卷，提高学生的整体性和综合意识。

第学期在模前进行选修及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第轮复习打下扎实的基础，取得较好的成绩模以后则进行第轮复习以专题复习的形式。

本学期的教学思想及教学策略准确定位，因材施教根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求重点是级的达标人数，我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在。

高考试题的难度系数是，让尽可能多的同学能拿到试卷上分数。

此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供些要求比较高的练习。

争取高考试卷上的。

而对于少数基础较差的同学，则相反。

在准确定位的基础上，本学期我们高备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。

坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描教案和统练习测试，遇到问题共同研究解决。

教学策略抓好基础高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。

历年的高考卷上也体现了这点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。

因此，在教学中要注重基础知识的教学，在第轮复习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但些基本的知识相当部分需要记忆。

今年，我们在每章复习完时，都进行基本功测试。

来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。

方法指导在高的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。

以往高学生的困惑表现在有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。

这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着些问题。

而学习方法和解题的技巧与方法不是天两天就能掌握的。

这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。

做好课后的辅导工作。

高的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。

支独秀不是春，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。

分工协作在高复习工作中，分工协作，编写好第轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。

把握个环节懂。

虽然高是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第轮复习至关重要。

在课堂上，我们要让每个学生听懂，特别是在第轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每个学生在每堂课上都有较大的收获。

做。

习题是对所学知识进行巩固的个重要手段，我们把习题作为查漏补缺提高能力的重要途径。

对于习题，我们切实落实精选全批选讲订错个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

思。

在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过，节课下来要让学生感到有点累。

段时间教学或每次考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计划或改善策略。

同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。

对于错题要引导学生注意收集整理，段时间后及时复习巩固，温故知新。

悟。

高考是基础知识和能力考查相结合的考试。

在注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。

在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟出些规律，悟出些独特的属于自己的解题技巧解题方法。

高中生物教学计划生物高教学计划篇指导思想和目的要求本学期我们备课组以研究的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习积极探究乐于合作的精神，以课堂教学个环节为突破口，使生物教学上个新台阶。

本学期重点工作与措施注重理论学习我备课组计划开展各种形式的理论学习。

如组织本组教师阅读学校订的中学生物教学等教学刊物，积极参加市教研室举办的各种交流年会教改研讨会等学术活动，把自己通过学习和实践中获得的技巧经验进行整理，撰写教学论文在备课组内交流，好的推荐上送到克拉玛依教育。

我们希望通过这些活动，提高理论知识，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的基础。

做好集体备课我备课组有李秀娟徐洋赵赞位老师担任高教学工作芬丽孙楠两位老师担任高教学工作刘媛媛王文德檀华位老师担任高的教学工作。

虽然我们分别担任不同年级的教学任务，但由于生物教学的特殊性，高高的教学衔接十分紧密，与高考的联系也非常密切。

根据这特点，我们计划部分专题个年级合在起进行备课。

相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的准备。

共同学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件教学案例习题教案等方面资料的积累和整理。

重视听课环节不同的老师具备不同的教学优点，听课是向不同的老师学习各种优点的好机会。

为此，我们计划利用各种机会积极听课。

备课组成员全体参与听课，要求听课之后在备课组内进行交流评课，大家起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。

同时，学习其他老师的优点，应用到自己的教学中，提高自身的教学水平。

教育教学方法加强教法学法研究，强化科学方法教育培养科学探究能力的途径，加强教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学习的培养。

教师能力的提升方面重视备课组教师的集体备课听课等交流活动尽量争取机会到外校进行学习交流订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学能力。

高中生物教学计划生物高教学计划篇教学目标知识目标让学生了解生物的遗传和变异生物的进化生物与环境以及人与生物圈的基础知识。

能力目标通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。

情感态度和价值观培养学生的自然观科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。

教材分析本学期的教学内容包括生物的遗传和变异生物的进化生物与环境人与生物圈的基础知识。

教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。

教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

学生情况分析高年级有学生约人，其中文科班两班，理科班班，相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好点，但是基础依然比较差。

每周课时只有节，要完成教学任务，顺利通过会考存在定的困难。

针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

高中生物教学计划生物高教学计划篇指导思想坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进步加强素质教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。

工作思路，服务教学。

积极围绕优质高效的课堂教学开展教学调研课改实践教学研训质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

以教师专业发展为中心，积极开展教学研究教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。

以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动，提高教研实效。

，研训体。

深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教学研体化的务实高效的学校教研机制。

，促进发展。

配合区教研室的统部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。

工作重点聚焦课堂，提高教学效率加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。

大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。

要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。

努力探索高中生物课堂的新教法。

充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。

积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。

制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学。

积极开展主题式或专题式教研活动。

从课堂教学实际中发现研究主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。

加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进教师专业发展加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。

举行青年教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步对青年教师进行跟踪辅导，特别是对教龄年的青年教师，制订详尽的成长方案和发展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。

配合教研室工作，推进学科名师建设。

指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽快出成绩出成果。

指导各级各类名师通过教研网发布个人的教案课例课件教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。

完善教学调研机制，确保教学质量。

高中生物教学计划生物高教学计划篇。

常态教学调研。

在学期中间除了教研室统组织的集体教学调研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的课堂教学有效性的教学调研。

跟踪式教学调研。

拟将中学和高中作为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选择各学校的位老师进行跟踪研修。

加强高考研究，提高高考成绩组织高生物学科教师对年省高考试题及高考考纲考试说明等进行认真分析，做好年高考复习备考的指导和教研工作，力争年高考取得更好成绩。

以教研网为平台，积极开展网络教研教学活动积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。

充分利用教研网学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课议课教学视导的反馈与交流等活动。

面对着高考录取方式的调整，语