总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。

年级组长审定学生双休日节假日的家庭作业。

科学设计作业内容。

重视培养学生自主学习意识探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读探究实践体验合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆机械重复的作业频次，不得布臵惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。

教师尽量在每节课下课前当堂布臵作业，学生需自行准备作业记录本。

严禁通过微信钉钉等方式布臵作业。

作业书写年级学生用铅笔书写作业，从年级起学生作业用钢笔碳素笔书写。

教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。

班级每学期举办次优秀作业展示，发挥学生之间的传帮带作用。

作业批改合理使用多种作业批改形式，有布臵必批改，做到全批全改，分析学生作业中的问题，反馈改进教学过程。

教师作业批改过程中使用评语要适宜，根据学生的年龄心理和认知年级可采用图批，运用简单生动的图形符号批改评价。

提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习。

可实行分级作业奖励制度，提高学生的积极性和主动性，提高学习质量。

作业质量纳入评优评先考核。

作业应该及时批改，批改时使用红笔采用打等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。

同时教师对具有创造性独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

作文般在周内批改完成外，其他作业般在当天批改。

对学生作业的评价，般采用等级激励性语言符号等相结合的形式，在正确和整洁方面评价分别为出色优秀良好个等级，发挥作业对学生的指导与激励作用。

作文般在周内批改完成外，其他作业般在当天批改。

对习作的批改要有眉批尾批，批改要有针对性指导性，在批改中既有对学生习作格式语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和普遍性的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

对于学生作业中的地方教师应该要求学生及时订正，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

其它建立常规检查制度，学校将规范学生作业管理切实减轻学生和家长的作业负担纳入教育重点工作考核。

各班每周小结次考勤情况，每月向政教处报告次，期末总结评比，对全勤的同学和作负责的考勤员要给予表扬和奖励，学生的出勤情况要记入学生手册，并纳入操行评定内容。

迟到早退较多的班不能评为文明班级和优秀班集体，严重旷课的学生应按违纪学生处分条例进行纪律处分。

学校学生错峰就餐管理制度篇学生必须遵守学校规定，按时到校遵守学校作息制度。

凡上课早读早操自习课体育课运动会体育活动及学校统组织的活动军属考勤记录之列。

凡因病因事不能到校上课或参加活动的学生应办理请假或补假手续，未经请假或请假未被批准而不到校上课者做旷课论正式铃响后进教室者做迟到论迟到分钟以上视为旷课节下课前擅离课堂或现场为早退，早退次视为旷课节。

学生病假应有家长证明天以上需有区级以上医疗单位的证明，天以内需班主任批准，天以上周以内需教务主任批准，周以上由主管校长审批。

病假可以补假，应由家长到校或电话通知班主任，并在第天办理补假手续。

病假连续超过本学期总学时分之，或累计超过本学期总学时分之，必须办理休学手续，休学期为年，年后仍不能复学学校将不保留学籍，只发肄业证。

学生请事假应事先办理请假手续，不能补假。

天之内可由班主任批准，两天以上由教务主任批准，事假般不超过天，超过天按旷课论。

每班设立考勤本，每节课及学校安排的各项活动由班长或考勤员认真记录考勤，并由班主任审阅签字附请假手续后交教务处，教务处每周分年级公布上周缺勤学生名单及缺勤情况，如有异议于本周班主任与教务处联系，无异议则认定为本人认可，学期末将学生出勤情况记入学生手册及学生档案凡无故迟到次或旷课节以上的学生不能评为各类好学生，不能获得各类奖学金。

教务处将每周各班考勤情况汇总作为良好开端及后期管理评比的重要内容，满分为分，人次迟到扣分，人次旷课扣分直至负分，不按时交考勤本或记录不真实按零分计迟到或旷课节以上的学生，要由班主任进行批评教育，本人要写出书面认识由家长签字后交班主任备案。

凡迟到节或旷课节以上的学生，班主任要通知家长到校共同对学生进行教育，并在全校点名批评，制定切实可行的改进措施，并有明显改正方可上课。

凡经常迟到旷课屡教不改，学期迟到超过次以上或旷课超过节以上，学校要给与必要的纪律处分。

学生旷课两周班主任及时通知家长到校商议处理办法，家长不到校视为自动退学，学校不办理任何手续。

学校学生错峰就餐管理制度篇为进步加强学生管理，保持正常教学秩序，现对在校学生请假作如下规定批假权限学生请假病假凭市级医院证明或就医收据，事假半天班主任批准家长到校向班主任说明情况，天由年部主任批准，两天由政教科批准，周以上由校主管领导批准。

必须上报教务科政教科共同备案。

学生请假后，班主任老师需通报给任课老师。

请假条件学生家中有重大突发事件，须由学生家长到校请假并带回。

学生因病在校无法妥善治疗，须回家就诊时由家长打电话联系后方可准假。

请假程序学生请假必须先提出书面申请，假条中应详细说明请假事由及请假期限病假凭医院证明，然后先由班主任年部主任审批，最后交政教科审批。

批准后，学校要有专人负责保管假条，在班级日志上作好记载，并将假条向有关考勤人员出示。

其他特殊情况由校值班领导处理。

学生请假统计将列入学生综合素质评价手册学分认定表修习时间记载之中。

并将做毕业证发放的依据。

制定本规定目的在于保护学生自身安全。

学校学生错峰就餐管理制度篇每学年举行次校运动会。

主要内容应有开幕式闭幕式各年级田径项目竞赛或综合性趣味性项目比赛及教职工健身活动竞赛。

体育组负责制订实施方案编制秩序册，送组委会审批。

团总支体育组班主任必须认真做好宣传动员报名组织等工作。

学生参与率必须达以上。

根据运动会内容的安排，总务处体育组应准备体育器材，运动设备做到充分安全周密。

召开预备会议，各班每个运动员，工作人员都要明确比赛时间安排及要求。

要加强安全护理教育，作好突发事故发生的思想物质准备。

工作人员要各司其职，认真负责，公正裁判运动员应努力拼搏，赛出风格，赛出成绩。

学校运动会根据比赛项目，设单项名次奖年级团体奖体育道德风尚奖优秀运动员奖优秀裁判员奖等奖项，并将相关结果计入档案。

运动会结束后，体育组应及时总结，收齐各种资料，整理存档。

成绩突出的学生，要进步加强训练，准备参加有关部门组织的比赛。

学校学生错峰就餐管理制度篇为了进步规范学生就餐行为，促使学生养成良好的文明就餐习惯，确保学生身心健康和人身安全体现以人为本的教育理念，加强加深教师服务学生意识，特制定本制度。

希望全体师生共同遵守执行。

学校学生错峰就餐管理制度篇。

建立教师与留守学生的联系制度。

每月找留守生谈话每人至次科任教师每月找所教的留守学生谈话至少每人次。

学校定期召开留守生座谈会，了解留守学生的思想状况，及时解决留守生的生活学习中的问题。

建立留守生在校学习期间突发事件处理制度。

留守生在校学习期间，当发现其生病，班主任及科任教师要立即送至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。

加强心理健康教育。

学校开设心理健康课，建立健全心理咨询室及配备必要的设施，配备兼职的心理辅导教师，帮助指导留守学生解决各种困惑和疑难，引导他们健康成长。

平时教师尤其是班主任对留守学生做到精心观察，及时掌握动态，加强对他们的心理疏导，给这部分学生以更多的偏爱。

设立倾诉信箱校长信箱等。

建立了关爱留守学生的应急机制。

学校建立了留守学生学校家长监护人政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。

层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。

建立健全检查考核机制。

学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守学生的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对结对子教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

建立关爱经验交流制度。

学校每期进行次留守学生教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会座谈会定期举行经验交流不断探索方法，新措施，不断提高留守学生教育管理水平。

学校学生错峰就餐管理制度篇为深入贯彻落实省教育厅关于进步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见，切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据教育部印发的关于义务教育学校作业管理的通知提出的十条要求结合本校实际，现制定本管理细则严格执行零起点教学。

零起点教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生拥有任何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。

各学段各学科都要严格执行零起点教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。

作业布臵建立作业审核环节，在作业内容数量要求等方面，经集体备课成员集体讨论教研组长把关，并做好记录。

严格控制学生家庭书面作业总量。

年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过小时。

班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。

年级组长审定学生双休日节假日的家庭作业。

科学设计作业内容。

重视培养学生自主学习意识探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读探究实践体验合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆机械重复的作业频次，不得布臵惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。

教师尽量在每节课下课前当堂布臵作业，学生需自行准备作业记录本。

严禁通过微信钉钉等方式布臵作业。

作业书写年级学生用铅笔书写作业，从年级起学生作业用钢笔碳素笔书写。

教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。

班级每学期举办次优秀作业展示，发挥