党对扶贫工作的集中统领导,精准扶贫才能形成社会合力。
精准扶贫是个宏大系统工程,需要全党全社会形成高度共识,需要依靠人民群众的力量,需要广泛调动社会资源。
加强党对扶贫工作的集中统领导,精准扶贫才会有的放矢。
贫有百样,困有千种。
坚持因人因地施策,因贫困原因施策因贫困类型施策因贫困需求施策,做到对症下药靶向治疗,才能真正拔掉穷根开掘富源。
正是坚持了党的集中统领导,各级政府制定了因地制宜的脱贫措施,才有了产业扶贫人才扶贫交通扶贫金融扶贫健康扶贫电商扶贫光伏扶贫旅游扶贫生态扶贫等多种扶贫方式。
加强党对扶贫工作的集中统领导,精准扶贫工作才能有序推进。
精准扶贫涉及精确识别精确帮扶精确管理等方面内容。
精确识别就是按照统标准,通过规范的流程和方法,找出真正的贫困村和贫困户,了解贫困状况,分析致贫原因,摸清帮扶需求,为扶贫开发瞄准对象提供科学依据。
精确帮扶就是因地制宜地制定帮扶措施,致贫原因不样,帮扶措施也不样。
将贫困居民识别出来以后,针对扶贫对象的贫困情况明确具体责任人和有针对性的帮扶措施,才能确保帮扶效果。
精准管理是精准扶贫的保障,精准管理涉及农户信息管理具体操作管理扶贫事权管理等方面。
管理出效率管理出效益管理出人才。
管理不到位管理缺位管理错位管理越位,精准扶贫就会表里不,扶贫成效就会大打折扣。
发挥集中力量办大事的显著优势。
‚积力之所举,则无不胜也。
‛坚持全国盘棋,调动各方面积极性,集中力量办大事是我国国家制度和国家治理体系的显著优势之。
新中国成立以来,我们党带领全国人民集中力量办成了很多大事和难事,为经济社会发展奠定了坚实的物质基础,为应对重大突发事件赢得了主动。
集中力量办大事彰显的是全党全国人民的共识,彰显的是众志成城的力量。
针对新冠肺炎疫情的防控工作,依靠中国人民的万众心集中力量办大事的制度优势强大的物质和技术基础,以及丰富的实践经验,我们有信心有能力有把握打赢这场疫情防控阻击战。
精准扶贫能够取得成效,关键也在于我们坚持全国盘棋,调动各方面积极性,集中力量办大事。
正是因为集中力量办大事的显著优势,精准扶贫才拥有充足的人力资源保障。
围绕精准扶贫战略目标的实施,全国共派出万个驻村工作队累计选派多万名县级以上党政机关和国有企事业单位干部到贫困村和软弱涣散村担任第书记或驻村干部,党政机关企业社会组织都积极投身到脱贫攻坚行动中来,真正做到了全民动员全民参与。
正是因为集中力量办大事的显著优势,精准扶贫才获得了巨大资金支持。
从中央政府到地方政府,精准扶贫都获得了充足的资金保障。
因为有充足的资金保障,贫困地区的道路和交通等基础设施信息基础设施有了巨大变化。
有了道路和交通等基础设施的巨大变化,贫困地区的人民才能走出大山,获得发展机会。
有了信息基础设施的巨大变化,靠政府帮扶建立起来的产业才有了更大范围的市场,贫困地区的人民,才拥有了平等展示自己的机会。
正是因为集中力量办大事的显著优势,精准扶贫才有了‚硬核‛的实现方式。
通过扶持生产和就业发展批,通过易地搬迁安臵批,通过生态保护脱贫批,通过教育扶贫脱贫批,通过低保政策兜底批。
单就易地搬迁安臵而言,全国易地扶贫搬迁多万贫困人口,中西部地区还同步搬迁万非贫困人口,相当于个中等国家的人口规模。
没有集中力量办大事的显著优势的充分彰显,绝对不会有如此‚硬核‛的成就。
先进事迹报告会心得体会范文篇对同行蒋育红老师先进事迹的认真学习,使我更深入地思考个问题,这也是我从教十年都在思考的问题我们如何看待教师工作,或者更确切地说,教师的工作是什么我是班主任老师,也是数学老师,工作特点决定,承担着对学生进行全方位的教育和管理是我的职责和任务,同时担负着引导学生树立科学的世界观人生观价值观的重任。
因此,班主任这个职位对我来说,育人比教书的分量更重些。
但与蒋育红相比,深感差距很大。
结合学习有感而发,谈几点体会。
教师岗位特殊的岗位责任人们常说,教师是人类灵魂的工程师,是燃烧自己照亮别人的蜡烛。
我们自己如何看待教师这个岗位这种职业呢不错,近年来,教师的待遇改善了,成为令人羡慕的职业,愿意当教师的人也多了。
然而,清醒认识教师职责,还是个没有完全解决的问题。
教师是个岗位种职业,但更是种责任。
蒋育红从教十多年,她不计个人得失,心只为教育,心只为学生。
燃烧自己,照亮别人,靠的是什么是种清醒的责任意识。
教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格,表现出不同的教学艺术,构建不同的教学模式,但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力,是教师完成卓有成效工作的必备条件。
蒋育红不是完人,但她把有限的积淀变为无限的延续,我们向蒋育红学习就应该深入研究教学内容,研究教学对象,以自己深入的研究带动深入的思考,把教书育人提升到科研的高度,以此支撑和升华教书育人的效果,增强教学内容的说服力和震撼力,以应对互联网覆盖全球的今天,各种思潮以更快的速度更广的范围更难以控制的方式影响着大学生。
教师岗位执著的追求与奉献教师的许多工作是无法量化的,是不可能通过工作量来反映的。
执著的追求与奉献是坚守教师岗位,做好教书育人必备的品格。
蒋育红不惧清贫,不惧寂寞,不计报酬,他把追求与奉献当成种责任,甚至当成种享受。
因此,不论在什么情况下,不论需要付出多大代价,他都能毫不动摇地常年坚持。
报酬从来也不是我是否接受邀请的条件。
教师所获得的享受,不是被赞许,不是赢得掌声,而是他的讲授能得到对方回应,是被对方满意地接受时那种眼神那种表情,是届届学生能成为社会栋梁。
教师岗位真挚的情感与爱教师工作是通过教师的言传和身教两种途径进行的。
身教就是教师默默地通过自身的行为来演示做人的道理,使自己成为青年学生思想上的向导理论学习上的良师心灵情感上的益友。
多年的教学实践使我认识到,教师工作中感情的投入是不可缺少的。
感情的投入给学生可亲可信的感觉,能拉近与学生的距离,实现教师与学生情感上的交流。
具体来说,就是严格要求与热情关心相结合,知识交流与感情交流相结合,课堂讲授与课后服务相结合,坚持言传和身教相统。
所以,要真诚地做学生的良师益友。
作为良师,我是学生思想上的引导者人生道路的领航人作为益友,我又必须转变居高临下的师生态势,坚持以理服人,以情感人。
这样学生感到老师可亲不可惧,可信不可疑。
实践证明,在学生心目中教师可亲才可信,可信所讲的道理才有说服力。
这也就是教师教书育人中不可缺少的人格力量。
蒋育红的事迹,感染人,鞭策人,激励人。
他的事迹使我更感觉到,教师岗位是种辛劳种付出,也是种收获种享受。
作为名即将退休的教师,在岗时间不多了,但我珍爱这岗位,虽然人们用夕阳无限好,只是近黄昏来形容,但我定努力,持之以恒,把我所有的光和热倾注到教书育人的事业中。
你查处非法采矿,绝不手软,从不畏权贵你帮助困难相亲,绝不推脱,从不嫌麻烦。
对群众的事,你不仅要管,还要管到底,但你总抽不出时间陪卧病在床的父亲,而安宁乡所有的地质灾害隐患点矿点和贫困户,你却翻山越岭,遍遍地耐心走访。
安宁乡锰矿资源丰富,你甚至无需犯法,只需敷衍,你韦所长的收入就可以神不知鬼不觉地倍增。
然而,直到你离开的那天,你世同堂的家仍住在破旧的老房,面透风。
你说既要保护国家的利益,又不能让群众吃亏。
征地时,你常为了老乡土地的毫厘之差,反复丈量,丝不苟。
你自嘲现在心里只有土地,顾不上国家大事了,因为每次你拖着疲惫的身躯回到家,新闻联播早结束了,况且为了征地录入表和测量草图清晰准确,你还要紧接着把这天的数据录入电脑。
坚持唯的信仰,无论谁能听见。
在这个无数竖子成名的时代,也许不是英雄的早逝,他们的伟大甚至永远没有机会暴露在聚光灯下,因为他们不是做给别人看的,是他们有信仰。
天道不公,对你不公,对百姓不公,对国家不公。
天道无情,总绝情地让个个好干部过早地离开我们。
苍天无眼,不识英雄,不为国家留人。
总有人问我,为什么不入党,对工作有好处。
如果入党只是递申请书,开会学习,如果入党只为了工作便利,我会入党。
但如果做不到先人后己,如果做不到刚正不阿,如果做不到心怀天下,如果做不到诱惑之前面不改色,如果我无法真正理解责任,如果我没有你的信仰,如果做不到你做的切,韦寿增,在你面前,入党我还不够格。
韦寿增的牺牲,不是让我们看到牺牲的伟大,而是爱的伟大。
韦寿增的牺牲,让我们感受到的不是伟大,而是深深的痛。
痛失兄弟朋友和亲人。
先进事迹报告会心得体会篇。
韦寿增的牺牲,不是让我们前赴后继去牺牲,而是让我们应懂得如何善待自己的工作,自己的生活,自己的生命。
韦寿增的牺牲,不是要让我们知道牺牲是多么伟大,而是让我们知道,敬业不是要牺牲自己的生活,甚至生命。
只有更好地活着,才能为大众做更多有益的事情。
个平凡的基层国土人不平凡的人生,有着怎样的精神内涵我想不是他的牺牲,而是他认真的工作态度和对人民群众的那份仁爱之心。
孟子曰君子所以异于人者,以其存心也。
君子以仁存心,以礼存心。
仁者爱人,有礼者敬人。
爱人者,人恒爱之敬人者,人恒敬之。
对于工作,或许他并没有什么轰轰烈烈的想法,也没有要大干番事业的雄心壮志,可是,对生活在这片土地上的众生,他内心里的那份仁爱,让他不知不觉燃烧自己的生命。
这种不自觉中的放光,真实美丽。
让我们看到仁爱的魅力,和爱的博大。
源于爱,他可以忘我源于爱,他可以燃烧自己,源于爱,他散发着人性的光辉。
韦寿增是我们的好榜样,他的仁爱照亮和温暖我们的心灵。
先进事迹报告会心得体会范文篇前天,我有幸参加了优秀共产党员方工先进事迹报告会。
他始终以名共产党员的标准严格要求着自己,他以身作则,清政廉洁,在检察战线上工作了十多个年头从未判过例错案。
这短短两个多小时的报告会,给我上了堂深刻的党课。
通过听取报告,我对党为人民服务的宗旨有了新的理解。
正如方工所说的当名共产党员,首先要做个好人,是要全心全意为人民服务,而不是贪图享乐。
共产党员的
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