小学作文教学计划（20篇） ㊣ 精品文档 值得下载

学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力让学生养成良好的钢笔书写的习惯。

学习目标，体现个专题的思想。

个字，会写个字。

累计认识个字，会写个字。

词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

流利有感情地朗读课文。

，能对课文中不理解的地方提出疑问。

，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

，体会文章表达的思想感情。

，粗知文章大意。

精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述件事情。

，观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

教学措施继续重视字的教学。

识字仍然是年级阅读教学的重要任务之坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。

培养学生主动识字的习惯。

指导学生用好钢笔，写好钢笔字。

鼓励学生积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。

准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂段话，写好段话，继续对学生的识字写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读默读和做其他各种练习的时间。

要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实。

注意听说读写的联系。

要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

小学作文教学计划篇指导思想综合实践活动是年制义务教育课程计划所规定的必修课程，综合实践活动教学计划。

旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。

课程目标使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

培养学生自主发现和提出问题解决问题的探究能力。

培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

养成劳动观念，形成般劳动技能。

培养学生的公民意识参与意识社会责任意识和主人翁精神。

使学生进步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术教育个方面。

在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这方式渗透于活动的全部内容之中。

个方面的内容是以配合的态呈现的，工作计划综合实践活动教学计划。

因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

教学措施重视发展性教学评价方法的运用。

强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度情感行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索思考创意等强调评价多样化，如主体多样化，角度多样化，尺度多样化强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性实践性。

拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

小学作文教学计划篇总体目标‚阅读教学‛的总体目标是‚加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质‛。

具体目标培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间形式速度方法内容诸方面都能有较大的突破培养学生良好的阅读习惯。

在阅读中不仅要‚读进去‛，还要‚吐出来‛，更要‚说开去‛。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能语言表达力。

培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

把‚阅读教学‛作为提高教师教学素质的重要手段。

教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

‚作文‛和‚阅读‛相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

难点体验几何图形的美。

培养学生在生活中应用平移的能力乘法课时。

会口算两位数乘整十数及整十数相乘。

会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。

重点会正确进行口算，笔算。

难点能应用有关运算解决实际问题。

提高解决问题和合作交流的能力。

观察物体课时。

使学生学会从正面，侧面，上面观察物体的形状和相对位臵。

让学生深化对实物和视图关系的认识。

重点会从各方向观察物体的形状和相对位臵。

难点能在观察，操作深化对实物和视图的关系。

培养初步的空间想像和推理能力千米和吨课时。

建立千米的长度观念。

知道千米米。

知道吨千克。

会单位间的简单换算。

重点感知和了解千米，吨的含义。

难点能进行长度单位和质量单位间的换算。

体会数学与生活的联系，培养解决实际问题的能力。

轴对称图形课时。

让学生认识轴对称图形的基本特征。

能识别出轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。

重点认识轴对称图形的基本特征。

难点知道对称轴，能做出简单的轴对称图形。

在观察活动中培养良好的交流能力。

，各单元教学目的要求及教学进度安排周次单元教学内容课题，课时教学目的，要求教学重点，难点能力培养认识分数课时。

认识分数，知道分数的意义，能通过实际操作表示分数。

熟练地读，写简单的分数。

学会解决分数应用题。

重点正确认识，表达分数。

难点学会解决求个数的几分之或几分之几是多少的实际问题。

感受数学与生活的联系，学会解决生活问题的能力。

长方形和正方形的面积课时认识面积的含义，知道平方厘米等的实际大小，会进行单位换算。

能用公式正确计算长，正方形的面积。

重点认识面积的含义并学会面积单位间的换算。

难点能解决长，正方形的有关应用题。

锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发学习的探索的兴趣。

统计课时学会计算简单数据的平均数。

能运用平均数的知识解决简单实际问题。

重点学会求简单数据的平均数。

难点会用平均数的知识解决应用题。

培养统计观念能力和解决问题的能力。

认识小数课时体会小数的含义，能认，读，写小数。

掌握小数大小比较及计算的方法。

重点能认，读，写小数。

难点让学生学会正确解答小数应用题。

培养学生简单的数学推理能力。

整理与复习课时通过整理与复习，使学生经历回顾学生情况和整理知识，方法的过程，让学生全面，系统地掌握本册教科书的数学知识。

重点巩固本学期所学习的所有知识。

难点能正确解决答与生活有密切联系的各种题，进步提高运用所学知识解决实际问题的能力。

小学作文教学计划篇学生情况分析学生通过个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有定个性的去完成学习任务。

在上个学期的期末测试中，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。

教学内容和教学目标数与代数第单元生活中的数。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

第单元加与减。

第单元‚加与减‛，第单元‚加与减‛结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

第单元购物。

学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

空间与图形第单元观察与测量。

学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

第单元有趣的图形。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

统计与概率第单元统计。

学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

实践活动本册教材安排了个大的实践活动，即‚我和小树起长‛，‚小小运动员‛，‚今天我当家‛。

旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。

感受数学在日常生活中的作用。

教材编写的意图和特点在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

发展数感，是课标中的个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。

关于以内数的认识。

经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。

经历运用适当的方式表示数的过程，进步体会位值制。

在具体情境中把握数的相对大小关系。

关于以内的加减法结合生活情境，经历从具体情境中抽