上班主任的课。

热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。

班主任要用自己正直坦率真诚友爱的朴素人格去影响位又位学生用自己的言行去为他们行为示范，用自己对学生对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会家庭集体的责任感。

多与学生进行沟通，及时交流。

与学生沟通中应该注意的个要与不要要注重情感的交流，不要拒人于千里要耐心聆听，不要随意插话要学会接纳，不要随意批评要支持鼓励，不要同情安慰要注重引导，不要命令训导。

另外，师生间良好的沟通还需要定的心理基础，通过学习总结出点，即真诚尊重共情。

真诚能博得学生的信任和喜爱尊重能开启学生的心扉共情则能深入学生的内心世界。

为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。

注重心理健康发展学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。

要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点拥有平和的心态。

在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己把自己放在平常人的位臵，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。

面对生活工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从的判断中来，成功从失败中来，真正做到大度能容，容天下难容之事。

尊重学生，与学生共情。

教育可持续发展的核心内容是尊重。

要尊重学生，尊重学生的差异。

作为班主任，要相信每个学生都是独无的。

我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。

班主任培训的心得体会篇。

其我们班主任这份工作其实响应了伟大领袖毛主席的号召与人斗其乐无穷。

即是乐无穷，我们就坚持不懈地继续斗下去。

班主任培训的心得体会篇本人非常有幸能参加月日在实验学校举办的新班主任培训，蔡秀华老师就班级文化建设方面做了精彩的报告，作为我今年刚当班主任来说，让我认识到了班级文化建设在日常管理中的重要作用和地位，结合自己的些认识，现谈谈自己对班级文化的些认识。

个新的班集体就好比个刚刚集结在起的战斗小队，没有纪律的约束，没有统的目标，彼此还没有情感的关联，没有默契，战斗力等同于单兵作战。

因此班干的首要任务是要这个集体尽快的意识到自己是个集体。

任何个集体都应该有种属于集体的专属的文化，它是个集体之所以被定义为个集体的关键与标志，也是成员间强力的粘合剂。

就像个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神个成功的企业必有其充满魅力的企业文化同样，个班级，必须要有种文化来引导同学们共同前进，作为同学们默认的参加集体生活的共同准则。

只有这样，个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。

因此，文化健设就是班主任和新班干应当竭全力思考的问题。

作为领导者，必须要先思考出要建成什么样的文化然后再思考通过什么样的过程与形式去传达这种文化。

我认为班级文化应当包括团结，温馨如家友爱，奋进大点，其余可视具体情况添加，文化定义旦制定完成，领导者必须要时刻牢记，并将其带入班级工作，以行动来传达文化理念所谓班干的带头作用就是这个了，以定的外在形式来影响主导班级氛围，使同学们潜移默化地接受文化理念，最终将该理念根植于同学们的思想之中。

个优秀的班集体离不开班级文化的建设，班级文化建设也不是靠想和短时间内能形成的，必须要靠班主任老师以及全班同学坚持不懈的努力，我想，只要我和我们全班的同学能共同努力，定能建设出具有我们自己特色的班级文化。

班主任培训的心得体会篇我有幸参加了这次班主任培训，这次学习，深深地触动了我的心灵，使我感受到在当今的教育形势下，如何做名合格的优秀班主任。

听了专家的讲座及优秀班主任的报告，让我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。

下面是我的几点体会。

要做个有爱心的班主任。

班主任有满腔的爱心责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育，爱能创造奇迹。

因为爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。

不论在生活上，还是学习上，都能给学生必要的关心和帮助，只有注入了爱才能引起学生思想上的共鸣，走近学生心灵，成为学生的良师益友，走向成功。

提高自身素质。

班主任的言行，举动都直接对学生起着潜移默化的作用。

俗话说，身教重于言教，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做得更好，同时班主任要善于创新，还要不断地完善自己，不断学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则。

在学生中树立个实实在在的榜样，班主任的德才学识情感人格，言行举止都会给学生留下深远的影响。

善于激励学生。

格林曾说人的根本在心灵，教育应回归心灵。

心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。

因此，在教育学生中少批评惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。

学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能真诚地去赞赏他们，鼓励他们，那么你就会发现，学生个个都是那么可爱，那么优秀。

营造宽松和谐的班级。

班集体如同个小社会，同学之间，师生之间也存在着复杂的人际关系，教师要使班级的人际关系和谐，可运用理解尊重宽容互助的方法，理顺各种关系，加强班集体建设，能收到事半功倍的效果。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会，希望日后自己的班工作抓得更好，更出色。

班主任培训的心得体会篇通过两天的班主任培训，我深深地感受到，作为名小学班主任肩上的担子是如此之重，十年的班主任工作，说长不长，说短不短，但也从中积累了不少的经验，下面谈谈自己的培训体会选用好班干部，善用班干部。

树立班干部的竞争意识，组建个充满活力的班级领导核心。

个好的班干部，就是班主任的个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。

如我在以前的班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了自信，针对这情况，我在那届学生的管理上，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委方面个人乐意干，有定的能力，另方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机同时又锻炼了学生们的胆量，特别是语言即兴表达和工作能力，为他们步入高等学府奠定基础，但欲真正选出优秀的干部，必须在竞选前做好充分的准备工作，深入了解学生哪些具有管理组织能力，适时地做好他们的动员工作。

只要有较强的组织管理能力或方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的个智囊团。

坚持班主任为主导，学生为主体相结合，充分发挥学生的主体作用。

我们都知道，在教学中要搞好教师为主导，学生为主体这种结合，同样，在班级工作中也应搞好这结合。

我们做班主任的习惯于发现学生落后了，违犯了纪律了才去教育谈心，这样使工作往往陷入被动，加大了工作的难度，故而应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，这就需要充分发挥班主任的主导作用，为此班主任必须做到勤即眼勤腿勤嘴勤，眼勤腿勤就是要常去教室宿舍看看转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，嘴勤就是要班主任和不同对象聊天第种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

第种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力，第种对象是学生家长，通过家访和接待来访，了解学生在家里的生活学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。

其次，在学生主体上，主体性是作为社会生活主体的人在实践活动中表现出来的自主性能动性创造性。

行动的动机是自觉的，行动的过程是自主的，行动的结果是独创的。

重视学生的主体性，也就是培养学生的创新能力，学生感到自己在世界上有价值有用处有能力。

充分发挥出自己的创造性，从而焕发出自尊自强自我实现的需要，进而积极投身到学习劳动生活中去。

将有意教育与无意教育相结合。

进行有意识教育有多种途径，如课堂教学的正面引导，课外正面的谈心说教无意识教育，可寓教于学生喜欢的，适合学生特点的各种活动中，间接地对学生进行教育，这样可避免受教育者的反感情绪，或者消除教育者与受教育者的地位差别，使受教育者以主动者的姿态处于教育过程中，主动暴露自己的思想，这样便于班主任对症下药，又便于充分发挥受教育者内在的积极性和主动性，不断改正自己缺点，不断上进，如跟学生谈话，尤其是后进生，如果老是找后进生谈话，久而久之，在学生心理便形成了种概念我是差生，如果谈话时，次找几个好的带个差的，对于这个差生来说又形成种心态我还可以，无意识中萌发种动力，努力成为真正的优生。

鼓励教育与批评教育相结合，擅于用爱去鼓励学生。

俗话说金无足赤，人无完人由于每个学生的家庭环境社会环境，自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。

有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师，要正视学生