规章制度学校制定出台育人先进个人和师德标兵评选表彰办法最受学生欢迎的十佳教师评选办法关于进步加强青年教师思想政治工作的意见及江苏大学教职工职业道德规范等制度，规范师德行为，推进学生评教，建立学校教师学生位体的监督网络是以学习制度规范为抓手通过学习高等教育法教师法高等学校教师职业道德规范及江苏大学教职工职业道德规范等文件，理解领悟建设内涵，准确把握倡导性要求和禁行性规定，使师德规范成为全校教师普遍认同和自觉践行的行为准则是以政治理论学习为依托积极推进理论学堂书记课堂网络课堂实践课堂分享讲堂等类课堂的理论学习体系建设，编印政治理论学习资料汇编，双周发布政治理论学习选题，多渠道分层次开展学习教育是以研讨交流座谈为平台通过主题研讨专题调研讨论座谈，统共识，提高认识，引导广大教师热爱教育事业，自觉地养师德铸师魂树师表练师能是开展师德主题教育活动每年年初确定师德教育主题，下发活动通知，做到活动有主题学习有典型实践有效果，引导教职员工爱岗敬业，乐于奉献，为学校事业发展贡献智慧和力量是开展教师评优评先活动通过最受学生欢迎的十佳教师育人先进个人师德标兵辅导员年度人物等评审表彰，注重榜样引领，弘扬学为人师行为世范的师德风范，传承教书育人管理育人服务育人的优良传统是开展师生关爱互动活动以走近亲近学生为目的，提升教师对学生的感召力，以习惯养成习惯，以情操陶冶情操，以人格影响人格，建立起了解理解关爱和谐师生关系是开展教学实践提升活动对照教师职业道德新要求，通过师德自查找准问题剖析原因查摆整改，推进师德承诺践诺评诺，将师德师风提升活动落到实处是以典型宣传来明确目标注重先进典型的发掘选树和推广，做到自上而下发动与自下而上推介相结合对内宣传与对外宣传相结合当前学与长期学相结合，宣传先进典型的好思想好作风好经验好方法，用身边人和事教育引导教师知先进学先进争先进，找准自身差距，明确努力目标是以模范学习来确立榜样深入学习教师模范张丽莉王强及我校邵仲义等先进事迹，将其作为身边重大模范典型，开展先进事迹教师座谈与学习交流活动，以模范为榜样，以典型来引导，使广大教师学有榜样，赶有目标是以教育培训来把握方向积极把师德师风教育与校内各类岗位培训相结合，将教师职业道德学术规范等列为岗位培训业务培训专题讲座的重要内容，以系统的教育与培训来把握师德师风建设方向是以事迹宣讲来营造氛围通过师德师风教育宣讲团，及时宣讲模范典型的先进事迹，以身边的感动之人感动之事来感动身边人成立邵仲义事迹宣讲团，走进镇江道德讲堂总堂镇江市外国语学校镇江高炮旅等单位巡回演讲传唱为其编写的歌曲慈善楷模邵仲义与戏曲学邵仲义推进以形势与政策课开设专题报告校报开设专栏报道开通爱心老人邵仲义专题网页为形式的邵仲义事迹宣传活动，共创良好的师德师风建设氛围师德师风建设是高校改革发展与建设过程中项艰巨而复杂的系统工程江苏大学在推进建设高水平有特色国际化的教学研究型综合性大学进程中，将继续遵循育人为本德育为先立德树人理念，秉承博学求是明德校训，进步深化立师德强师能树师风的师德建设工程，全面推进我校师德师风建设迈上新阶段再上新台阶。

育人者必先育已，育已必先学习。

我学校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。

先后引导和组织教师学习了教师职业道德学习读本中小学教师职业道德规范公民道德建设实施纲要中小学教师职业道德建设十项规范有关教育方面重要讲话等内容。

今年月份，学校结合上级的师德师风大讨论活动，组织全体教师进行暑假学习，并做到有有学习内容有学习笔记有心得体会。

教师每天学习时间不少于小时，学习笔记不少于字，心得体会不少于篇，每篇不少于字，另外集中学习每月不少于次，以学校为单位周小结，月总结。

校长带头完成规定动作。

每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。

使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。

我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会经验交流等，把学习教育活动进步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。

我中以校方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。

我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理惩戒。

我们通过结合人民满意教师评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课向学生推销资料乱收费体罚和变相体罚学生等问题。

学校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。

通过持续的评议和查摆，我学校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。

目前，我学校按照上级的统部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲上课接打电话变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下步整改明确了方向。

建立完善了师德师风建设工作长效机制。

着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系评价评估体系监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化制度化的轨道。

师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。

是全体教职工受到了深刻的教育，进步提高了教书育人管理育人服务育人的自觉性，在我中心校形成了爱岗敬业关爱学生刻苦钻研严谨笃学勇于创新奋发进取淡薄名利志存高远教书育人为人师表的良好氛围。

师德师风建设工作汇报篇。

开学初，统计各班留守学生的切资料，建立留守学生档案，及时掌握留守学生的相关情况。

大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要经常了解留守学生的思想和心理状况，对待留守学生要有爱心。

不能讽刺挖苦和歧视表现不好学习成绩欠佳的留守学生。

是月底，统组织全体教师参加了益阳市教育局师德师风知识竞赛。

大部分教师通过认真学习取得较好成绩，通过考试广大教师明确了应遵守什么条令法规怎样做才是合法的行为教师应该具有怎样的师德师风自身素质应在哪些方面提高等问题，进步加强了教师知法懂法守法意识。

学校通过少先队组织，开展帮手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满信心。

是月至日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，这次师德问卷共发放份答卷。

试题内容涉及社会实践活动的开展教辅读物的征订教师课堂教学行为学生课业负担教师的教育方法家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。

这次师德问卷调查活动是项常规工作，又是在国家省市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，是中心校努力践行科学发展观的具体体现。

它对全区中小学及广大教师进步端正工作作风，树立良好的教育形象，促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。

是还开展了其他活动。

开展承先模见行动岗位创建活动评选最满意教师活动，根据学校师德师风建设，学校把评选最满意教师与爱教育活动师德承诺活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。

学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表组织师德评议活动，对照中小学教师职业道德规范，组织教师开展自评互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。

强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。

教学常规检查每个月月底对教师的教学常规进行检查，每次检查结束，各教研组将本组情况进行小结交教务处总结。

从检查的情况看，认真抓好教研组教师个人制定的教研教学活动计划，强化过程的检查和督促，在教案作业检查，点面结合，重在平时抽查，大部分老师备课，批改作业认真，细致，记录较为全面。

存在的主要问题备课本中的教学反思缺失较严重。

听课不进行评课的教师较多。

个别教师的作业批改量较小个别的只有至两次。

计划活动教学计划完成较好，本学期各个教研组积极开展各种教研活动，以专业组为单位成立了课外兴趣爱好小组，激发了学生学习专业技能和提高动手能力的积极性成功地举办了年级学生排球运动会，丰富了学生的课余生活，增强了学生的集体荣誉感。

备课作业听课本对备课中各教学环节的准备是否充分作业布臵是否与备课内容相配套批改作业的质量怎样，布臵给学生的课外作业是否适度等工作做了详细的检查。

绝大部分的教师对教学内容比较重视，书写详细作业批改规范听课本上的听课内容记录详细。

存在的主要问题有备课本中部分教师的教学反思没有书写，备课时个别教师未按课时进行备课，听课本中的评价空缺等。

学生座谈本学期分年级举行学生座谈会，通过学生座谈会随时了解了教师的教学情况，及时纠正教师在教学中出现的问题如教师上课抽烟迟到早退在外面和别的教师谈心等，极大的提高了教学质量。

召开了年级对口升学班和高毕业班任课教师座谈会，明确教学中存在的问题困难，讨论解决的方法措施等，以提高教育教学质量，取得更好的成绩。

突出重点，加强对口升学班及毕业班工作对口升学班尤其是高对口升学班的教学质量，直接关系到学校的声誉和社会地位，也是学校的项标志性工程，因此，我们教务处切实贯彻学校意图，主动细致地加以落实。

学校强调的是升学与就业并重的教学管理思想，在对口班大张旗鼓的讲升学，踏踏实实的抓升学。

在对口高考班实行月考，采用教考分离，认真组织制题严肃考记及时总结分析，