作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。

没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。

教育兴民族兴。

正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

教育发展，教师是关键。

教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位是教育要以育人为本，学生是教育的主体是办学要以教师为本，教师是办学的主体。

教师在传播人类文明启迪人类智慧塑造人类灵魂开发人力资源方面发挥着重要的关键的作用。

教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。

没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。

尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。

我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。

毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。

个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。

教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的言行，都会对学生产生影响，定要在思想政治道德品质学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。

教师素质，师德最重要。

教师队伍建设是个系统工程，是项历史性战略任务。

师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。

今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进步扩大社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

学高为师，德高为范。

中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。

师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚另方面，师德直接影响着学生们的成长。

教师的理想信念道德情操人格魅力直接影响到学生的思想素质道德品质和道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是部活的教科书，就是股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的受益终生的。

人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。

当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念更新知识结构提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

师德师风学习心得体会篇月份我校开展了师德师风建设系列活动，重点学习了师德的内涵与师德建设这内容，现结合本人的实际情况，谈谈本月师德师风学习的心得体会。

个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。

因此‚为教育事业奋斗终身的献身精神‛把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的。

干行，爱行，工作勤勤恳恳兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。

因此，我认为新时期的师德要求主要体现在下几个方面爱岗敬业作为名教师，我要求自己必须站在时代的高度，具有高度的自尊自重自强不息的精神，增强自己师德修养，要爱岗敬业。

我们既然选择了这行，就要忠诚教育事业，静下心来专心致志的做好本职工作。

要脚踏实地，乐于奉献，淡泊明志。

就像魏书生讲话中谈到的样，我们要把我们的教学看做个宏大的世界，把它当作种享受。

接着要严于解剖自己，要善于发现自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。

热爱学生教书育人教师的存在就是榜样，我的行为本身就是种无声的教育，即所谓的‚身教重于言传。

教师把学生造就成什么人，自己就应是这样的人。

‛因此，我作为名教师首先在业务知识能力素质方面要成为学生的榜样，所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代社会的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需求。

其次，在做人方面更要发挥榜样的作用，有德有才才是位好教师。

以身作则，为人师表人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感需要及意志，相信学生的发展潜能，真正视学生为学习的主体，民主平等地善待学生，这就要求我在今后与学生交流时，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重我。

互相学习，团结协作教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是种集体活动。

这就要求我与其他教师交流沟通，既要充分发挥个人的积极性主动性和创造性，又要发挥互相学习团结协作的集体主义精神，处理好各方面的人际关系。

总之，只要我们从点滴做起，从每细微处做起，相信我们离高尚的师德高尚的人格就已经不远了。

最后，以此与老师们共勉以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱真心理解真正爱护真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。

让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。

师德师风学习心得体会篇这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。

大到学校乱收费‚吃‛学生拿学生，小到教师个人贪占学生，度成了种极坏的社会风气。

可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。

般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。

所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。

而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的职业道德师风，即教师的行为作风。

师德师风对个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

其身正，不令而行其身不正，虽令不从。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述孔子提出‚躬自厚而薄责于人‛，‚以身立教，为人师表‛等同志也说过‚教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

‛综上所述，我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。

因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非朝夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。

另方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念道德情操人格魅力直接影响到学生的思想素质道德品质和道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是部教科书，就是股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的潜移默化的受益终生的。

因此，针对师德师风建设中存在的人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。

教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教，也就是说教师是用自己的学识思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。

教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。

以身做则要求了教师做事要言行致，表里如，还要求我们仪表端庄，大方得体。

否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

师德师风学习心得体会篇我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，资料丰富的宣传教育活动。

师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下思想认识在政治思想方面，教师们都能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习了教育法教师法等法律，按照中小学教师职业道德规范严格要求自我，遵守社会公德。

把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，并能认真完成领导交给的各项工作任务，用‚学为人师，行为示范‛的要求来约束自我，努力做到家长认可，学生喜欢，学校放心的‚满意‛教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营造个好老师的形象。

学习教育阶段学习教育活动在学校的统安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。

学习教育的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习教师法中共中央关于加强和改善思想政治工作的若干意见等。

对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，并找准主要矛盾。

我透过与教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自我的过去，检查自我在工作上的许多问题和不足之处，向同事们畅谈，透过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查和自我批评，态度诚实，也乐于理解大家对我的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。

整改提高阶段根据自我对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自我师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。

根据自我在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见