意识。

牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感紧迫感和危机感。

牢固树立主人翁意识，以校为家，以教为业。

积极调整心态，正确对待当前人事制度工资制度改革，明确自身的责权义，正确处理奉献与索取集体与个人名利和道义之间的关系。

发扬人梯精神，指导带动青年教师，争做名师德优秀业务优秀的人民教师。

存在的问题缺乏依法执教，对学生的要求过于严厉。

在过去年教学中，尊重每位学生都以学生成绩作为评价学生现象，对因材施教方面做得不够，对学生学习好的，能力强的学生应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重理解和信任。

缺乏创新进取的精神，对学校实施的业务学习不够重视，有不求上进，得过且过的思想，放松了对专业的钻研。

在教育教学中，不善于与同行取经交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头向别人请教，业务水平只限制在原有的水平上。

改正的措施对学生少频数斥责，少点失望，少点冷漠，多分理解，多分信心，多分亲切，尤其是要关爱差生和后进生，积极地与他们构建个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。

时刻要求自己育人先做人，正人先正已，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

以身作则，要以自己的言行去感染每位学生，使学生从小树立起正确的人生观价值观和道德观。

刻苦钻研业务知识，不断提高自身各方面的知识修养，时刻记住要给学生杯水，自己必须有桶水。

在教学中，积极地与同事交流取经，在钻研方面积极地合作。

教学中不懂的东西，虚心地向经验的老教师请教和学习他们的优点。

小学教师培训方案范文篇为进步提高教师素质，适应全面实施素质教育的要求，根据教育局安排，结合我镇实际，镇中心校决定利用寒假集中开展以教师能力建设为根本，以新课程师资培训为核心，以中小学教师专业化发展为导向，面向全员突出重点，组织实施以新教育和师德教育为重点的寒假教师培训活动，为新学期教育教学工作做好充分准备。

指导思想加强师德培训，树立正确的教师职业观加强教育法规培训，树立依法办学的观念加强业务培训，提高教师的教学素质。

培训日期及内容培训日期月日月日，月日月日培训学习内容集中学习山东省义务教育条例山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见中小学教师职业道德规范诸城市学校管理暂行办法中小学教师礼仪规范教学管理规程等法律法规。

深入研讨课堂教学，组织教师进行磨课。

加强对课堂教学实效性和优质高效课堂内涵的研究加强对课堂教学各个环节的深入研究。

各校组织多媒体教学示范课演示，进行多媒体教学培训指导，通过示范演示和培训指导，让每位教师都能熟练的使用多媒体进行课堂教学。

以学科教研组为单位组织学习新课程标准，了解各学段的教学目标和要求，了解各学科的教学准备与设计，教学组织与实施，教学测试与评价和教学资源与利用等内容。

熟悉下学期教材，绘出学科知识树通过集体备课，制定科学实用的学科教学计划先周备课，各学校进行集中检查。

每日作息时间上午，下午培训要求提高认识，加强领导。

各校要成立以校长为组长的寒假教师培训工作领导小组，依据本方案制定出具体详实的校本培训方案，职成教学校中心幼儿园参照各自工作特点制定方案并加以落实。

全面做好寒假培训学习的宣传动员工作，开好放假会和学习动员会，做到明确学习时间地点和内容，狠抓培训过程的落实，避免走过场。

严格纪律，细致管理。

严格考勤，每次培训，要做到人员有落实时间有保证。

每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。

参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定。

参加市级培训的有关人员要做到不迟到，不早退，认真听讲，积极互动回校后认真备课，对同科教师进行次拓展性培训。

对参加市级培训不积极，违反培训纪律，中心校将对其通报批评，培训费用不予报销。

采取定期练习及考核的办法相结合。

教师读书活动目标要求周岁以内的教师每月读两本书周岁以上的教师每月读本书。

内容优秀学科书籍。

方式教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙读书征文书走动起来等活动调动教师读书的积极性。

教研与科研活动目标通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人教育教学能手要占教师总数的，骨干教师要占教师总数的，中青年教师参与课题研究的达到，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。

内容每学期集中组织教师集体学习各科课程标准教学常规及有关的教育教学理论的文章等不少于次。

继续加强校内外教研活动，坚持教师要走出去请教师走进来的教学活动。

开展人人上堂好课的活动，组织次全校性的教学评优活动。

每学期组织次教学开放日和教学轮岗活动。

每次活动时家长教师参与听课评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

继续开展校级优质课优秀论文说课评课等教学竞赛活动，每学期举办次教学常规展览活动，提高教研活动质量。

活动方式及时间安排每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。

定期与不定期地开展教研活动，方式集体与分学科相结合。

每学年进行优秀论文经验总结优秀教案评选。

每学年举办优质课比赛。

组织教师参加各级各类论文评比。

学历教育培训目标要求专任教师中大专以上学历达，本科学历达同时要加大力度，引进和培养英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理分配。

方式自我进修。

组织机构组长曾石发副组长王志庆林涛成员钟武松段鹏琼肖鲁陈庆云谢文海谢润龙曾福海承担的任务肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。

段鹏琼曾福海负责数学教师教师的信息化的培训工作。

谢润龙负责语文教师的培训工作。

陈庆云谢文海负责教师的读书活动工作。

保障措施设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。

建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容课程设臵培训过程进行指导。

积极参加省市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家教研员来校做专题讲座。

以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

出台倾斜政策，建立激励机制。

将业务培训与岗位聘任学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造支学科齐全素质优良的教师队伍。

结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加省市级培训进修和观摩。

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小学教师培训方案范文篇新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。

根据青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见青教通字号新教师试用期培训由年延伸为年的新要求，结合我区中小学幼儿园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。

特制定本培训方案指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现年入门两年站稳年成才的新教师可持续发展目标。

培训对象自年起，市南区教体局每年新进教师年新教师，自年起开始参加第阶段第年的培训。

培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合专业培训与实践活动相结合的方式，着重从师德修养教育理论专业知识通用基本功备课上课教学反思班级管理个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。

分个阶段组织实施第年试用期培训优化资源，设臵公共课程我区将充分发挥中国教育学会市南区教师发展培训基地的专家资源和区域内名师型骨干型教师的专业优势，从职业道德教育理念专业知识教学实践能力现代教育技术班级管理等方面设臵新教师通识性培训课程，坚持思想业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。

本阶段培训期满计学时，经培训考核成绩合格予以转正。

夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础以活动促发展的原则，本阶段着重组织师德修养通用基本功备课个版块的活动展示。

通用基本功，包括笔画信息技术运用两个方面备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。

活动采用全员参与全程跟进的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。

第年发展期培训学用并重，关注课堂实践本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以课例研修为主要形式的培训学习。

全面关注课堂教学关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的般规律学科特点基本策略以及备课上课作业辅导组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。

本阶段培训期满计学时。

师徒结对，提高教学能力进步发挥校本研修和名师骨干教师在新教师成长中的引领帮带作用，组织教育理论上课教学反思个版块的展示活动。

教育理论，包括教育理念政策法规教育心理学知识课标理解等方面的内容上课教学反思，则采用师徒结对的方式展示新教师课堂教学的实践能力。

评价新教师的同时，表彰优秀师傅，切实提升新教师实施新课程的能力。

第年提高培训本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施科研训体化的培训思路，重点组织教育科研方法学科专业知识教学案例剖析学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织专业知识班级管理两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。

本阶段培训期满计学时。

培训组织与管理明确分