝卜，怎么办呢又找来了谁它们怎么说的他们起有没有拔出萝卜他们的心情怎样部分幼儿带头饰表演故事师小朋友们刚刚回答的都很棒，下面老师想请几位小朋友来表演下这个故事分配角色给幼儿戴头饰，表演时提醒幼儿模仿人物语言以及走路的姿态提问大萝卜是谁拔出来的是老爷爷个人吗总结这就是人多力量大的道理。
活动延伸集体表演师小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有很多大萝卜呢，所以想请我们班的小朋友帮忙起拔萝卜，现在我们就去帮忙好吗活动反思拔萝卜这个活动中幼儿的兴趣很浓厚，活动气氛温馨又不失活跃，幼儿的参与意识很强，都有展示自己的欲望。
活动结束时幼儿还有些意犹未尽，由于活动时间有限，幼儿表演的人不多，于是活动后我把头饰图片放到语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。
在以后的活动中，我回多加些表演活动，这样既可以锻炼幼儿的表演能力，同时也增强幼儿的自信心。
拔萝卜教案篇活动目标在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
锻炼幼儿的团结协作能力。
重难点重点双脚向前行进跳。
难点双脚并拢向前行进跳。
活动准备知识经验准备知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
物质准备小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的‚田地‚，布置活动场地音乐春天。
活动过程开始部分扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。
师今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀这里有几只小兔子它们是什么颜色的它们是怎样走路的教师引导幼儿观察师你们喜欢小兔子吗老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，起来当小兔子，好吗‛教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸。
拔萝卜教案篇范文。
物质准备自制大萝卜个。
场地布置块菜地，里面埋上自制萝卜。
各种动物头饰。
背景音乐。
玩法拔萝卜歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳小鸭摇摇教师及时表扬创造性表演的幼儿。
发展情节教师以老爷爷的身份出现‚我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，起帮我拔萝卜，好吗‛教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。
到菜地里拔萝卜，放轻音乐教师以老爷爷的口气说‚这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜‛小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。
评价收拾大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。
我们起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗幼儿起做抬萝卜的动作下场拔萝卜教案篇活动设计教师活动目标帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。
能在老师的帮助下复述故事内容。
能安静地倾听故事，大胆进行讲述。
活动准备故事图片幅故事中各角色的头饰及大萝卜道具活动过程集体演唱歌曲拔萝卜，引出课题。
会议关闸出示图片，引导幼儿回忆故事内容。
提问谁种了个大萝卜老公公的萝卜是谁拔出来的请幼儿复述故事内容。
分角色表演故事。
小结，讲评。
活动延伸与建议在表演区投放头饰道具，供幼儿表演语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。
拔萝卜教案篇活动目标理解故事儿歌的内容，初步学会有感情地朗诵儿歌。
能根据故事儿歌进行游戏。
学习用语言动作和表情表现对故事的理解。
活动准备故事拔萝卜自制纸偶老爷爷老奶奶小孙女小猫小狗小老鼠大萝卜。
活动过程先给幼儿讲述拔萝卜的故事，同时用纸偶配合故事内容进行表演。
当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲‚拔萝卜‛。
在演唱歌曲时，配合做出‚拔‛和‚招手‛的动作，让幼儿参与朗诵与复述歌唱和表演。
借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序，感知故事里的人物角色的关系。
老公公拔不动萝卜找谁帮忙老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢根据故事情节继续提问，小孙女小猫小狗小老鼠以此类推。
邀请幼儿表演大萝卜的故事。
位教师戴上‚萝卜‛头饰坐在半圆形座位的排头，另位教师坐在排尾。
幼儿和教师共同侧身向排头，每人拉着前人的衣服，边唱边表演拔萝卜。
当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出‚手饰‛，提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。
教师与幼儿共同快乐地进行表演。
区域活动角色活动区投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。
活动评价能通过教师的动作提示感知故事的结构内容。
能愉快地参与剧情演出。
拔萝卜教案篇活动来源幼儿园课程指导实施时间年月日周上午活动目标学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
乐意表演歌曲中角色的动作，感受活动的快乐。
活动重点学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
活动难点乐意表演歌曲中角色的动作，感受活动的快乐。
拔萝卜教案篇范文。
物质准备自制大萝卜个。
场地布置块菜地，里面埋上自制萝卜。
各种动物头饰。
背景音乐。
玩法拔萝卜歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演
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《拔萝卜》教案（16篇范文）
