疑问，人和事物的关系，人很聪明专家的话，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。

孩子不是张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。

，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。

体验科学性质，需要案例讨论。

，不讲权威。

平等互动才能形成研究。

关注收获。

下步带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

各种各样的纸篇活动目标通过观察实验认识纸的种类和特性。

纸遇到火就变成黑色了，奶奶烧纸钱时我看见了林洪说。

于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验，我们准备了各种各样的纸白纸卡纸报纸卫生纸，供幼儿实验用。

幼儿在实验中发现，纸遇到水都会变湿，但是有的湿的慢，有的湿的快。

我告诉幼儿这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水。

幼儿发现，纸遇到火都变成黑灰了。

在交流经验时，孩子们听得很投入，看得很认真。

活动反思通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。

我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师幼儿都想不到。

所以教师应给予幼儿机会，让他们在探索中发现，去获得知识积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者和学习伙伴。

幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。

活动内容制作活动纸浆玩具活动目的通过制作活动，了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。

鼓励幼儿大胆实践，培养幼儿动手能力创造能力。

懂得要节约纸资源。

活动过程出示纸浆玩具，引起幼儿的兴趣。

展示制作材料，简单介绍制作过程。

幼儿分几组活动。

撕泡报纸。

搓报纸。

做成纸浆。

制作纸浆玩具观察记录活动中，幼儿是分组进行的，组幼儿撕报纸，组幼儿把撕好的报纸泡在水里，再组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。

幼儿的积极性打到了极点，大家分工明确，干得不亦乐乎。

在操作中，幼儿的进度快慢不，孩子们自己也发现了。

静如说看，我们撕得多快，你们搓得真慢。

纸容易撕碎，但是纸不容易搓碎。

雅辉说。

发展幼儿认真观察事物的能力。

活动准备幼儿常见的纸联系大班幼儿活动过程布置场景纸张加工厂带幼儿参观纸的加工厂，鼓励幼儿大胆探索纸的秘密引导幼儿通过看摸等各种感官进行探索组织幼儿集中讨论你和哪些纸交了朋友你还见过哪些纸，还知道哪些纸他们都有哪些不样的地方和样的地方。

这些纸都可以做什么师总结延伸活动寻找身边的纸秘密观察与推进在与纸交朋友的活动中，幼儿对你见过哪些纸的问题，很兴趣，他们说的最多的便是图画纸报纸卫生纸新纸挂历纸等平时生活中常见的纸。

于是，我们打算在星期傍晚，我们发出了通知，发动家长起搜集，让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。

活动内容各种各样的纸活动过程幼儿展示带来的纸，介绍名称和用途。

引导幼儿在教室里寻找常见的纸。

参观幼儿园的仓库，认识各种纸。

提供画纸彩笔，启发幼儿将观察到的纸画下来，并进行记录。

观察与推进今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸，如复写纸瓦认纸信纸等，大家都很兴奋地向大家介绍，还要老师加上文字。

幼儿集中在展板前指指点点，议论纷纷我认识的不认识他们互相交流，互相介绍。

在幼儿的观察中，有的幼儿提出了，纸是哪里来的怎样做成的我们准备追随幼儿的兴趣引导幼儿回家查资料。

活动反思通过本次活动我发现，其实日常生活中的教育因素很多。

比如幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等，但是教师没有抓住教育契机，去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的种，导致了孩子知识面的狭窄。

所以，教师平时要做个有心人，善于观察，抓住契机适时教育，这样幼儿的知识面才会不断扩大。

另外，通过本次活动，我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。

家长先把自己知道的知识传授给幼儿，幼儿再讲给老师和小朋友听，孩子们很感兴趣，而且对这些传授知识的幼儿来说，也是次锻炼的机会，增强了他们的自信心。

活动内容实验纸的特性活动目的通过实验，了解纸怕水怕火易撕碎等特性。

鼓励幼儿发现现象，喜欢提出问题。

活动过程讨论如果纸遇到水火会变成什么样幼儿分组进行实验。

各组演示汇报实验的效果。

观察记录在讨论中，幼儿表现出的兴趣很浓厚，交流得也很热烈，纸易撕碎这个特性，大家已经达成了同时。

幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，但是对纸遇到水和火以后会变成什么样，答案并不统。

心宇说纸遇到水就湿了，没法用了，遇到火就烧没了。

盛豪说有的纸就不怕水，上次我带来的信封被雨淋湿了，我用布擦下，还能用。

这些纸都可以做什么师总结延伸活动寻找身边的纸秘密观察与推进在与纸交朋友的活动中，幼儿对你见过哪些纸的问题，很兴趣，他们说的最多的便是图画纸报纸卫生纸新纸挂历纸等平时生活中常见的纸。

于是，我们打算在星期傍晚，我们发出了通知，发动家长起搜集，让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。

活动内容各种各样的纸活动过程幼儿展示带来的纸，介绍名称和用途。

引导幼儿在教室里寻找常见的纸。

参观幼儿园的仓库，认识各种纸。

提供画纸彩笔，启发幼儿将观察到的纸画下来，并进行记录。

观察与推进今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸，如复写纸瓦认纸信纸等，大家都很兴奋地向大家介绍，还要老师加上文字。

幼儿集中在展板前指指点点，议论纷纷我认识的不认识他们互相交流，互相介绍。

在幼儿的观察中，有的幼儿提出了，纸是哪里来的怎样做成的我们准备追随幼儿的兴趣引导幼儿回家查资料。

活动反思通过本次活动我发现，其实日常生活中的教育因素很多。

比如幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等，但是教师没有抓住教育契机，去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的种，导致了孩子知识面的狭窄。

所以，教师平时要做个有心人，善于观察，抓住契机适时教育，这样幼儿的知识面才会不断扩大。

另外，通过本次活动，我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。

家长先把自己知道的知识传授给幼儿，幼儿再讲给老师和小朋友听，孩子们很感兴趣，而且对这些传授知识的幼儿来说，也是次锻炼的机会，增强了他们的自信心。

活动内容实验纸的特性活动目的通过实验，了解纸怕水怕火易撕碎等特性。

鼓励幼儿发现现象，喜欢提出问题。

活动过程讨论如果纸遇到水火会变成什么样幼儿分组进行实验。

各组演示汇报实验的效果。

观察记录在讨论中，幼儿表现出的兴趣很浓厚，交流得也很热烈，纸易撕碎这个特性，大家已经达成了同时。

幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，但是对纸遇到水和火以后会变成什么样，答案并不统。

心宇说纸遇到水就湿了，没法用了，遇到火就烧没了。

盛豪说有的纸就不怕水，上次我带来的信封被雨淋湿了，我用布擦下，还能用。

纸遇到火就变成黑色了，奶奶烧纸钱时我看见了林洪说。

于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验，我们准备了各种各样的纸白纸卡纸报纸卫生纸，供幼儿实验用。

发展幼儿认真观察事物的能力。

活动准备幼儿常见的纸联系大班幼儿活动过程布置场景纸张加工厂带幼儿参观纸的加工厂，鼓励幼儿大胆探索纸的秘密引导幼儿通过看摸等各种感官进行探索组织幼儿集中讨论你和哪些纸交了朋友你还见过哪些纸，还知道哪些纸他们都有哪些不样的地方和样的地方。

这些纸都可以做什么师总结延伸活动寻找身边的纸秘密观察与推进在与纸交朋友的活动中，幼儿对你见过哪些纸的问题，很兴趣，他们说的最多的便是图画纸报纸卫生纸新纸挂历纸等平时生活中常见的纸。

于是，我们打算在星期傍晚，我们发出了通知，发动家长起搜集，让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。

活动内容各种各样的纸活动过程幼儿展示带来的纸，介绍名称和用途。

引导幼儿在教室里寻找常见的纸。

参观幼儿园的仓库，认识各种纸。

提供画纸彩笔，启发幼儿将观察到的纸画下来，并进行记录。

观察与推进今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸，如复写纸瓦认纸信纸等，大家都很兴奋地向大家介绍，还要老师加上文字。

幼儿集中在展板前指指点点，议论纷纷我认识的不认识他们互相交流，互相介绍。

在幼儿的观察中，有的幼儿提出了，纸是哪里来的怎样做成的我们准备追随幼儿的兴趣引导幼儿回家查资料。

活动反思通过本次活动我发现，其实日常生活中的教育因素很多。

比如幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等，但是教师没有抓住教育契机，去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的种，导致了孩子知识面的狭窄。

所以，教师平时要做个有心人，善于观察，抓住契机适时教育，这样幼儿的知识面才会不断扩大。

另外，通过本次活动，我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。

家长先把自己知道的知识传授给幼儿，幼儿再讲给老师和小朋友听，孩子们很感兴趣，而且对这些传授知识的幼儿来说，也是次锻炼的机会，增强了他们的自信心。

活动内容实验纸的特性活动目的通过实验，了解纸怕水怕火易撕碎等特性。

鼓励幼儿发现现象，喜欢提出问题。

活动过程讨论如果纸遇到水火会变成什么样幼儿分组进行实验。

各组演示汇报实验的效果。

观察记录在讨论中，幼儿表现出的兴趣很浓厚，交流得也很热烈，纸易撕碎这个特性，大家已经达成了同时。

幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，但是对纸遇到水和火以后会变成什么样，答案并不统。

心宇说纸遇到水就湿了，没法用了，遇到火就烧没了。

盛豪说有的纸就不怕水，上次我带来的信封被雨淋湿了，我用布擦下，还能用。

各种各样的纸篇。

纸遇到火就变成黑色了，奶奶烧纸钱时我看见了林洪说。

于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验，我们准备了各种各样的纸白纸卡纸报纸卫生纸，供幼儿实验用。

幼儿在实验中发现，纸遇到水都会变湿，但是有的湿的慢，有的湿的快。

我告诉幼儿这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水。

幼儿发现，纸遇到火都变成黑灰了。

在交流经验时，孩子们听得很投入，看得很认真。

活动反思通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。

我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想