呈现个判断题请你读读这句话，判断它们是否正确。

学生读句子，讨论并回答，半分钟核对答案，教师讲解并引出新单词，带读李老师和学生们正在谈论图形。

他们都说了些什么。

播放金太阳课文现在我们再来看遍，请你记住他们在课堂上都说了写什么。

再次播放金太阳课文出示图片和单词带读出示问题，稍停，点出答案出示问题，稍停，点出答案在课堂上，想请上来画个圆。

她是怎么对说的呢出示教师领读那么能办到吗出示问题，稍停，点出答案稍停你在课后也试着画画吧现在请你把书翻到页。

我们跟着录音来读课文吧，组织学生听录音跟读，每句间停顿。

，现在请你来朗读课文。

你可以自己读，也可以和小伙伴起分角色朗读。

开始吧，组织学生自读或小组分角色朗读课文本步骤设计说明因本课对话内容相对简单，教师在解决语言难点的基础上，通过听课文录音和引导学生自主阅读两种方式来整体呈现课文内容。

通过让学生判断和回答问题的方式来检测学生对短文的理解，旨在培养学生对课文的整体把握能力。

第步巩固操练，现在要请你来描述下这节有趣的美术课。

呈现短文填空，把下面的短文填写完整。

完成以后，你可以在小组内讨论下。

学生完成填空我们起来校对答案吧，呈现答案结束语本节课中我们起谈论了有关图形的话题，希望你课后认真复习，我们下节课再见。

，第部分说明本节课展现的是在美术课上教学画图形的段对话，情景并不复杂，句型结构也比较简单。

在课的开头，教师通过呈现各种形状的实物图片来引入课文的重点难点，帮助学生学习了为后面的课文学习减轻负担。

因为该话题与日常生活中出现的东西密切相关，学生会非常感兴趣。

建议教师和学生在课前多搜集些相关图形的物品，使谈论的内容更丰富。

然后整体呈现课文内容，让学生通过听录音和阅读两种方式来理解课文背景掌握课文内容。

最后通过书面练习，让学生再次巩固课文。

这样的设计步步，层层递进，学生不会感到有困难。

教学方案篇第部分简要提示年级年级单元课题课型新授课教学内容单元教学目标能听懂会说会读会拼写单词，等。

会说会读单词，等。

重点难点进步掌握祈使句，第部分教学过程第步复习课文，很高兴又与大家见面了。

我们今天将继续学习。

我们先来回顾下部分的内容吧。

听并跟读课文遍请同学们自己读读课文。

我想大家已经会读课文了。

我们现在来分角色读读课文吧。

读得真好，我们来试着表演课文吧。

请看示范。

好了，请你们来试试吧。

本步骤设计说明通过听课文录音，引出，等句型，学生在及时的操练中，巩固了新内容。

让学生表演课文，可以为下个步骤作了铺垫。

第步巩固操练同学们，你们愿意来当当小老师吗请先看看下面的表演吧。

现在请你们人组，每组个小老师，来说说，做做吧，本步骤设计说明学生学习英语的目的最终是为了运用英语来做事情，设计让学生自己仿照今天学习的内容编写并表演对话，既有利于培养学生的综合语言运用能力，也有利于培养他们合作的精神。

结束语本节课我们起学习了部分，请同学们在课后多读课文多练习哦，我们下节课见。

，第部分说明在本节课的开头，老师通过上课指令以及图片来引出新内容，在学习课文之前就解决了部分新的内容。

通过听课文的录音引出并及时操练‚，‛，让学生跟读课文录音，有利于培养学生良好的语感以及语音语调，并且为接下来的表演课文打下基础。

教学方案篇第部分简要提示年级年级单元课题课型新授课教学内容单元教学目标掌握单词词组，巩固掌握现在进行时的般疑问句，重点难点现在进行时般疑问句的正确运用。

第部分教学过程第步复习课文，上节课，我们起学习了课文你还记得吗下面，就请你回答老师几个问题，考考你对课文的掌握情况。

出示最后逐个点出同学们，你们回答得怎样第步词汇句型学习通过上节课的学习，我们知道了和他的几位同学放学以后正在做什么，今天，让我们再来看看其他同学放学后正在做什么吧。

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