有关一年级上册数学教学计划（20篇) ㊣ 精品文档 值得下载

和加减各数的认识。

数学乐园以内的进位加法教学目标熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读写各数。

初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。

认识符号，会使用这些符号表示数的大小。

直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。

初步了解分类的方法初步认识钟表，会认识整时和半时。

体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

培养学生认真作业书写整洁的良好习惯。

通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。

教学重点掌握数的顺序和大小及以内各数的组成。

知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

比较熟练地计算以内的进位加法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。

会进行比比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

教学难点熟练地计算位数的加法和以内的减法。

比较熟练地计算以内的进位加法。

根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题了解分类方法进行简单的分类。

认识钟表。

教具准备实物动物水果图画卡片数字卡片符号等号大于号小于号图形卡片口算练习卡片以内加法和以内减法的数的组成练习卡片计数器绒板钟面方木块小棒数位表。

教学措施认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学乐学。

充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性形象性，培养学生学习数学的兴趣。

在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

抓好单元检测，把好单元教学关。

加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让个学生掉队。

注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

有关年级上册数学教学计划篇年级学生由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数学生思维活跃，对学习数学有着定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动，有定的学习习惯，对些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕，具有问题意识，锻炼他们的思维口头叙述的能力动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

本册教材分析教材的地位作用及重点难点本册教材除了教学以内的数和最基础的加减法口算外，还适当选择常见的几何形体等内容教学，具体内容如下数数比比分分，认位臵认识以内的数认识图形分与合以内的加法和减法认数以内的进位加法，另外还单独安排了两次实践活动。

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据年级学生心理特点，在教学中注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。

小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。

比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

个体活动游戏。

上课开始进行游戏让学生自己进行操作实验观察比较用手摸放在木板上滚，看看各种几种物体圆柱体正方体长方体球等分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的些特征。

集体合作游戏。

在上分类活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为组，把男同学分为组以及按形状颜色等分类时，自己分工，小组间比赛。

激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

师生互动游戏。

为了测试学生掌握的情况，组织师生互动游戏最佳默契奖。

师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。

既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是举两得好办法。

通过诸如以上的些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来，创设问题情境，让学生广开思路。

爱想象是人的本能。

精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。

在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。

留有思考空间。

老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。

如老师教学可以分成和，和组成后，让学生自己探索还可以怎样分几和几组成学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。

学生的主体地位也得到了充分的体现。

关注学习过程，让学生品尝成功。

积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。

没有学生积极参与的教学应该是失败的。

教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。

首先是鼓励参与，小学年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。

有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。

其次是提供机会，通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。

有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。

由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

认真批改作业，布臵作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

力求每次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是项任务，也不是件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

存在的不足及改进措施自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。

虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验教训，如电光火石般失而难复得。

今后定要克服惰性，挤时间及时记录。

对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。

这也是年的教学中比较遗憾的事。

总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象。

针对这种情况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字写在黑板上，每天上课前读读这些生字。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。

相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹，有关年级上册数学教学计划篇情况分析班有学生人。

全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。

有少数几个学生的数学成绩较差。

因为学前班学生学习习惯行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。

学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。

可塑性强，整体上是个积极向上的班级。

目的要求这册的教学目标是，使学生能够熟练的数出以内的物体的个数，掌握以内各数的组成，会读，写各数。

初步知道加减法的含义名称，比较熟练的计算位数的加减法会解决些实际问题。

直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形。

初步认识钟面，会认识整时和半时。

教材分析本册教材包括数数比比，以内的认识和加减法，认识图形，分类。

各数的认识，认识钟表，以内进位加法，用数学实践活动。

根据标准调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

重视学生的经验和体验。

根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

教学措施努力体现自主探索合作交流的学习方式。

尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

帮助学生建立学好数学的信心。

时常注意强调学生认真做作业书写整洁的良好的习惯。

课堂教学与家庭教学实践相结合。

教学安排略有关年级上册数学教学计划篇本班学情分析刚从幼儿园进入小学年级的小朋友，天真可爱，对学校的切都觉得好奇，从游戏到学习的转变，使他们对学习这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着种压力。

他们有着儿童散漫好动的天性，有着极强的可塑性。

这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都