体育单项教学计划（17篇) ㊣ 精品文档 值得下载

列走快速跑队列球类游戏秋假投掷跑技巧徒手操奔跑机动队列奔跑球类游戏跑障碍跑队列投掷跳跃队列球类投掷徒手平衡攀爬跳跃器械操球类机动技巧滚翻队列走接力跑徒手跳跃队列队列奔跑机动身高体重的测量视力的测量期末复习体育单项教学计划篇案例描述在年级立定跳远教学的第课时中，我组织学生进行原地动作模仿练习，之后结合场地进行跳远练习，当学生练习会儿之后，组织学生进行游戏，用条跳绳平行放臵，间隔定距离，让学生能连续跳过条跳绳。

我边讲解边示范，连续跳跃，进行了次完整的立定跳远动作，精彩而且连贯的跳过了个目标，赢得了学生们的阵掌声，随后男生和女生分组开始进行游戏。

游戏才开始进行，两组都发现了几个学生连跑带跳的完成了游戏，我马上进行指导并纠正动作，强调运用学过的动作进行游戏，在游戏中要把立定跳远动作做完整。

结果练习了会儿，又出现了同样的情况。

学生心声老师，我们学会了立定跳远，能和你跳的样好了，我的思考在开学初备课时，充分考虑到年级学生的心理和生理特点，将立定跳远的学习结合各种游戏活动进行开展，从第课时开始，仅用了很少的时间进行动作的模仿练习，然后将颜色的跳绳结合到练习中，学生在颜色鲜艳的跳绳旁边进行立定跳远练习，很大程度提高了学生的学习兴趣，大部分学生基本掌握了完整的动作方法。

第课时继续运用跳绳进行立定跳远的练习，学生对立定跳远动作进行巩固提高，在课的后半部分就是本案例中的情况。

通过思考发现由于年级学生规则意识还没有形成，在游戏中应强调遵守规则，提高学生的纪律意识，这样形成好的游戏习惯，进而对日后学生形成好的学习习惯打下好的基础。

在练习过程中学生对老师连贯熟练的示范动作进行刻意模仿在年级学生身体控制能力和没有完全熟练掌握动作的情况下，造成学生在违反规则的情况下勉强完成游戏，动作不正确，不能很好领会教师要求。

教师在讲解示范的过程中，示范动作过于连惯，对于刚接触各项体育活动的年级学生来说过难，讲解时语言强调的重点不明显，学生理解教师的教学意图出现偏差。

体育单项教学计划篇学生情况分析我所教学的对象是年级学生，学生上体育课的纪律比较差，每次上课之前的集合排队每次要浪费很多的事情，每节课的准备运动如做操或者跑步，学生们过于活泼，导致秩序大乱，学生们都比较喜欢自由活动，女生喜欢跳牛皮筋或者跳绳，男生喜欢打乒乓球或者篮球，特别是喜欢玩球类，由于此类的运动缺乏创意跟新奇感，今年我想还是多安排新鲜的游戏及课程或者竞争性的游戏比赛让学生发掘很多体育课的兴趣特长，使学生更好的提高身体质量的同时学习接触更多的体育项目，让其善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高，更使同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝聚力比较强。

常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。

在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第。

体育教学是整个体育工作的中心环节，上好体育可是重中之重，本学期，我将按照健康第的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。

在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

进步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。

课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它既可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目，基于这点对本学期的课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。

体育单项教学计划篇课程介绍篮球运动是年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。

当时，他在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。

由于当地盛产桃子，这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃子筐的游戏。

这使他从中得到启发，并博采足球曲棍球等其它球类项目的特点，创编了篮球游戏。

年，篮球运动首先从美国传入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到开展。

这样，墨西哥成为除美国外，第个开展篮球运动的国家。

此后，这项运动先后传入法国英国中国巴西捷克斯洛伐克澳大利亚黎巴嫩等国家，在世界范围内得到了开展普及和发展。

年，美国人鲍勃盖利将篮球传入中国，首先在天津北京等城市青年会中开展起来。

在年旧中国首届全国运动会上，篮球首次被列为表演项目。

年，篮球被列为我国国内正式比赛项目。

篮球自年起直是亚运会的正式比赛项目。

年国际业余篮球联合会成立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。

年，美国出现职业篮球联赛，并发展为目前的。

女子篮球运动到世纪初才开展起来。

年，女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。

篮球比赛的标准场地长米宽米，条界线外至少米处不得有任何障碍物，如在室内则天花板的高度应至少为米。

球场分中线前场和后场，中线上的中圈和前后场罚球区罚球线上的两个半圆半径均为米。

篮圈下面的矩形为限制区，通常称禁区。

前后场内的拱形弧线外的地区称分投篮区，在拱形弧线外投篮命中得分。

课程任务使学生初步掌握篮球运动的基本知识技术战术配合和科学健身的方法。

发展学生的身体素质心理素质培养良好的体育道德风尚。

培养学生对体育运动的兴趣和爱好，逐步养成终身锻炼的习惯。

全面发展学生身体素质，提高健康水平。

教学内容专项理论篮球运动的起源与发展篮球运动的技术规则变迁与发展趋势篮球基本技术战术分析基本技术战术的特点及动作方法基本技术战术临场应用的时机条件及动作要点技术实践基本技术移动基本站立姿势，起动，侧身跑，急停，跨步，转身，跳，滑步。

传接球双手胸前传接球，单手肩上传接球，双手头上传接球，单手体侧传接球，反弹传球。

运球高低运球，体前变向运球，背后变向运球，运球后转身，运球急停急起。

投篮原地单手肩上投篮，行进间单手高手投篮，行进间单手低手投篮，跳投，运球或接球急停跳投。

持球突破同侧步持球突破，交叉步持球突破。

个人防守防不持球队员，防持球队员，抢球，打球，断球。

抢篮板球抢进攻篮板球，抢防守篮板球。

基本战术进攻战术基础配合传切配合，突分配合，掩护配合，策应配合。

全队进攻战术配合快攻，进攻半场人盯人防守，进攻半场区域联防防守。

防守战术基础配合挤过配合，交换防守配合，关门防守配合，夹击防守配合。

全队防守战术配合防快攻，半场人盯人防守，进攻半场人盯人防守。

学时分配第学期教学进度安排表体育单项教学计划篇设计思路指南中指出最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要。

而我园本学期是以健康领域作为重点发展的活动，让孩子们通过自己的探索来发现玩球的不同方法并尝试拍球，不但起到了锻炼身体的作用，同时发展了孩子们的学习品质与经验。

活动目的能探索出球的各种玩法，掌握玩球的基本技能。

会物多玩，体验创造性玩球的乐趣。

积极参与集体活动，能和同伴起合作完成活动。

体育单项教学计划篇。

模仿练习法是学生实践模仿反复练习的种学习方法，也是建立基本技术动作必不可少的个途径。

它是体育教学中最常用的种方法。

学生在听讲解看示范的同时要开动脑筋积极思考，带着问题学习，学生根据教师布臵的任务发现些问题，边练习边思考，使学生在理解的基础上进步发挥主观能动性和个人特长，加快技能的掌握，从而能使学生从个人或集体的实际情况出发，充分发挥想像力创造力和创造性思维，完成具有创新意义的动作，探索符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。

具体评价方式体育课改革中项十分重要的举措就是学习评价的改革。

学生的体育学习评价是体育课教学中个重要的环节，它关系到学生的进步和发展。

因此，评价中要注意结合学生身心特点，认知水平和实际能力，采用多种形式进行综合评价。

根据课程标准的要求和小学生的年龄特点，学校的实际情况和季节变化，我们学校本学期是这样制订的。

学生对自己学习的评价首先，老师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动技能学习态度合作精神以及自己的进步过程进行自己评价，然后再按照老师制定的等级标准好般应努力来进行自己判定。

学生互相之间的评价学生互相之间的评价与个人自评在内容形式上完全相同。

在开学初的几次课上，教师首先把全班分成几组，成为固定小组，以后课上课下，小组讨论练习，都是同样的小组成员，以便相互之间更加了解，更好的进行互评。

家长对学生的评价教师期末采用问卷的形式，通过家长了解学生平时是否积极参加体育锻炼并给予评价。

教师对学生的评价制定评价内容。

体能与运动技能本学期根据各年级的教学内容，季节变化与实际情况分别制定了年级不同的考核项目年级广播韵律操立定跳远坐位体前屈身高体重年级米跑立定跳远坐位体前屈身高体重年级往返跑立定跳远坐位体前屈身高体重肺活量参照各年级国家学生体质健康考核标准给予记分。

出勤课堂表现学期以来，我们对每位学生上体育课的出勤及课堂表现做了详细的记录，以备学期末评价做参考。

参照学生自己评价与小组互评家长评价的成绩。

了解学生是否有体育特长，如足球武术田径等。

根据以上项评价内容的情况，教师最后给予学生评价优秀良好达标待达标。

填入学生体育课学生成绩手册。

体育单项教学计划篇教学目的在大纲中，明确地规定了小学体育的目的经过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德智体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

教学目标进步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白些保护身体健康的简单常识和方法。

进步学会些基本运动游戏韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动本事。

体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

学情分析小学年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动本事较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差好动喜玩，想象创造力丰富学习兴趣易激发。

个班级各有千秋，所以在教学中根