有关一年级上册数学教学计划（20篇） ㊣ 精品文档 值得下载

和加减各数的认识。

数学乐园以内的进位加法教学目标熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读写各数。

初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。

认识符号，会使用这些符号表示数的大小。

直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。

初步了解分类的方法初步认识钟表，会认识整时和半时。

体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

培养学生认真作业书写整洁的良好习惯。

通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。

教学重点掌握数的顺序和大小及以内各数的组成。

知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

比较熟练地计算以内的进位加法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。

会进行比比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

教学难点熟练地计算位数的加法和以内的减法。

比较熟练地计算以内的进位加法。

根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题了解分类方法进行简单的分类。

认识钟表。

教具准备实物动物水果图画卡片数字卡片符号等号大于号小于号图形卡片口算练习卡片以内加法和以内减法的数的组成练习卡片计数器绒板钟面方木块小棒数位表。

教学措施认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学乐学。

充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性形象性，培养学生学习数学的兴趣。

在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

抓好单元检测，把好单元教学关。

加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让个学生掉队。

注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

有关年级上册数学教学计划篇年级学生由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数学生思维活跃，对学习数学有着定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动，有定的学习习惯，对些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕，具有问题意识，锻炼他们的思维口头叙述的能力动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

本册教材分析教材的地位作用及重点难点本册教材除了教学以内的数和最基础的加减法口算外，还适当选择常见的几何形体等内容教学，具体内容如下数数比比分分，认位臵认识以内的数认识图形分与合以内的加法和减法认数以内的进位加法，另外还单独安排了两次实践活动。

初步了解位臵方向，知道上下前后左右。

初步认识钟表，会认识整时。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

培养认真作业书写整洁的良好习惯。

通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

全册教学重点难点以内的加法和以内的进位加法，这两部分内容和以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

内容变动加强了准备性主要体现在第单元把实验教材中的第单元合并为第单元准备课。

第单元准备课包括数数比多少两部分内容。

是由实验教材中的第单元合并而成的。

数数是原来的第单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。

比多少是原来第单元比比的内容，而原来第单元的比高矮比长短与数学学习的关系不是很大，被删去了。

将位臵由年级下册提前到年级上册。

第单元位臵，主要是认识上下前后左右。

是从下移过来的，而原来位臵中左右的相对性以及用第几行第几列的确定物体的位臵则删去了。

降低了难度平面立体图形的认识分散编排。

认识图形原来包括认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。

但在实验过程中老师们反映学生下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。

因此现在本册先认识立体图形，年级下册再认识平面图形。

只认识整时。

认识钟表原来包括认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映半时的认识比较困难，我们把半时的认识移到了年级上册。

本册只认识整时。

方法与措施认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

加强演示观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

在学习方式上倡导学生自主探索合作交流。

在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是味的难偏广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

每月进行作业评比活动次，比比看谁学习进步快。

对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

教学进度安排略有关年级上册数学教学计划篇班级情况分析本学期年级班人班人，这些学生大部分是上过幼儿班。

他们天真可爱，活泼调皮。

开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。

本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。

因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每个人都成为名优秀的学生。

教材分析本册教材包括下面些内容准备课位臵以内数的认识和加减法，认识图形各数的认识认识钟表以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

教学重难点这册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法。

这两部分内容和以内的退位减法般总称位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

教学目标熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读会写各数。

初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。

认识符号，会使用这些符号表示数的大小。

直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。

通过直观演示和动手操作，认识上下前后左右的基本含义，会用上下前后左右描述物体的相对位臵。

初步认识钟表，会认识整时和半时。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

认真作业书写整洁的良好习惯。

通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

教学措施重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

尽量选择设计现实的开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考相互交流，体会数学知识的含义。

让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。

联系儿童实际根据学生特点渗透思想品德教育。

重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

通过用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。

组织学生自主探索合作交流的学习方式。

尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

教学中充分利用直观教具和学具。

教学进度安排的认识和加减法课时的认识课时课时的认识和有关的加减法课时整理和复习课时认识图形课时的认识和加减法课时的认识和加减法课时的认识和加减法课时的认识和有关的加减法课时连减加减混合课时整理和复习课时各数的认识课时各数读数和写数课时加几的加法和相应的减法课时综合与实践主题活动数学乐园课时认识钟表课时以内的进位加法课时加几课时加几课时加几课时整理和复习课时总复习课时有关年级上册数学教学计划篇上学期成绩回顾与分析我任教年级的英语。

年级有人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为分，年级均分为分。

但是学困生还是比较多，考的也很不理想。

究其原因是大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。

英语是中学生的门主课，无论是学校家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。

学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在厌怕弃的不健康的心理。

指导思想与教学总目标以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动