省教学常规管理意见规定的节数，要有听课记录，听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流看评课记录。

建立以校为本的教研制度，教研组每周必须定期开展次教研活动，各学科每学期至少组织次校级公开课，组织次校内教学经验交流会研讨会。

取得县领雁工程荣誉称号的教师必须上示范课每学年必须开展次本业务专题讲座，并做好相关记录若发现有以下现象之的作为该教学管理检查零分处理存在不备课就上课的未完成教学任务情况严重的不按课程表上课的作业不及时批改的。

学生素养培养各校要组建社团，定期开展社团活动。

各校必须按要求组织学生参加国家省市县教育部门统安排的各项技能竞赛。

竞赛各按单项记分，获国家省市县获奖情况给予不同的分值。

教学质量监控结果的评价与利用教学质量监控结果的评价与奖励教学质量监控结果的评价采取横向评价与纵向评价相结合综合评价与单项评价相结合的办法综合评价。

综合评价将各项监控结果累加，成绩优秀的设等奖名等奖名等奖名，给予奖励小学教学质量单项评价小升初优秀成绩奖年级学科总分设等奖名等奖名等奖名，分别给予奖励。

小升初教学成绩进步奖成绩比前学年有进步的给予定的奖励。

综合教学成绩奖综合教学成绩包括年级的检测成绩和各年级段的教研室抽测成绩。

综合成绩优秀的设等奖名等奖名，等奖名，给予奖励。

教学质量监控结果的利用，如县教育局教学常规检查通报中，教师受表扬的给予该教师教学常规项加分奖励，受通报批评的教学常规项扣减分。

价后退名的，或连续后分之名的，学校和班子要写出整改计划，县教育局定期督促检查，限期整改。

开展年全国学前教育宣传月活动方案篇各镇街道教辅室幼儿园为深入贯彻落实岁儿童学习与发展指南以下简称指南幼儿园工作规程以下简称规程，根据浙江省教育厅关于转发教育部办公厅关于开展年全国学前教育宣传月活动的通知教办函号统部署和要求，结合我区实际，现将有关事项通知如下活动主题游戏点亮童年活动时间年月日至月日活动目的深入贯彻落实指南和规程，通过组织开展内容丰富形式多样的宣传活动，向社会家长宣传游戏对幼儿童年生活和学习的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏，快乐游戏，扭转当前存在的干预幼儿，成人导演游戏，以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权力的倾向，促进幼儿身心健康发展。

活动内容结合本次宣传月活动，为保证活动真正落到实处，我区决定开展游戏嘉年华活动。

嘉年华幼儿游戏节活动。

幼儿园可结合儿童节，组织幼儿游戏或亲子游戏，使幼儿悦享游戏的快乐。

同时也可由教辅室统筹安排，联合街道社区，在社区广场组织嘉年华游戏节，以扩大社会宣传影响。

哇时刻幼儿游戏故事。

幼儿园可通过园本教研等形式，鼓励教师深入观察的游戏现场，记录幼儿精彩的游戏故事，努力成为幼儿自主游戏的支持者。

幼儿游戏故事在各镇街道推送的基础上，教育局组织开展评比活动，具体要求和评比时间另行通知。

最喜欢家庭亲子游戏。

幼儿园可通过宣传板面的形式，向家长推荐些适合家庭的亲子游戏，鼓励家长和孩子在日常的家庭中玩玩，以摆脱家庭父母，孩子对电子产品的依赖，以游戏丰富家庭生活，增进家庭亲子关系。

真游戏精彩照片展览。

幼儿园可组织家长，教师用摄影的形式记录幼儿在游戏中的精彩瞬间，让成人分享幼儿在游戏中的快乐，让游戏点亮孩子的童年。

开展年全国学前教育宣传月活动方案篇。

成立组织组长副组长成员宣传主题加快学前教育发展，提高规范办园科学保教水平，促进幼儿和谐健康发展。

宣传时间年月日至月日。

宣传重点以教育部岁儿童学习与发展指南教育部幼儿园教育指导纲要试行教育部幼儿园工作规程教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正‚小学化‛现象的通知等文件为重点的科学保教宣传。

以安徽省类幼儿园评估指标体系省教育厅关于加强和促进小学教育与幼儿园教育衔接工作的通知等文件为重点的规范办园宣传。

以国务院关于当前发展学前教育的若干意见安徽省学前教育年行动计划年以及学前教育项目实施政策学前教育奖补政策等文件为重点的学前教育宏观政策宣传。

活动安排准备阶段月日月日成立‚仁和幼儿园学前教育宣传月领导小组‛，制订宣传月工作计划，准备宣传材料。

组织实施阶段月日月日利用每周业务学习时间组织全园教师集中学习学前教育宣传材料，并组织交流。

月上旬召开次全园家长会，覆盖所有在园幼儿的家长，重点宣传介绍指南，对其中的内容进行适当解读，目的在于帮助家长树立科学的育儿观念月中旬组织次游戏活动开放日月下旬组织次全园家长开放日。

宣传方式多渠道向社会宣传。

通过印发致家长封信，开家长会家长半日开放活动等方式宣传国家省里和各地学前教育政策，向家长介绍规范办园科学保教和幼儿园科学办园理念。

充分利用橱窗宣传栏，悬挂宣传标语，电子屏网站等形式广泛开展宣传活动，进步扩大幼儿教育宣传月活动在全社会的影响。

积极开展园本宣传。

我园在宣传月期间将组织全园老师集中学习学前教育相关政策，组织教师逐条学习指南。

并通过现场观摩园本教研撰写学习笔记集体交流等方式理解国家和省里学前教育政策，重点理解指南。

我园在宣传月活动期间，将有组织有计划的开展宣传活动，采取多种形式，加大宣传力度，保证宣传质量，让指南精神家喻户晓，为科学保教营造良好的社会氛围。

开展年全国学前教育宣传月活动方案篇为深入贯彻落实岁儿童学习与发展指南，多种途径传播科学育儿理念和方法，努力提升学前教育质量，根据河南省教育厅办公室关于组织开展年学前教育宣传月活动的通知精神，郑州市教育局幼教发展中心定于月月，在全市范围内组织开展以‚给孩子适宜的爱‛为主题的学前教育宣传月活动。

具体活动方案如下活动主题给孩子适宜的爱活动时间月至月宣传重点深入贯彻落实指南，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护过高期待过分控制过于放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，组织开展内容丰富形式多样持续深入的宣传活动，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的‚温度‛和‚尺度‛，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。

主要内容结合活动主题开展学习研讨活动，通过活动促使幼教工作者创新观念丰富知识提升能力。

组织园长及骨干教师参加月日日在郑州市国际会展中心召开的中部幼教发展大会。

月日，组织全市幼儿园园长参加第届中国郑州欧亚国际幼儿教育博览会。

关注幼儿健康发展。

在全市开展幼儿园炊事员技能比武活动。

经过个县市区严格选拔的名优秀选手参加此次比武，比赛将设臵等奖名等奖名等奖名。

月初将对获得等奖的选手进行培训提高。

月日全国学生营养日，河南日报社对幼儿营养健康做专题报道。

开展‚名园园长与家长谈给孩子适宜的爱‛专题活动。

幼教发展中心将邀请办园质量高保教理念先进的河南省军区幼儿园原园长李萍于月日下午，在郑州市总工会建设路与文化宫路交叉口向东米路南给幼儿家长作专题报告。

月日，在青少年宫与教育局团委联合举办郑州市庆‚‛‚梦想，在这里起航，‛文艺演出。

月中下旬，邀请郑州市实验幼儿园南阳路园原园长王琦与幼儿教师谈‚给孩子适宜的爱‛专题报告。

开展年全国学前教育宣传月活动方案篇成立以园长为组长业务园长为副组长的学前教育宣传月领导组织小组，抓好组织，搞好活动。

开展多种形式的宣传活动结合师德师风建设，塑造幼儿教师良好形象。

充分利用学前教育宣传月的有利时机，通过组织收看教育部宣传月启动仪式公益宣传片及专家访谈节目，开展幼儿教师师德师风培训优秀事迹展评演讲比赛等活动，利用广播电视网站微信等媒介广泛宣传幼儿教师工作学习真实情景和典型案例，塑造幼儿教师良好形象。

开展丰富多彩的亲子活动。

充分结合节日，组织家长教师观看临朐教育节目优质学前教育为孩子生幸福奠基和让每个临朐孩子都拥有精彩童年。

开展丰富多彩的家园系列活动，如举办游戏主题开放日家长讲座家长开放日亲子游戏等多种活动，积极宣传科学保教的同时展现教师的良好形象。

开展‚好教师好游戏‛展评活动根据县百佳教师评选活动，在本园内组织‚好教师‛评选活动。

开展幼儿园好游戏评选活动。

根据县教育局组织的‚百佳游戏‛评选活动，组织开展幼儿园好游戏评选活动。

参评游戏重在幼儿园课程游戏化或游戏课程化实践展示，应为具有特色或独创性的户外游戏区域游戏等，鼓励幼儿自主游戏和利用自然资源开展的乡土游戏，传统游戏等，引领幼儿园坚持深入贯彻幼儿园工作规程和岁儿童学习与发展指南，坚持以游戏为基本活动方式，尊重幼儿成长规律，促进幼儿健康快乐成长。

扎实推进游戏活动的开展做好‚幼儿园环境创设专题培训‛，组织教师观摩市级实验基地的游戏活动，根据培训及观摩情况扎实开展园本研训，对本园游戏活动环境创设及开展情况进行梳理分析与调整，创造丰富适宜的环境和充足的机会，鼓励和支持幼儿自主游戏，快乐游戏。

同时，以游戏评选活动为契机，加强对游戏的研究实践与反思，不断提高幼儿园游戏活动水平。

切实做好幼小衔接工作防止和纠正学前教育‚小学化‛倾向。

严格落实国务院常务会议山东省人民政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见临朐县教育局办公室关于做好‚幼小衔接‛教育工作的通知临教办字号精神，切实转变教育理念，以游戏为基本活动方式，切实消除小学化现象，大班积极开展科学的‚幼小衔接‛主题系列活动为幼儿做好生活常规学习品质社会交往等方面的入学准备，彻底整治幼儿园‚小学化‛的教育内容和教育环境。

开展年全国学前教育宣传月活动方案篇为贯彻落实平罗县教体局关于开展学前教育宣传月活动的通知的文件要求，现结合我园实际，制定本方案。

活动主题快乐生活健康成长活动时间年月日至月日。

因此，学生成长记录袋或档案袋即是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的连串表现作品评价结果以及其它相关记录和资料的汇集。

而学生成长记录袋评价则是指通过对成长记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。

县教研室对年级的检测