的时候，我心中阵痛楚，就是这么想的。

我相信，这本书能给我的，远远不止于此。

阅读的力量读书心得体会篇。

阅读的力量读书心得体会篇范文阅读的力量读书心得体会精选篇阅读的力量读书心得体会篇阅读的力量这是本由枯燥数据和生动结论相结合的书。

作者极力想证明的是自由阅读的重要性。

就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告，不必回答每个章节后的问题，也不用为每个生字查字典。

不仅仅对学习母语有帮助，也是让外语能力登峰造极的方法。

与传统的语文教学方法相比，阅读是唯的办法，唯能同时使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的方法。

阅读的力量中提到，直接教学是两种程序的组合技能培养，刻意学习种规则词义或拼写，然后让这个规则变成种自动化的输出过程纠正，当被改正时，老师就希望学生能意识到自己对规则词义或拼写的知识都应该被改正过来。

这不正是我在过去词语听写这环节所采用的方法并期望得到的结果吗尔后，读了克拉生例举的许多反对直接教学的事例后，我才终于明白，学生在听写环节的糟糕表现是因为我的愚蠢，而非他们态度不认真。

传统的语文教学仅是测验，而这种测验方式只能让在书香环境中成长的孩子顺利通过，而那些不幸生长在图书资源不足的环境中的孩子则会失败。

细细想，不就是这样吗那些在听写中每次能拿全分的学生态度确实认真，然而他们花在记忆词语的时间却明显比其他人少，而这部分学生在课外阅读方面显然比其他人多得多。

曾记得我以往教过学生的件事，班级里语文成绩最好的位同学，肯定不是学习最认真刻苦的，但却定是班里阅读最多的位学生。

另有名学生，曾经因为听写不出，单独就篇课文中的词语准备了近十分钟，最后听写时也没有全部正确。

而他，平时是最讨厌读书的，每周两次的读书心得体会，也总是想方设法与我讨价还价，要换成写随笔。

其实，他所谓的随笔也就是生活流水账。

但我想，写总比不写好，因而也只能这么为此了。

阅读的力量读书心得体会篇年，全民阅读第次写入政府工作报告，人民日报为推进国民阅读单独辟版论述，阅读成为国家战略层面上的考虑有段时间，有篇印度工程师写的令人忧虑，不阅读的中国人的帖子红遍了朋友圈，其实，如果没有这林林总总关于阅读的信息，也许你还未曾注意到阅读有什么用这个问题。

关于这个问题，阿兰德波顿有个著名的回答读书无用，但仍要读。

不过，日本作家斋藤孝未必认同这个回答的前半部分。

阅读的力量这本书就是他的回答。

作为名日本明治大学的教授，斋藤孝似乎并不满足授人以鱼，更加乐于授人以渔。

曾经以阅读能力强的给世界他国留下印象的日本，如今，阅读也已经成为种式微的活动，斋藤孝教授不仅仅致力于教授学生，更致力于推进日本国民掌握阅读的能力，并且重建这日本软实力资本。

其实，对于我们中国来说，也是样的。

斋藤孝教授的方法论同样可以通用于我们的读者。

如果简单的概括这本关于阅读学的书的话，书里只是讲了两个问题，前者就是读书到底有什么用，后者是如何习得这项有用的技能。

阿兰德波顿并非实用派的作家，从哲学和文学的意义上来讲，笔者当然更喜欢这具有美学意义的回答，但是事实上，读书的确就像斋藤孝教授告诉我们的读书的确有用。

优胜劣汰，原则之上狼会在小狼有独立能力时坚决的离开它，让它自己去闯，去适应自然。

在这个过程当中就有很多小狼失去生命，但是正因为这样才能使优胜劣汰的狼群进化得更优秀。

我认为，这是狼性给我们的最大启示，个企业必须要进行优胜劣汰，必须使员工队伍不断进化，否则就会出现弱者淘汰强者的局面。

这就要求我们加强员工的业务水平，能够胜任所在的岗位要求，为公司创造更大的价值，使企业具有更大的竞争力。

狼性还让我们看到，领导的注意力永远都放在优秀员工的身上，而不是落后员工的身上，我们要不停的及时激励那些优秀的有上进心的员工，让他们不断成长，对于那些落后的员工，要进行再教育鼓励他们努力学习，这样才能激励所有的员工追求卓越，才能建立起个人人比贡献人人比能力的良心竞赛的企业文化。

目标明确，前仆后继我们团队中的领导做到明确制定目标，并带领团队奋勇直前，个团队有了这样的领导，有了这样的精神，那么这个团队定能成为战无不胜的优秀团队，因此企业要时刻让所有的员工知道企业的使命，知道奋斗的目标，并将这目标层层分解，落实到各个部门各个岗位，各级领导要身先士卒，带领团队奋勇直前，百折不挠。

综上所述，我从狼的性格及组织行为中总结出了狼成为终结者的原因，个企业能够人人树立团队意识，树立整体利益之上的观念，建立严格的淘汰机制，从最高领导到每位员工都明确了各自的目标并坚持不懈的努力完成，就定能打造出令人敬佩令人胆寒的执行力团队。

阅读的力量读书心得体会篇最近我读了大林和小林这本书，它的作者张天翼是名儿童作家，他痛恨当时社会的黑暗，于是就以童话的手法写了这本书。

大林和小林是双胞胎兄弟，他们的父母在他们小的时候去世了。

他们在去找粮食的时候遇到了个怪物，于是他们两个分开跑，怪物没有追上，但他们也从此分开了。

此后大林和小林遇到了不同的人，使他们的思想发生了变化。

小林不想当富人，他只想当个普通人，平平安安过生。

大林想当个大富翁，这样可以衣食无忧，生享尽荣华富贵。

他们遇到的人千奇百怪，有狐狸法官国王亲王叭哈先生最后，大林和小林都成了自己理想中的那类人，小林成了名火车司机，大林成了个大富翁。

他们的最终结果也截然不同，小林平平安安地过着自己想要的生活，而大林到了富翁岛，在那里找不到做工的穷人，最后就饿死了。

这个故事告诉我们个道理幸福是通过自己的双手创造的，想不劳而获最终是不会有好结果的。

阅读的力量读书心得体会篇再次翻开它，我已经又长大了半岁。

可能正是这个原因吧，我看见的安妮日记已经不样了。

里面讲的是个在战时期犹太小女孩安妮两年的密室生活在安妮岁生日后不久，因为当时是法西斯主义，犹太人惨遭迫害，所以安妮家以及凡丹夫妇和他的儿子彼得杜瑟尔医生和在安妮爸爸公司工作的克莱尔米普艾莉搬到了在荷兰阿姆斯特丹分公司的后屋，安妮在日记里直称它为密室。

安妮自从搬到荷兰以后，就直生活在阴森的密室里，白天不能打开窗帘，怕别人看见，晚上只能打开点点窗户透透气，但立刻就要关上上午吃完早餐以后就不能用水了，因为隔壁会听到再加上家人脾气暴躁，经常大吵大闹，克莱尔的体弱多病，外面不断传来的犹太人被杀的消息，搞得大家心神不宁。

在密室生活的两年里，正处于花季少女时期的安妮，在极度的恐慌与不愉快下，在暗淡无光的密室里，度过了少女成长的关键时期。

然而她却毫无办法，因为他们是走到处处都会受到德国人歧视的犹太人。

战争的残酷令我们无法想像。

在年的月日，在光明就要来到的时刻，纳粹分子冲进了公司的后屋，逮捕了这些犹太人，结束了他们两年的密室生活，最后，安妮以及她的姐姐妈妈，凡丹夫妇家，杜瑟尔都惨死在集中营里。

克莱尔被送往德国服劳役，中途逃脱只有安妮的爸爸活着走出了集中营。

惨淡的生活并没有改变安妮，她还是个爱说爱笑的女孩子。

只是最终并没有个完美的结局。

但是，从安妮的这些日记中，战争的残酷无情已经败露无疑。

这并不是安妮个人的日记，这是战时期千千万万犹太人的心声。

当时的犹太人，可以说为了怎样给他们设计刑法，德国的警察和法院的人都想成傻子了。

安妮和其他犹太人样，渴望自由。

由此我想到了许多许多，我觉得这本日记不仅是在诉说安妮的心情，而且是在描述战争的痛苦。

法西斯，这个曾经夺取几百万犹太人生命的词元首，这个曾经让千千万万德国人感到耻辱的名字，战争不仅能使每个人心惊肉跳，让任何个人可能死去，最重要的是它能将美好的和平毁于旦，我真的希望，不论在哪个国家，在什么时候，都永远不要再出现战争这个字眼儿。

只有全世界的每个人都和平相处，人类才会有大发展。

如果地球真的分裂成了几块，只要人类的心还接在起，就定能够渡过难关。

但是，人类的心如果被战争隔开了，那就真的没希望了。

就像的通天塔传说，只要人类没有了和平与团结，就算通天塔真的建成了，也会轰然倒塌。

所以和平是人类发展的桥梁。

希望大家记住，不管什么时候，和平都是最重要的，。

正如书中所言，榜样的力量是无穷的，教师的率先垂范胜过任何说教。

在现实生活中，很多教师是不大读书的，即使读，也可能是迫于学校的压力，而非心甘情愿。

令人欣慰的是，在阅读风气的影响下，越来越多的老师开始感受到阅读的乐趣，加入到快乐阅读的行列中来，我也有幸成为其中的员。

但是，我有时对阅读也是存疑的，甚至当我捧着从图书室借来的书翻看时，心里会生出种罪恶感别人都在备课批改作业，你还在看什么人民文学清明大众电影等等，你这不是不务正业吗你不如实实在在改点作业。

于是，我又放下手中的书刊，陷入作业本中。

其实，我也知道磨刀不误砍柴工，可是看到大家都在砍柴，我就不敢磨刀了。

这里面是不是也有种从众心理在作祟大多数老师都不爱读书，就使得这变成件顺理成章的事，也使我的内心常常限入读还是不读的挣扎中。

看完阅读的力量，我对读还是不读的认识更为明确了爱读书没有错，我要坚持读下去。

只有老师真正热爱书本，言谈举止透露出书卷气，孩子们才会在我们的影响带动下，开启他们的快乐阅读之旅。

阅读的力量中提到了全垒打书籍的概念，就是在有过次愉快的阅读经历之后，从此爱上阅读。

这个概念对于教师阅读同样适用，也就是说只有找到了属于自己的全垒打书籍，才能让教师真正爱上阅读，把对于电脑电视和其他事物的兴趣自然转移到书本上，让阅读成为教师生活的部分，须臾不可离。

这不是件容易的事，但是值得尝试。

第教师要有颗包容的心。

书中提到，不少教师喜欢做学生阅读品位的守护者，我也是这样，而且自认为没错，现在看来这也是有问题的。

我到现在都是这样，看到学生看漫画，看些浅显的书籍，就觉得生气，年级的孩子了还在读这么小儿科的书，能有什么长进在读完阅读的力量后，我意识到了自己的偏狭，为什么不能读漫画书为什么不能读青少年浪漫文学为什么不能迷恋校园