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春秋时，大权旁落，宗法制遭到破坏。

各诸侯国为了控制更多的和人民，相互间进行战争。

诸侯国为了富国强兵，开始对本国的和，力图通过。

春秋战国群雄割据，给社会经济人民生活带来巨大的灾难，。

秦国经过，政治经济军事实力日益增强。

秦王嬴政的。

先后灭掉了。

公元年，秦王嬴政完成了统，定都。

结束了长期的诸侯，建立了中国历史上第个统的中央集权的王朝。

秦朝中央集权制度的建立确立初并天下后，秦王认为自己德高皇功过帝，以定作自己的尊号，自称‚‛。

同时秦王总揽切大权，中央和地方的主要官员，由任免。

军队的调动以为凭据，并由控制发给。

认识秦始皇首创的，方面以显示了权力的不可转移，另方面以显示了地位的不可僭越。

公卿制秦始皇在官制的基础上，建立了套以为中心的比较完备的中央政权组织。

在中央，设臵，帮助皇帝处理全国政事设臵，执掌君臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。

设，负责全国军务。

丞相之下设诸卿，分掌国家各项具体事务。

特点及作用秦朝中央的主要官职，在地位职责权力方面相互配合，彼此牵制，军政大权操纵于手中。

但对军政大事的决策，般先进行，最后由皇帝裁决，这就在定程度上减少了下重大事情的决策失误。

地方建立郡县制秦统后，采纳了的建议，在全国范围内推行郡县制，把全国划分为郡，由中央政府直辖，郡下设县。

郡的长官是，县的长官称县令或县长，都由直接任命。

秦朝通过郡县制，实现了对政权直接有效的控制。

秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用且不断加强和完善。

中央集权制的影响奠定了中国两千多年，为历代王朝所沿用。

练习基础题‚皇帝‛称号的说法，不正确的是‚皇帝‛那样的功业套完备的中央政权组织，其中地位最高的个官职是奉常卫尉郎中令太尉御史大夫太尉御史大夫廷尉峄山刻石中说‚追念乱世，分土建邦，以开争理。

功战日作，流血于野，自泰古始。

‛秦始皇针对这问题，为使‚兵不复起‛所采取的措施是，修筑长城货币和文字‚废分封，行郡县‛的主要目的在于制度的核心，在中央建立了公卿制，对该制度的评价正确的是互相牵制，皇帝大权独揽，下列关于郡守和县令的表达不正确的是，主要的特点是确立了皇权的至高无上爵位世袭制确立了中央和地方的行政机构‚公‛‚卿‛和郡县的长官直接由皇帝任免材料‚寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，王咸伏其辜，天下大定。

今名号不更，无以称成功，传后世朕为始皇帝。

后世以计数，世世至于万世，传之无穷。

‛请回答秦始皇建立的皇帝制度有何特点秦朝中央集权的基本结构是什么这种中央政权组织有何特点秦始皇建立的皇帝制度有何特点答特征皇帝独尊，皇权至上皇位世袭。

秦朝中央集权的基本结构是什么答中央是公诸卿制地方是郡县制这种中央政权组织有何特点答君主专制彼此牵制，完全听命于皇帝公诸卿只是皇帝的助手。

秦朝中央集权制度的形成篇第课秦朝中央集权制度的形成维目标知道‚始皇帝‛的来历皇帝制的内容和特征，理解中央官制的内容和运行机制，了解郡县制全面推广的史实，认识中国古代中央集权制度的形成和影响。

多角度探究从诸侯割据到秦朝统的历史原因从目的内容机制实质和影响等角度，探究皇帝制中央官制郡县制的具体内容抓住主要问题比较分封制和郡县制。

从统中国和创立中央集权制度的影响等角度，认识秦始皇对统多民族国家历史发展的贡献通过理解秦朝开创的中央集权制度的影响，体会中国古代政治的特点和古代国情。

教学设计重点皇帝制和‚始皇帝‛的来历中央官制郡县制的推行中央集权制度的影响。

难点理解君主专制制度的基本特征秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，加强了君主专制和中央集权，对这体系的把握及其影响的理解是难点。

教学方法本课多是基本史实，有关知识学生在初中已经学过，可现在课前布臵学生自学，掌握基本史实教师还可指导学生收集资料，引导学生收集些有关的典故成语，通过这些典故成语来回忆春秋战国的诸侯争霸的概况。

像老马识途唇亡齿寒退避舍鸣惊人卧薪尝胆纸上谈兵围魏救赵图穷匕见朝秦暮楚等等。

为上课讨论和评价做准备。

在课堂手段上可采取投影和情景设臵等手段，将教学的重点放在调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生思考分析问题的能力上。

导入新课从西周分封制到秦朝的中央集权制，中间经过了群雄割据的春秋战国。

关于这段历史我们大家并不陌生，尤其春秋战国时期的些典故成语，如老马识途唇亡齿寒退避舍鸣惊人卧薪尝胆纸上谈兵围魏救赵图穷匕见朝秦暮楚等等，尤其为我们大家所熟识。

战国后期，商鞅入秦，助秦孝公变法，使秦国后来居上，国力跃居雄之首。

从公元前年起秦国采取各个击破的办法开始了大规模的统战争。

秦王嬴政‚续世之余烈，振长策而御宇内‛贾谊过秦论，不到十年的时间，先后灭掉了韩赵魏楚燕齐国，结束了诸侯割据的局面，于公元前年建立起中华民族第个统的封建专制主义中央集权的国家。

正如诗歌记载的‚秦王扫合，虎视何雄哉，‛李白秦王扫合由此导入新课。

知识梳理知识梳理问题思考从诸侯争霸到秦朝统诸侯争霸春秋时期，周天子大权旁落，宗法制分封制遭到破坏，诸侯争霸战争不断。

战国时期，些强大诸侯纷纷改称‚王‛些诸侯国为了富国强兵进行政治军事等方面的改革或变法，力图通过兼并战争统天下。

秦朝统秦国经过商鞅变法，政治经济军事实力日益强大，先后灭掉韩赵魏楚燕齐国。

公元前年，秦王嬴政建立了中国历史上第个统的中央集权的封建王朝秦朝，定都咸阳。

秦朝统的条件有哪些提示争霸兼并战争，使诸侯国数目减少，出现局部统。

人民渴望统。

秦国经过商鞅变法，实力增强。

秦王嬴政的个人因素。

至高无上的皇权和中央官制皇帝制度确定最高统治者的称谓为‚皇帝‛，自称‚始皇帝‛，希望皇位世代传承，永掌皇权。

秦始皇总揽全国政治经济军事等切大权，中央和地方主要官员由皇帝任免。

特征皇位世袭，权力不可转移皇权至上，地位不可僭越。

中央官制中央高官丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官太尉负责管理全国军务。

丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。

秦朝政治制度具有权力高度集中的特征，你对此怎样认识提示皇位世袭皇权至上。

皇帝总揽全国政治经济军事大权。

中央政权组织以皇权为中心，朝中高官互相牵制，互不统属。

郡县制的全面推行郡县制推行秦始皇在全国范围内推行郡县制，把全国分为郡，由中央政府直接管辖，郡下设县。

地方官僚机构郡的最高行政长官是郡守，上承中央命令对下督责所属各县。

县的长官称县令或县长，治理民众，管理财政司法狱讼和兵役。

郡县长官都由皇帝直接任命。

郡县制的推行有何影响秦朝形成的中央集权制度有着怎样的历史影响提示通过郡县制实现了对地方政权直接有效的控制。

奠定了中国两千多年政治制度基本格局，为历代沿用，且不断加强和完善。

中央集权制的作用及影响积极结束长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第个统的中央集权的封建王朝秦朝。

奠定了统多民族国家的基本格局，对于以华夏族为主体的中华民族的形成起了重要作用。

为中央集权制度的形成，提供了政治前提。

符合人民的愿望，顺应了历史发展的趋势。

消极方面皇帝权威的加强，大大加强了统治人民的力量，使人民处境日趋恶劣。

‚假如你是秦始皇，你会采取哪些措施巩固政权统文字度量衡及货币，销毁兵器，广修驰道以及‚焚书坑儒‛，制定法律等等提示课后研讨年，湖北云梦秦墓发掘批竹简，其中记载的秦律田律规定‚春月，毋敢伐树木山林及雍堤水，不复月，毋敢业草为灰，取生荔，麛卵榖，毋毒鱼鳖，臵肼罔，到月而纵之。

邑之近皂及它禁苑者，麛时毋敢将犬以田。

‛你能明白这段话的意思吗这说明了在当时的秦朝已经开始注重什么问题思路让学生在了解秦朝短暂而亡，刑罚残酷，暴政的同时，也了解秦朝注重环境保护的面，以突破学生光通过教材了解知识，达到突破教材思维定式的目的。

本课小结战国时期，各国通过变法，扫荡了旧奴隶主贵族势力，完成了向封建制国家的过渡，加强了君主集权，确立起君主集权的政治体制。

秦始皇统中国后，继承了商鞅变法的成果和实践了韩非子的理论，创立了封建专制主义中央集权的政治制度，即皇帝制中央官制和郡县制，把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机结合起来。

秦始皇首创的专制主义中央集权的政治体制为我国延续两千多年的封建社会选择了政治体制的基本模式。

不管后来的封建王朝作了多少改革，其基本原则没有发生根本变化。

西汉王朝建立后，刘邦承袭了秦始皇所开创的统的封建专制主义中央集权制。

秦朝中央集权制度的形成篇。

能对知识进行结构化处理，如运用结构图掌握秦代中央到地方行政系统。

通过质疑解疑，培养学生发现解决问题的能力。

情感态度与价值观对历史学习有正确的认识，能够主动地参与学习，勤于思考。

通过古代赞颂秦始皇的诗歌和图片，感受秦朝初步实现统的宏大气象。

通过秦朝始创的‚皇帝制度‛公卿制度郡县制度等内容，体会制度建设对国家稳定和统的重要意义。

重点皇帝制度公卿制度郡县制度中央集权制度的影响。

难点中央集权制度的影响。

教具多媒体课件导入的由来瓷器支那秦朝等含义。

那么秦朝有哪些成就著称于世呢学生回答后，强调两点秦的统和中央集权制度的形成，这就是本课学习的内容。

中央集权制度是在怎样的背景下建立的利用幅地图引出从诸侯争霸到秦朝统第课秦朝中央集权制度的形成教案维目标知识与能力理解秦统的条件能表述‚皇帝‛的由来含义。

明确‚公‛的具体职责。

评述秦中央集权制度的影响。

知道秦朝郡县制度建立的史实，比较郡县制和分封制的异同。

过程与方法运用教材的材料作为证据去理解过去，能从材料中提取有效信息，应用有效信息去论证问题。

能够轻松地在课本上做各种标记，以突出知识重点。

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情感态度与价值观对历史学习有正确的认识，能够主动地参与学习，勤于思考。

通过古代赞颂秦始皇