到的作用。

本学期，班上有个女生，学习默默无闻，相貌般，毫不引人注目，并且有个最大的弱点，就是特别胆小，连课堂上站起来回答问题都会脸红。

对此，好也很苦恼，我发现了她的这个弱点以后，特意选她为语文小组长，早读要她创造出头露面的机会，女孩的心里感动极了，段时间后，我发现她变了，变得活泼开朗，胆子也大了许多，对班级的工作热情参与，位教育家说得好教师应当把爱心分给每个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼那些平平常常的，不声不响的学生也是需要关心重视的群，他们身上的亮色也需要老师去挖掘，他们同样渴望着老师鼓励的目光和赞许的点头，还有善意的批评。

教师对学生的爱为什么会产生这种结果呢我想这里存在着个爱的方式方法的问题，以及如何表现教师的爱的问题。

有不少教师对学生的爱是强制的爱盲目的爱粗暴的爱变味的爱。

心理护师培训心得体会范文篇信息时代，网络互通，万物互联。

改变生活，改变社会，中国的发展，世界瞩目，作为名大龄教师，尽管已经是这个时代的落伍者，但是在这个非常时期，也要迅速找到自己的定位，迅速地适应互联网教学，好在有学校领导和专业人员的培训指导，综合考虑，用钉钉平台直播。

于是，不小心成了网红主播，在自己的小天地里，发挥着教育学生的作用，承担着教书育人的重任。

在将刚开始两周的网络授课时间里，不断地摸索，不断地学习，尝试解决问题，尝试提升教学效果，真正做到让学生停课不停学，在家里依然能够学习知识，成长进步。

备课备课是上好课的前提，要想上好节课，首要任务是要备好课，备课就要研读教材，查阅资料，预测学生的困惑点，把握本节课的重难点，设计好课堂提问与互动，让内容充实而不繁杂。

没有教材教参，就借助网络电子教材教师用书电子习题，隔离在老家，没有电脑，就用手机直播。

克服种种困难，做好直播的课前准备。

后来，看疫情情况，发现在线学习要打持久战，于是，让家人给配臵了台电脑台打印机，安装了多个，才使得网络信号良好，没有出现卡顿现象。

在授课时，因为是直播，所以要做好充分的准备，最好能有课件辅助，不能干讲，那样效果不好。

所以就要制作课件，这是项比较繁重的工作，如果每张幻灯片都自己制作，则需要几个小时的时间，而数学符号又不好打，真的有很大困难。

为了解决这个问题，我们借助从网络上资源搜索课件，再结合自己的设计进行修改，这样就可以大大提高制作课件的效率，节约制作时间，用更多的时间丰富教学设计。

教学内容最好有视频或者图片进行说明与展示，而网络的丰富性让我们能够找到想要的资源。

比如我们利用国家教育资源网的数学微课和名校课堂进行观课，由于重点内容需要生动的讲解，借助现有资源则会省不少气力，学生看得明白，老师又能重点点评，极大提高了教学的效果。

在网络上，只有你想不到的，没有找不到的。

利用互联网丰富我们的教学内容，是个新时代的老师必备的技能，通过网络授课，我又学到了新的信息技术技能录屏利用格式工厂转换文字钉钉视频会议直播问卷星答卷制作等。

上课进行网络教学，可以是直播，可以是看视频，也可以布臵任务，但是这切都要依赖网络，因为老师和学生都在家，所以必须有互联网的支撑，同时还要有合适的交流软件。

直播软件有很多，但是哪款更适合自己需要精挑细选。

平时常见的微信抖音，钉钉等，都有交流的功能，学校也推荐了些相关的资源与软件，通过尝试，发现还是钉钉的功能比较适合我们的教学实际，所以最后就选择了用钉钉进行直播教学。

钉钉的使用，还有专门的培训，因为这款软件是新接触的，所以要熟悉里面的功能才能在课堂上灵活使用。

通过培训，掌握了些最基本的功能，但这些功能都与以后的直播教学相关，如发信息，发公告，作业打卡，智能填表，视频直播等，这些功能都要慢慢的掌握。

培训后，年级组的老师都在工作群里进行尝试，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，为正式在线学习使用作了充分的准备。

现在想想，起初的在线直播是那么的滑稽好笑。

对着手机电脑上课，看不到学生，很不适应。

对各个键的功能也不太熟悉，常常慌乱中，点了个键，窗口突然就消失了，之后就不知所措，经常是上完节课，紧张得满头大汗。

在用钉钉直播的过程中，有个连麦功能，可以随时抽查学生的在线状态，还可以让学生连麦后进行题目的讲解或者提问，增加互动环节。

这也是为了提高课堂教学效果而想到的，因为没有在教室上课的那种掌控感，所以就要想办法提高学生的观看的注意力。

为了在课堂上让学生学练结合，我会让学生把写在练习本上的解答过程拍照上传到群里，而抽查让学生进行讲解，这也能提高学生听课的专注程度。

由于学生年龄较小，需要家长帮助操作，所以我们般是直播课后作业的练习反馈。

针对作业中的普遍性易错题进行答疑解惑。

刚开始，我不会使用联播功能，每天下午，到，两个班轮番上课，每班节，确实累，后来，使用联播功能，两个教学班同时上课，多个人同时在线学习，打破了班级上课时教室的制约，位老师上课，多人受益。

功能真的是强大。

批作业为了提高学生的学习效果，课后的作业是不可少的，特别是数学，学习了新的内容之后，定要进行相应的练习才能达到掌握所学知识的目的。

我会布臵相应的作业进行批改检查。

硬笔书法教学方法减轻学生写字负担，少留家庭作业，并重视平时作业书写质量。

培养兴趣为主。

提高观察能力。

年级重点抓好书写姿势执笔姿势和基本笔画。

开展写字活动办展览树榜样举办师生书法赛现场汉字书写节参加校外书法赛。

利用好字帖，临摹字帖是最有效的方法。

选帖读帖摹帖临帖比较。

及时评价鼓励写字过程中的当场表扬坐姿握笔书写。

在学生临写的作业本上的符号表扬。

优秀的书写作业展览或传阅。

定期评选班级学校书法小能手。

书法教学让我体会到教育不是禁锢，而是热爱理解和引导，这是极其伟大要紧的事，也是种极其艰难困苦的事。

心理护师培训心得体会范文篇月日在中学，我有幸参加了县教师硬笔书法培训，并且收获颇多。

这次培训对于我们实习教师来说，无疑是次很好的学习机会。

作为数学实习教师，我从未想到过还有机会去接触硬笔书法。

这次培训的时间不长，只有天，在这天的时间里我们也能学到不少东西。

这次培训还使我意识到了硬笔书法对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。

本次培训从邢台市请了书法技能高超并且在书写方面卓有成效的王庆昌老师讲座，他先介绍了下书法艺术的发展就开始讲解如何写好钢笔字。

王老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔运笔收笔。

汉字是由最基本的横竖撇捺点提折钩种笔画组成的。

而每笔画必须经历起笔运笔收笔个过程。

王老师还教了我们些写字的口诀，这些练字口诀看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。

以前我都不知道写字还要讲究平衡，原来自己的字体竟有那么多的问题。

以前在小学时学写字时老师说要写方方正正的字，写字如做人，现在才发现字还可以有另种写法，有另种美感。

光听王老师讲可不管用，只有自己静下心来练练才能体会到练字的技巧与快乐，看着字帖上的字，笔画地慢慢练，练得不只是字，也是种心境。

意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间练练字，先从最简单的笔画横竖开始，作为名教师，写手好字也是必不可少的。

心理护师培训心得体会范文篇我带着激动的心情荣幸的参加了省级班主任培训学习，经过这段时间的学习，使我对班主任这名词有了更深刻的认识。

也让我进步认识了班主任工作的总要性及其本质。

听了长春师范学院教科院赵院长的新时期班主任与班主任专业化成长杨老师的中小学班主任规定王教授的小学班主任心理健康附小王廷波校长的新时期学校德育问题与对策李教授的小学班主任的科学素养的提高及柳教授的规划纲要的新要求及发展的期望讲座后，让我对班主任工作又有了更新的认识。

教师对学生的爱不应该是让学生口吃成胖子的爱。

教育是培养人的活动，考试是教育结果检测的手段，考试是为教育服务的，但由于社会总是用考试来检查评价教育的结果，并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏，决定学生的升学率。

由此，大部分教师为让学生提高学习成绩，大幅度采用题海战术，大量的作业让学生简直喘不过气来，教师却不为之所动，仍不知疲倦地搜集资料，绞尽脑汁不停的出题，让学生不分昼夜地做，做，做，学生考试成绩好，教师就高兴学生考试成绩差，教师就不高兴，甚至大发脾气，责怪漫骂歧视课业惩罚肉体惩罚等相继出现。

这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理，日益把学习当作苦差事。

试想下，成年人工作天下来，尚可会觉得疲累不堪，下班回家还可以停歇下来休息，悠闲地坐在沙发上听听音乐，看看电视。

而学生整天除了上课时间外，课后还有大量的作业在等着他们，甚至连星期和星期日两天休息日都不例外背书作业大堆，学生真是比大人还忙累，长期下来，学生吃得消吗知识掌握得了吗这样的教育适应现当今的素质教育吗答案是显而易见。

教师对学生的爱不应该是只重优差生而忽略中间生的爱。

个班中有几十个学生，先天条件心理素质文化素养学习成绩不可能完全样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中间生。

有些教师重视的大都是冒尖的两头，不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生，少数开学有望尖子平时对他们总是给予更多的注意和关心，甚至常开小灶而转化后进生已引起教育行政主管部门和全社会的重视。

因此，厚爱后进生，关注后进生，促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作，而处在中间层次的学生，学习平平，能力般，平淡无奇，没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，不少老师常常任其自然，对他们的长处熟视无睹，对其缺点了心不在焉，使中间生处在受冷落的尴尬之境地，这样中间生就容易因被冷落而产生严重的自卑心理，他们中大部分人就会对周围的事物反应冷淡，学习的劲头也不高，参加集体勉勉强强的，他们心里认为没人注意我的存在，干好干坏样。

其实，这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心，哪