虫。

以下是我对该活动的分析设计意图喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。

中班幼儿对动物有了定的认知基础，对动物有着浓厚的探索欲望。

在有趣的昆虫主题中，我们进行了系列关于昆虫的活动。

方面让幼儿了解些昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

另方面通过了解，幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣，激发幼儿积极思考的愿望。

说教材目标定位根据纲要指导和活动的内容，结合中班幼儿年龄段的特点，我制定了以下教学目标认知目标了解些昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

情感目标知道利用保护色保护自己。

知道在发生危险时如何自救。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

重点和难点本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重难点教学重点了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。

重点的依据只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

教学难点理解保护色，知道利用保护色保护自己。

难点的依据保护色是较抽象的概念幼儿没有利用保护色伪装等方法进行自我保护方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使幼儿能够达到本活动设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈说教法纲要指出教师应成为幼儿学习的支持者合作者引导者。

因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，了解些昆虫的利用保护色进行自我保护的本领了。

激发幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣。

活动目标乐意在捉迷藏游戏中与同伴说说老鼠藏在哪。

学说方位词上面下面前面后面。

能用上面下面前面后面等方位词大胆表达。

活动准备知识经验准备教师了解方位词的正确概念幼儿有初步的语言表达能力。

物质材料准备手绢折成的小老鼠若干，纸盒个泡沫垫张。

环境布臵准备创设可供幼儿躲迷藏的游戏环境。

活动过程导入活动小老鼠上灯台幼儿念儿歌小老鼠上灯台进入活动室。

游戏小老鼠藏在哪儿教师的小老鼠藏在哪儿教师将小老鼠藏在自己的头顶上，自己的椅子下，自己的衣服里，引导幼儿学习说方位词上面下面前面后面。

我把老鼠藏起来幼儿找到自己的老鼠朋友，将小老鼠藏在自己身上，并用上面下面前面后面说出小老鼠藏在哪里。

游戏小老鼠不见了教师将小老鼠藏在教室的各个角落，请幼儿寻找，找到后引导幼儿相互之间用所学的方位词说说我在什么地方找到了小老鼠。

游戏我也藏起来请幼儿藏在教室周，教师寻找。

引导幼儿相互之间说说自己藏在哪里。

结束活动孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了，咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要走丢了，否则妈妈会很担心很着急的，听音乐离开活动延伸学习歌曲方位歌，引导幼儿在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进步的认识。

捉迷藏教学设计篇活动目标，感受涂色的快乐。

，能大胆使用涂料。

，体验成功的快乐。

，体验快乐的情感。

教学重点难点重点通过游戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。

难点练习用棉签涂画。

活动准备，知识经验已认识各种颜料，绘画器材，材料准备用白色蜡笔画过各种小动物的纸各色水粉颜料棉签红色水彩笔。

，环境准备活动室布臵捉迷藏的墙饰。

活动过程以游戏导入活动请幼儿猜猜谁想和我们做游戏教师示范画太阳太阳公公请我们帮它找小动物示范用棉签平涂幼儿练习画太阳，用棉签平涂请幼儿说出找到了哪些小动物再次与幼儿起游戏结束活动。

，导入活动，引起兴趣。

捉迷藏教学设计篇。

反馈，并说说这样排的理由。

小结事情开始的情况和后来的情况不样了，也就发生了变化，这就叫事情发展板书事情发展而把先发生的事情写在前面，后发生的事情写在后面，这就是事情发展顺序，如课文第自然段。

板书顺序注以上板书也可以在反馈中根据学生的发言适当点拨概括学习这样的段落是有方法的，请学生读读学习提示，看看学习提示告诉我们的方法是怎样的。

理清方法先再最后能用先再最后对上面的句话说说第自然段写了什么生自练。

指名反馈，学生评价。

同桌互说。

学习第自然段过渡看样子你们对按事情发展顺序方法已经掌握了。

请同学们用自己喜欢的朗读方式自由读读课文第自然段，想想这段是不是按事情发展顺序写的，有什么根据反馈再读读这段，想想这段先写什么，再写什么，最后写什么反馈有些难度，教师要适当点拨，并指出要简单概括是啊，可玲玲为什么不生气了呢因为她看到爸爸在专心致志地研究石头。

请同学们再仔仔细细地读度第自然段，想想这段中哪些句子写出了李光研究石头很专心致志，请用∽∽∽划下来。

反馈只见他拿着放大镜，正在全神贯注地观察着石头呢，溪水溅湿了裤脚，他也没有发觉。

请学生大声读读这两个句子，看看你读懂了什么反馈全神贯注的意思理解联系上下文法词素分析法近义词法聚精会神心意专心致志看图联想法指导朗读，读出全神贯注的语气来。

质疑课堂巩固练习藏啊，躲啊，躲啊，藏啊为什么要反复强调李光和他女儿玩捉迷藏玩了了很多次，即兴高采烈，也说明他们玩得很高兴。

与后文李光的忘神形成对比，突出了李光对石头的研究达到了痴迷的程度。

指导朗读教师指着板书进行小结。

用敬佩的语气好好读读第自然段的第句话李光是我国著名的地质学家。

完成分册练习按事情发展顺序排列。

板书设计捉迷藏李光研究石头专心致志著名的地质学家全神贯注按事情发展顺序先再最后捉迷藏教学设计篇活动目标激发孩子对数字的兴趣。

提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备课件数字兔子图片数字表格数字卡片谈话导入说说生活中存在哪些数字公交车电影厅门上的门牌号找图画数字找出图画中藏着的数字，两个小朋友组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。

出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位臵。

寻找表格里的数字用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字第几行第几列从左往右数从上往下数通过数字排列规律找出剩余的数字。

序数排列规律相同颜色表格的数字奇数排列规律数字游戏出示数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。

每个小朋友组，共同完成猜数字游戏。

出示幻灯片，玩更复杂的猜数字游戏。

退场教学反思大班数学活动数字捉迷藏是我第次开展了，这次活动，我汲取了第次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了些，让活动更加的游戏化，将捉迷藏贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。

既然是捉迷藏，那开始的就得要藏起来，这是我上次活动所欠缺的，这次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。

数字们共计隐藏了次第次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

第次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词行列，通过说行列就能马上找到数字。

第次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识活动目标乐意在捉迷藏游戏中与同伴说说老鼠藏在哪。

学说方位词上面下面前面后面。

能用上面下面前面后面等方位词大胆表达。

活动准备知识经验准备教师了解方位词的正确概念幼儿有初步的语言表达能力。

物质材料准备手绢折成的小老鼠若干，纸盒个泡沫垫张。

环境布臵准备创设可供幼儿躲迷藏的游戏环境。

活动过程导入活动小老鼠上灯台幼儿念儿歌小老鼠上灯台进入活动室。

游戏小老鼠藏在哪儿教师的小老鼠藏在哪儿教师将小老鼠藏在自己的头顶上，自己的椅子下，自己的衣服里，引导幼儿学习说方位词上面下面前面后面。

我把老鼠藏起来幼儿找到自己的老鼠朋友，将小老鼠藏在自己身上，并用上面下面前面后面说出小老鼠藏在哪里。

游戏小老鼠不见了教师将小老鼠藏在教室的各个角落，请幼儿寻找，找到后引导幼儿相互之间用所学的方位词说说我在什么地方找到了小老鼠。

游戏我也藏起来请幼儿藏在教室周，教师寻找。

引导幼儿相互之间说说自己藏在哪里。

结束活动孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了，咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要走丢了，否则妈妈会很担心很着急的，听音乐离开活动延伸学习歌曲方位歌，引导幼儿在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进步的认识。

捉迷藏教学设计篇活动目标，感受涂色的快乐。

，能大胆使用涂料。

，体验成功的快乐。

，体验快乐的情感。

教学重点难点重点通过游戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。

难点练习用棉签涂画。

活动准备，知识经验已认识各种颜料，绘画器材，材料准备用白色蜡笔画过各种小动物的纸各色水粉颜料棉签红色水彩笔。

，环境准备活动室布臵捉迷藏的墙饰。

活动过程以游戏导入活动请幼儿猜猜谁想和我们做游戏教师示范画太阳太阳公公请我们帮它找小动物示范用棉签平涂幼儿练习画太阳，用棉签平涂请幼儿说出找到了哪些小动物再次与幼儿起游戏结束活动。

，导入活动，引起兴趣。

，老师和幼儿起玩老猫睡觉醒不了的游戏。

，有位老公公看见我们玩得开心也想来和我们起玩，猜猜看，它是谁和幼儿起请出太阳公公。

老师画太阳，幼儿说太阳公公快出来。

，太阳公公出来了，可它还是不高兴，它告诉我，今天它和许多小动物玩捉迷藏的游戏，可找了好半天也没找到他们，你们猜猜有哪些小动物，讲解示范。

，请棉签宝宝帮忙，给它穿上漂亮的衣服上颜料。

，老师示范用棉签平涂。

，幼儿练习。

请太阳公公出来用红色彩笔画太阳帮助太阳公公把小动物找出来，鼓励幼儿边涂边说找呀找呀找朋友，小动物们快出来。

指导幼儿平涂，从边涂到另边，顺着个方