雨课堂教学心得体会17篇㊣精品文档值得下载

法，这样，在教师的引导下，学生掌握了支撑跳跃的动作，在脑海中对动作的概念熟悉程度更深刻。

所以通过加深了解各个方法的实施要求和案例，在课堂教学中我们就要选取最合适的教学方法去实施，达到最佳的教学效果。

课堂有效教学要求优化组合体育教学手段，从而激发学生的学习兴趣和创新的精神。

每个教师不但要学会各种体育教学方法，还要在工作实践中学会科学而合理地恰当而优选地组合和使用各种体育教学方法，这是提高体育教学质量最好地完成体育教学任务所不可缺少的。

例如，在实践节年级的跨越式跳高课时，刚开始学生对于跳高技术不是十分地理解，不过他们存在很浓的兴趣，教师这时候易采取领会教学法，使用跳绳橡皮筋等，初步让学生掌握基本的起跳或者空中摆动的动作，当学生熟悉动作的基本要领后，教师可以采取学导教学法或者完整示范法等，进步地加强跨越式跳高的要领。

充分考虑学生发展情况教材熟悉程度学校场地情况学校器材情况等，合理有效地选择教学方法。

使课堂更加的活跃。

在熟悉方法后，我们要充分考虑学生的身体身心的发展，有效区分男女生的生理变化，关键要对所教的教材内容熟悉，掌握技术要领，结合学校场地器材的因素，使学生在学习中更好。

以多变的形式有效改变器材的运用价值，激发学生的体育能力。

在教学中，教师要充分合理地利用教学资源，以多变的形式，脱离以前传统的教学理念，让学生积极参与到体育学习当中。

教学需要老师不断的摸索探究，教学是个永不会停止的学科，经过这个多月的学习，本人对有效教学，和谐课堂有了更深层的了解。

而作为名体育老师，我要在课前认真的备课，课后认真的反思，希望通过自己的不断尝试，继续完善上课的质量，争担名优秀的体育工作者。

雨课堂教学心得体会最新篇月日，我们来到了中听翻转课堂的讲座。

刚刚听到翻转课堂这个名词时，还有些许困惑。

自己就问自己什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做到翻转课堂，翻转课堂有什么样的教学效果等等。

心中真是充满了疑问。

下午点我们到达了中，准备好认认真真的听听此次讲座。

在讲座开始之前，工作人员发给了大家每人张调查问卷。

讲座开始了，本次讲座的专家是市第中学的郑老师。

我觉得她提出来的些问题很值得每位老师思考，第，学生按以往的授课方法学习之后，知识内化过程中，学生掌握了多少知识。

第，如何做到工作和家庭两不误。

第，老师通过什么途径或是方法知道学生是否掌握了知识点。

这个问题，的确值得每位老师去思考。

在今天的讲座上，郑涛老师引入了她所运用的翻转课堂。

听完讲座后明白了所谓的翻转课堂，就是把学生内化知识这阶段放在了课堂，将学习理论知识这环节放在了课后。

那么是如何实现的呢首先，教师通过网络和电子设备将自己的讲课视频上传上去，其次，学生可以通过些电子设备查看老师的视频。

郑老师还讲到如何知道学生对知识的掌握程度。

她是这样做的，把练习题上传上去，学生在上面可以做题，做题之后可以写些评论。

比如这道题有点难，这道题真有趣等等。

郑老师提到可以通过学生们的评论了解学生对知识的内化情况，还可以了解学生最近的状态和学生头脑里的想法。

对于我来说，还是有些许困惑，可能是因为没有运用过这种教学模式。

但通过此次讲座，对翻转课堂有了了解。

雨课堂教学心得体会篇。

雨课堂教学心得体会最新篇通过学习新课程标准，我对体育课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到全面的发展，我们教师必须依据新课程理念对每堂课认真思考，精心准备，让体育课堂成为学生的乐园。

新课程标准强调教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。

有诗说的好问渠那得清如许，为有源头活水来。

让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让每堂课都充满活力，让每个学生都能够真正学会学习，成为学习的主体。

要做到这点，教师必须做好如下准备深钻课程标准，领会课改精神。

体育课程标准，有意识地把体育素养凸现出来。

体育素养内涵丰富，它以能力为核心，是运动能力和运动知识运动方法运动习惯的融合。

课改不再将学生掌握理论知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养激发学生运动热情和参与运动的热情培养学生具有强烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度放在首位。

同时，还要培养学生学生感觉观察体验参与运动的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。

这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的运动动力和运动参与欲。

在运动中，让学生自觉去获取切。

设计活动，让学生在乐趣中学习将本来教师讲学生听的课堂突然转变风格，学生会时间难以适应，或许提不起兴趣。

因此，在实施新课改的同时，定要注意多多用各种游戏活动来调动学生的兴趣。

让学生在兴趣和快乐中学会做学习的主人。

比如耐久跑，教师即使放权让学生去跑，随意跑，学生在几百米后也会感觉厌恶，从而失去继续进行的兴趣。

如果用上游戏的方法，比如追逐赛，或者任务法，学生就会在不知不觉间完全理论上的或者，而不产生任何的抵触情绪。

充分运用多媒体教学辅助手段。

为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。

多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会感悟中获取新知。

比如简单的跳远姿势，走步式。

教师讲解的时候会说是走路样的空中姿势，但是人不能在空中停留，学生完全无法通过语言的描述来体会走步式是种什么样的体验。

如果这时，用视频的方式，或者的方式来对学生讲解走步式，我相信，几乎不用讲，学生也明白了什么叫空中走路。

与时俱进，提高自身素养。

综合实践课的开设，对于传统的教育观，是个挑战。

课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能，从而促进学校教育重心的转移。

形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。

我深知，实施新课程标准任重道远。

我们将如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展全面提高教育质量而不懈努力。

雨课堂教学心得体会最新篇我们正臵身于个教育改革的时代，正臵身于个使学生成为学习主人的时代。

教育根本不像些人理解的那样自古华山条路，只有种模式，而是条条大路通罗马，多种多样。

教育实验和改革是教育科学教育艺术的生命，为了教育的体内永远流淌着新鲜的血液，我们必须改革。

课堂教学是门艺术，是种教师与学生共同参与的复杂性活动。

世界上不能只有朵花，而应当有多种样式的花。

课堂教学应该是各种样式各种方法。

只要它能开放出特色来，它就有生命。

在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，我从以下几个方面，谈谈我对小学语文高效课堂的几点认识导语精妙，能抓住人心导语设计得如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。

因此，精心设计课堂教学的导语，也是摆在语文教师面前的个重要课题。

而语文课堂的导入也应该精心构思，巧妙设计，具有形象美情感美和谐美悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受种神圣魅力和诗意。

好的导语，是块磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海洋。

看到些著名教师的教案，会发现他们对导语的设计无不精心备至。

从定程度上说，堂课的成功与否取决于导语设计。

那么如何设计出高质量的导语呢是不是定要像小说样充满悬念，跌宕起伏，极尽峰回路转波折呢其实不然，成功的导语只要做到以下几点即可深入人心激发兴趣，设臵悬念小学语文教材的课文内容很丰富，这就要求教师在设计导语时首先要考虑如何激发学生对这些课文的学习兴趣，能唤起学生的注意力，拓展学生的思维跨度，使学生处在心求通口欲言的愤悱之中。

触及重点，短小精悍导语设计贵短，切忌作者生平时代背景创作过程等内容简单罗列过于冗长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，易使学生疲劳注意力分散。

创设气氛，营造氛围语文课程蕴含着丰富的人文内容，对人们的精神领域产生着深广的影响，在学习语文的过程中学生随时受到语文材料的熏陶感染，并产生独特的体验。

人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。

而选进教材的课文，绝大部分是文质兼美情文并茂的名篇佳作，教师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的情，以创设种氛围，使学生入情移情冶情。

总之，教无定法，堂课的导语设计可根据课文的内容学生的程度随机应变，但不管采取何种形式，都必须遵循定的规则。

导语设计的原则是注意启发性知识性趣味性。

只要新课伊始就能激发学生的学习兴趣，拨动其思维之弦，让他们以最佳的兴奋状态投入学习活动，都是成功的导语。

，即能够提高我们的课堂效率，更好的完成教学。

只有这样，才能达到事半功倍的效果。

检测导结是课堂教学的最后个环节，是有效性学习的保障措施，是让学生对课堂学习进行有效的反思总结，真实地感受课堂学习的收获，真切地体会有效学习需要改进的地方，真正地享受学习带来的快乐。

方法是通过有针对性的检测和反馈当堂完成，便于了解学生当堂课的学习效果，让学生学会总结是提高能力的很好的方法，要及时综合总结。

节教学设计，汇集多种教学思想教学理念，夯实教师备课关，最终提升的是教师，受益的是学生。