术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。

俗话说在其位务其职思其政。

作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性针对性实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

关爱学生，无私忘我。

作为班主任，工作琐细而繁重。

尤其是年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情导之以行晓之以理持之以恒作为关心学生的座右铭。

班上农村进城务工父母离异家庭的孩子有个，在我细致耐心地工作下，他们都能自强愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活学习。

还有些班上的留守孩由于远离父母远离亲情，对他们的健康成长造成了定的影响。

据我调查，有的外出打工的父母半月或个月给家中打次电话，有的半年联系次，相当多的外出打工者年才返家次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱穿暖满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观价值观也发生了不良的改变。

为此，我给学生分组，利用校信通飞信等形式，让学生每星期的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。

我心中始终记着这样句话做学生生活中的母亲，中的大夫，交往中的挚友。

短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每位学生都有自己的创造强项，每个学生都有定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每个教育良机，适时表扬鼓励。

体贴后进生，培养他们的自信心自尊心自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。

另外，我积极组织开展读书活动知识竞赛演讲比赛文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。

让学生自己组织自己管理自己发展，逐步形成个健康向上团结协作的班集体。

通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

份耕耘，份收获。

近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。

每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

十多年的教育生涯，我始终坚守着腔热诚腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了教书育人这太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上，年优秀教师个人事迹材料篇陈景祥同志，自年参加教育工作以来，十几年如日辛勤工作，无私奉献爱岗，敬业，奋战在偏僻的农村中学。

因业绩突出，多次被评为区市优秀教师。

年经哈市教委批准由代课教师破格转为公办教师。

年年连续被授予十和十两届哈尔滨市劳动模范。

年被授予第届黑龙江省劳动模范。

说起陈景祥老师，大家都有大堆掏心窝子的话要倾吐。

全校的学生爱戴他，老师尊敬他，校长心疼他。

亲朋好友真是拿他没辙，说不爱他吧，那是气话说恨他吧，倒是恨个透心凉。

说句合情入理的话是爱中有恨，恨中有爱，怨他是个不合时代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有发财职业不干，偏偏爱上空得叮当山响的教书匠这行。

陈景祥今年十岁，是个苦命的梦生，父亲没有见到儿子就病故了。

小小的他和母亲相依为命，苦废人生。

当他嗷嗷待哺时，苍天无眼又雪上加霜，使他患了小儿麻痹后遗症，双腿落下残疾。

现在每只大腿只有啤酒瓶子样细，又患有神经衰弱和严重胃病，因营养不良，又得不到很好地休息个堂堂男子汉体重却只有十公斤，着实让人见了可怜。

然而他却能顶天立地。

自立自强，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

他克服了重重困难坚持读完高中，因没有资格踏入高等学府的大门，为了生活他拜师学习烫发烹饪园艺技术。

年在阿城县园艺技术员考试中获全县第名的好成绩，拿到了园艺技术员的合格证书。

同年被哈市中的学聘为该校的职业教育的园艺技术员，年该校职业教育取消转为代课教师。

年月经哈尔滨市香坊区教委申请上报，市教委批准陈景祥同志被破格转为公办教师。

陈景祥自年开始担任班主任以来，他所带的班级年年都被评为校优秀班级，他个人也年年被评为优秀教师。

学生毕业合格率均为百分之百，多年来，他直默默无闻地在教育这块沃土上不图名利辛勤的耕耘着。

中学地处偏僻农村，学额少，生源都是里村的农家子女。

有句顺口溜重点校考不上，实在没有着来到，最后抱地垅沟找豆包。

可以想象在这样的中学想干出点成绩真是瞎子点灯白费蜡。

但陈景祥决心做出成绩，不辜负校领导和乡亲们的希望他同时担任两个班的语文课和两个班的政治课。

在超负荷工作的前提下，初班的政治课在毕业统考中，学生的政治科成绩连续几年都是及格率达，优秀率在家以上，年在没有分流的民政部下优秀率达到，考生除名不到分，其他都在分以上。

语文成绩也名列区前茅，年他带的毕业班学生毕业合格率达，升学率达。

他不仅自己努力钻研业务，大胆创新改进教学方法，还帮助辅导青年教师提高业务能力和水平，在他的带动下，全校的教育教学的质量稳步提高，年连续年学校的升学率均列全区之首，学校连续几年被评为区先进集体和大面积提高教学质量先进集体。

十几年的工作实践使他深深体会到做名教师容易，但做名合格教师就不容易了，能做名优秀班主任就更不易。

这就要求班主任确实要具备较高的职业素质和无私奉献精神以及很强的责任心。

周陈老师的说话做为名人民教师就必须让学生认可家长认可学校认可和社会认可。

朝着这目标，他十年来不断探索进取努力完善自己去实现诺言。

有些人都在想方设法捞大钱，住大房，住上好房还想往市中心挪挪。

这些远大目标陈景祥都不曾想过，怎样对工作有利他就个心思去做。

他的家原在近郊幸福乡信义村，为了能把上下班浪费在路上的时间用在学生身上，他毅然决然把家从市郊搬到远郊，在离学校里地的杨家湾安营扎寨。

时间节省了许多，但新的问题又出现了。

从杨家湾到学校，每天上下班都要路过个比较陡的山坡路和两道水沟，这对腿脚正常的人来说也许算不了什么，可是在陈景祥老师面前却是大难关。

因腿脚不便，上坡的时候要用两只手支撑着大腿，还要手反着山坡傍边的树步步地往上挪。

从山坡上滚下来是常有的事。

遇到雨雪天就更难了。

俗话说上坡容易，下坡难，这点陈老师体会最深，赶上雨天就只有蹲下来手脚并用往下蹭，赶上雪天坡滑，干脆坐在坡上像小孩打爬犁样顺势滑下来。

次天下鹅毛大雪，他比平时早分钟上路了。

由于路滑山坡徒怎么也上不去，多次滚下来，棉帽子甩丢了饭盒扣在地上，他心里非常着急。

几位同路已爬上山坡的女学生见状，急忙返回连拉带推把老师拖了上去。

在这段山坡路上陈老师挨摔是家常便饭，但不论是雨天摔得满身泥水，还是雪天摔得雪人样，有时伤痕累累，他总是照样坚毅地站在讲台上，学生们看到自己的老师这种情形，都感动得眼圈红红的，为了不再让老师摔伤，每天都有学生在山坡边等他起上下。

陈老师很忙，经常不能准时下班，学生见不到他不放心，这样下去耽误学生的时间比他自己挨摔还心疼。

想来想去他没有别的选择，只好忍痛把病妻年优秀教师个人事迹材料篇在尺讲台上，他才华闪烁，他那灵活的讲述，精当的提问，严谨的教学结构，灵活的教学方法，以及图文并茂的板书设计，深得同行们的称道。

他的语文课上得生动活泼，在轻松愉快的情景教学中渗透德育教育，教给学生学习的方法和本领，减轻了学生的课业负担，受到学校师生及家长的称赞和上级教育部门的好评。

他，就是。

在十年的教学生涯中，他直担任高年级语文教学工作，曾多次承担对外公开教学任务，参加各种教学竞赛。

从不叫苦叫累，直受到领导和师生的好评，多次被学校评为先进工作者。

年被乡政府评为优秀教师，年在学区教学竞赛活动中取得第名，年全学区教师基本功竞赛活动中取得第名的优异成绩，并代表学区参加了市教育局组织的百名优秀教师竞赛活动，年被学区评为青年骨干教师。

年被武威地区行署教育处确定为地级小学语文骨干教师。

年被凉州区教育局确定为区级小学语文骨干教师。

年被评为凉州区教学能手。

年年两次被发放镇政府评为先进教育工作者。

他写的论文高年级学生口语能力的培养，发表在年凉州教育第期上，并收入国家正式出版社公开发行的中国基础教育改革论坛书中。

他所培养的年青教师，在教育教学工作中成绩显著，其中有人被学区评为优秀教师。

且所写的论文在省级刊物少年文摘报和凉州教育简报上发表。

他所教学生多次在学区统考中取得第第名的好成绩，并在学区举办的庆国庆颂伟业普通话演讲活动中取得第第名的两个奖励，并在学区举办的作文竞赛中获提等奖，为学校争得了荣誉。

年，他刚走上讲台的时候刚好岁，参加工作就全身心地投入到教学工作中，他说既然选择了教师这个职业，就立志做个春蚕。

他给自己定下了个原则要当就当个流的教师。

于是，他用不懈地努力来充实自己，勤奋钻研虚心求教，数不清多少个静谧的夜晚，挑灯夜战钻研教法，记不清多少个休息日，伏于案前潜心学习，为了上好每节课和备好每课时教案，他常常苦思冥想修改了遍又遍。

功夫不负有心人，终于以这种不懈地努力，使自己的知识功底和教学水平与日俱增，在语文教学这块园地上形成了自己的教学风格。

他的教学风格，可概括为以下个方面情景导入激发学生的学习兴趣出好戏要有好的开头，堂好课也要有好的开端。

在教学中，他善于运用各种导入新课的方法激发学生的学习兴趣，使学生受到启迪，感染激发他们的听课情绪，诱发他们的求知欲望，使他们达到乐学的境界。

他还探索出了