教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上充满着流动的阳光，平等和谐与交流共存，发现挑战与沉思同在。

活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

教师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

用自主与探究解放学生，提高学习效率新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

教学中，改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

在理解课文内容熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。

学生了解了民生和民间文化。

不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容了解古人写景叙事议论的艺术，体会语言运用的妙处积累了常见的文言词语，增强了语感。

在借助提示注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。

教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。

用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得定的终身学习的本领。

对年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日文，字词听写循环放映扩大积累课外阅读每日段，读书笔记摘记天天都写训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布臵，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动活泼，扎实系统，有序有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了些现代社会所需要的语文实践能力。

教育教学效果和不足学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。

教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。

但学生主动学习自觉学习勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

语文教学学习心得体会篇。

现在，语文教育界对培养学生的人文精神，丰富其底蕴，已经比较注意。

所谓的人文精神，不仅是培养良好的思想品德，不仅是对人文社科知识的了解，文化素养的提高，力求塑造个完整的人。

面对浩翰的宇宙，无尽的时空，熙熙攘攘的人生，人存在的理由的是什么，精神家园在哪里这当然不是门语文课所能解决的。

但在对人类精神作品的大量阅读之后，在激情的撞击下，在理智的思考中，青春心灵必将有种内在飞跃，生命也会达到种圆融自在的境界。

这种学生的语文素养的提高，无疑将会有巨大作用，而且这种作用，可能更多地体现在丰富学生情感和精神层面上。

努力提高语文课堂教学的效率高中生直接面临高考的压力，因此既要关注学生精神层面的提升，又要加强语文基本功的训练，所以提高语文课堂教学效率是语文教学工作中的重中之重。

而对于课堂教学来说，读，写是中心环节。

首先是读的教学，读是重点，就语文性质而言，学语文的个重要目的就是阅读。

读也是其它学科取得好成绩的基础，不多读则无以广识，而要多读就是要学会速读，寻求个有效的速读方法对提高教学效率很重要，而我们的学生所缺乏的就是这种快速摄取课文主要内容的能力，我在阅读教学中把训练速读能力作为个重点来抓。

其次是写。

对教师来说，教读是手段，教写是目的对学生来说，读就是学，写就是用，就是实际操作。

而技能必须经过实际操作才能获得的。

只有在写的反复实践中，才能够使学生在写作中学会写作，达到正确理解和运用祖国语言文字的目的。

基于此，我布臵给学生的作业基本上是以写为主，两周篇大作文，每周至篇日记。

另外，我还搞了套次作文的教学法，就是个题目学生做两次第次学生自由做，第次在教师指点下修改再做，然后学生比较前后所做作文必将大有所获。

当然，以读为重点，写为中心的课堂教学必须从思想教育入手，教育学生热爱祖国的语言文字，了解它的历史和丰富的表现力。

美好的情感和道德情操是读写的基础，没有美好的情操，读会使人索然寡味，写也会使语言面目可憎。

这就需要语文教师平时的言传身教。

不断拓展学生写作素质的途径读写是课堂教学的中心环节，而写作更是门较独立的学问。

在教学中我借鉴前人发明的环节作文教学法，深得其味，我认为这是条提高学生写作素质的条重要途径。

环节教学法即是讲知识读课文练技能用规律评效果修改提高，简称讲读练用评改。

以上教学法是在学习他人的基础上，我补充完善的点心得，在实践中效果明显，学生也较欢迎。

坚持培养创新精神，训练不拘格的人才在每次备课时我都坚持做到先熟读课文，确有必要再看教参，因为只有经过自己用心阅读，才能知道篇文章会么地方需要作者有弦外之音等等，只有经过自己用心思考，才能体会文章更深的内涵，而不是照搬教参，经过认真思考开拓创新出来的课才是讲出了自己的心得的属于自己的课，才能讲到学生的心里去。

而课堂教学应注重学生个性的张扬灵性的舒展，教师要创设情境，引导学生质疑探究创新超越，让他们多思善思，促进学生形成创作激情，迸发创新灵感。

对课堂中学生的创新意识要倍加呵护，积极引导。

另外，教师要利用教材激活学生的创新思维，使精神转化为自我创造自我发展。

鼓励学生思维的发散求异，对学习内容的质疑，求新异思，促进学生研究性学习和创造学习的形成。

要多给学生些思考讨论的时间实践活动空间，对学生提出的千奇百怪的问题，要善于听取不同的建义和意见，即使是稀奇古怪的冥想，莫名其妙的问题，都应宽容并加以认真对待，与学生共享探究的乐趣。

在民主，宽松的环境中，学生的主动性创造性和探索精神，才得以发扬光大。

积极参与听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩展知识面，为教学内容注入新鲜血液。

以上是我的几点教学体会，教海无涯，我深知自己仅是个初涉者，今后的路还很漫长。

我将继续努力，使自己知识水平和教学能力达到个新的高度。

语文教学学习心得体会篇我从事语文教学工作有十几年的时间，我深深的感受到语文教学不仅是门科学，同时也是门艺术。

如何上好堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。

设计好教学导语导语是新课的引子，是教学篇新课文的开场白，段精彩的导语是节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的个环节。

那如何才能设计好课堂教学的导语呢根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

注意简明概括。

导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用段简明的导语，抓住课文的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

要生动有感染力。

充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

创设良好的课堂气氛课堂气氛直接影响着教学效果，教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是种巨大的精神力量，具有很大的震撼作用，是影响学生情感制约课堂气氛的关键要素。

所以，在课堂教学过程中教师对学生要严不能放任自流。

当然，严也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有激情，教师每上堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。

只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

培养学生的观察思考能力要培养学生发现美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现大卫，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。

要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。

花世界，鸟天堂，运用自己眼睛感知生活中真善美。

这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，丝缕中都寓含浓浓深情。

朱自清在背影中发现浓浓的父爱，冰心在繁星春水中感受到爱的温馨。

培养学生深刻思考意识感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。

创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。

要能感动于社会中事物人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。

学会因事悟理由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。

教师要有良好的心理素质时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。

这切，都给人，也给学生造成极大的心