建设高质量教育体系的心得体会（10篇）㊣精品文档值得下载

有好处的，会起到警钟长鸣，警示教育的作用。

通过观看，自己就有的放矢，少走弯路或甚至不会走弯路，因为案例经常会提醒自己，让自己摆清位臵。

总之，提高服务水平，转变工作作风，加强自身素质，才能为我局在十发展中贡献出自己的份力量。

建设高质量教育体系的心得体会篇很清楚，题目该改成提高教学质量之我见。

可是，时下，教学质量等于教学成绩，已成为不是定理的定理。

时下，学生成绩已上升到不能再高的地位。

显然，高考的指挥棒变不了，素质教育的核心必然是学生的成绩。

与同事闲聊时，说起指挥棒，大家开玩笑说，需要给教育业务部门根象牙做的指挥棒，显金贵，显牢固，要坚不可摧，不要东倒西歪。

教师们清楚地记得，曾几何时试卷中不得出现分数，批卷时，扣的是个知识点，两个知识点而教师们用习惯的口算本练习册天天练等见不得阳光，如果有上级领导来检查，需要东藏西藏教师们每每回忆起这些趣事，觉得自己那时还是有些觉悟的，现在不是回归老路了吗当然教师们惋惜的是干扰太多，学生成绩毕竟还是受到了影响。

教师们欣喜地看到，理直气壮抓质量已经形成共识。

教师们如何在教学的田园中行走，教学业务部门已经指名了方向。

开学初，在个个典型学校开的现场会如何提高语数外成绩有许多高招，与会者领会宣传，教师们可以大方取其精华。

那么如何提高学生的学习成绩呢笔者以自己十多年的教学经验教训来谈些看法。

当然，没有专门的研究者谈得有深度，可是自认为很实用。

首先，课堂上要讲得清。

我主张课堂要简约，要减少繁琐分析，减少花架子。

现代教育技术手段需要使用，但教师不要花大精力，那种为了用而用，可用可不用的，不用也罢，如果我们的教师花费了太多的时间在媒体的使用上，课堂效率是无论如何也不会高的。

有教研员提出，教师要善于把握每个章节的考点，觉得很有必要，教师在课堂上给予学生的就应该是这些，还有的是举反的能力。

当然，我不是反对媒体的使用，如果，我们有现成的课件，资源库中有资源，那要充分地运用。

当然我们教师也要开发，尽量在假期中开发。

加强思想政治理论的学习和业务知识的学习。

加强对国家省市新形势下，所制定的路线方针政策的学习，跟着形势走，在工作实践中加以利用，政治理论知识是干好本职工作的基础的基础，只有丰富的政治理论基础，才能在实践工作中，少走弯路。

利用切时间学习业务知识，学习就业促进法社会保险法和失业保险条例，熟悉精通自己工作的业务知识，为群众搞好服务。

时刻遵守局机关制定的各项规章制度。

认真履行好岗位职责。

无论做什么工作，从事什么职业，都要把全心全意为人民服务装在心间，只有心中有了人民，你在履行岗位职责中，就不会存干好干坏都与自己无关的想法。

其实我认为干工作就是认真履行自己神圣职责，不徇私情秉公办事，特别在劳动部门工作就应把群众随时装在心间，站好岗，履行好职责，勤勤恳恳工作，认认真真做事，对得起自己从事的职业。

努力提高服务水平。

提高自己的素质，时刻认清自己的位臵。

劳服处工作繁琐，涉及面广泛，和下岗职工失业人员等弱势群体打交道比较多，我要时刻提醒自己要把来访群众当作自己的亲人朋友，时刻笑脸想迎，给他们个座位，沏杯温暖的茶。

耐心细致的解答国家的政策法规，使群众尽量得到满意的结果。

认真观看类似发飙女警这样的警示教育案件。

给自己制定严格可行的工作和学习计划，迫使自己克服惰性思想。

必须牢固树立全心全意为人民服务的意识。

我从思想认识上较以前也有了很大的提高，也充分意识到做好本职工作，必须以全心全意为人民服务为出发点和落脚点。

结合实际工作，以前的工作方法还有不少欠妥的地方，对待工作有时存在急躁和畏难情绪，主要是工作中缺乏开拓创新意识，有安于现状的思想，对待工作还不够积极和主动。

通过学习，使我认识到，提升效能，就是要加强自我修养，提高自身素质，做到学与用知与行相统，履岗尽职创业绩，规范行为树形象。

要树立正确的人生观价值观世界观。

业务上要高标准严要求精益求精，认真细致的做好做实各项工作，充分发挥职能作用。

建设高质量教育体系的心得体会篇年月日义务教育语文课程标准年版颁布了，于是假期学校就布臵了全体老师学习。

打开课程标准的电子版，与前两版课程标准比较，修订的课标增加了很多新的内容。

课程目标上，语文学科的义务教育阶段核心素养时代，真真切切地到来了。

首先核心素养的个方面提法不同，分别是文化自信语言运用思维能力和审美创造，不再提维目标了。

课程目标分学段的要求，也不再是分以往的个版块识字与写字阅读写话习作写作口语交际综合性学习，而是分成了个领域即识字与写字阅读与鉴赏交流与表达梳理与探究，创造性的新增的两个内容。

月日晚上，在网上听了省教科院周玲老师对版的课标的解读有了更深层的认识，特别是为何要修订课标有了进步的认识。

个导向坚持目标导向，坚持问题导向，坚持创新导向。

聚焦立德树人，强化课程育人导向个基础识字与写字阅读与鉴赏交流与表达梳理与探究，以语文实践活动为基础改进知识为重零散浅表静态讲练注重解题，梳理课程改革的困难与问题个突破核心素养学习任务群情境实践学业质量，强化课程综合性与实践性推动育人方式变革个结合教学评致，体现正确的学业质量观，建立有序进阶可测可评的学业质量标准。

学习任务群是本次修订课标新提出来的个概念，我觉得是对语文综合性学习的再升级。

老师们对学习任务群很是困惑，我在困惑中感觉很新鲜。

课标中提出教师要明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示。

在此基础上，综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，依托学习任务整合学习情境学习内容学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动。