班级文化建设方案（27篇）㊣精品文档值得下载

比较凌乱，主题不够突出。

还有些班级张贴不够整齐美观。

文化氛围绝大多数学生都知道自己的班级名称班歌班级形象物等，但对班级公约和班级目标的知晓程度不高，甚至有学生不知班级公约为何物，可见班级公约还没有形成种班级文化，还需要各班进步学习讨论交流，使之真正成为约束学生行为的种规范。

另外班级形象物的寓义学生还不太明白，还不能发挥它应有的正能量。

由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强，包办较多，学生参与太少。

书法墙各班都能按时出版，张贴比较美观。

但能够组织学生进行评价的只有年级和年级，另外年级老师进行了等级评价年级张贴的学生作品太少各年级学生的书写水平也还有待于进步提高。

下阶段，各班要针对存在问题进步整改，加强督促与提醒，提升班级卫生水平美化教室，发挥教室的育人功能开展班级公约的学习与交流，让公约深入人心引导学生参与评价，激发学生自信，提高学生书写水平。

德育处将在月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况。

经学校十位行政评分，去掉最高最低分，最后取平均分计算，评比结果如下略为进步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，加快推进我校教育的改革和发展，明确任务落实责任，现结合学校实际制定本方案。

活动主题我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展活动目的通过本次教育活动，让构建智慧校园，实施智慧教育的办学理念深入人心，树立我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平。

活动时间年月日月日活动方法召开动员大会。

定于月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

开展读书活动。

智出于学，慧源于习，读书是教师提升自我修养的重要途径。

每位教师根据自己的专业学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章论著，可以是教育理论教育散文教育故事教育随笔人生哲理教学方法等，潜心研读，并适当做些札记，写作教育教学论文。

开展学习讨论活动。

月至月日，以科组为单位利用科组活动时间，组织学习市区教师从教十坚持十不准，并开展次以我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展为主题的讨论活动，围绕学校构建智慧校园，实施智慧教育的办学理念，交流构建智慧校园该具备怎样的校风教风学风，为学校的发展建言献策。

班级文化建设方案篇指导思想具有班级特色书香氛围浓厚环境优美整洁富有激励性，关注孩子的全面健康成长长远发展。

制定富有特色的班级口号班风班训等，发奋营造健康向上富有成长气息的班级文化氛围。

落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和群众荣誉感。

发挥每位学生的创造力，用心参与班级布臵并定期更换，让每堵墙都说话，构成班级良好的物质文化环境。

建立健全的班级制度，包括班级公约奖惩制度值日生制度等等，以此约束学生的言行。

建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。

定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

建立班级图书角，发奋扩大班级藏书量，调动每位学生的读书用心性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生感激书籍，享受阅读。

具体资料班级名字追赶太阳班魂优雅勤班级形象面必净，发必理，衣必整，纽必结头容正，肩容平，胸容宽，背容直气象勿傲勿暴勿急，颜色宜静宜庄宜和。

班级公约学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信心胸宽广表里如尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃班级口号扬帆摆舵奋勇拼搏看我班气势磅礴形式资料公告栏课程表班级考核分数报刊杂志名单，临时通知等。

生日栏张贴每月的小寿星照片。

追赶太阳班班级整体面貌，班级口号班级形象，班级公约。

雏鹰争章孩子们在学习生活各个方面劳动听讲作业发言纪律单元测试等等取得的些成绩和进步。

荣誉榜孩子在课外取得的些成绩，展示出来给大家，营造个竞争的氛围。

心语心愿孩子的心愿卡。

读书驿站孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地孩子自己满意的字画作业展示。

些板块的资料会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。

具体资料安排每月主题月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心月，目标月，根据考试成绩，制定人生长短期目标月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备主要抓手抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考回答问题的用心性，促使课下养成良好行为习惯充分利用好家长学校这个招牌，使家长学校拧成根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。

班级文化建设方案篇指导思想班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

班级文化的建设目标和重点工作。

确定班级文化建设小组名单组长班长中队长，副组长各班委，组员全体同学，指导班主任，任课老师通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。

创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

软文化的建设建设好班级硬文化环境，只是给这个班级做了件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级软文化环境的建设。

班级软文化环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级软文化环境是否健康。

制度文化的建设班主任就应引导学生根据班级的实际制订系列的班级规章制度公约和纪律等，在经过全体成员群众表决的基础上，认真组织实施，坚持依法治班，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌价值观念作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级构成事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做的良好局面。

班规的价值导向功能主要表此刻两个方面是渗透教育者的教育信念。

是约束和控制学生人格发展的方向。

班级精神文化环境建设班级精神文化的概念班级精神文化是班级文化的灵魂，表现为个班群众的班风班训。

班风班风是指个班级的精神面貌和整体氛围或特色风格。

是班级对外的社会形象。

良好的班风旦构成，对班群众和群众所有成员都有种鼓舞和制约作用，它是在班主任的引导下透过全班同学共同和长期发奋构成的种精神力量。

优良的班风主要包括是有明确的群众奋斗目标和班级特色，是体现必须时代要求的精神风貌，是有鲜明的个人人格修养目标。

班风建设这是班级软文化环境建设的重头戏，对它的建设，我们能够从以下两个方面着手教师方面。

我们知道，要构成种用心健康的班风，不能仅靠个人的力量，它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但班主任在那里却是个关键的因素。

班主任对班级的领导方式，与班风有着密切的关联。

种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。

作为班主任就应是个设计师，班级发展方向的设计师，而不是保姆消防队员。