有关新课标学习心得体会（16篇）㊣精品文档值得下载

中体验阅读的快乐。

情景创设的形式力求活泼生动，符合学生心理特征，能够与学生产生共鸣，最好是能够在共同的学习探索中碰撞出知识的火花。

实践操作的过程其实就是个探索的过程，个感情体验的过程。

老师不能为完成教学任务和所谓的教学秩序而剥夺学生探索和体验的权利，而是要因势利导，让学生在实践操作中享受探索的乐趣，在实践操作中得到高尚情感的陶冶。

探索和体验是个体生命独有的心理过程，没有绝对的对与错，要允许有差异，不要把专家的实践操作体验强加给学生。

因此，在讲课的过程中，我总是不断地给学生实践的机会，让他们讲对操作的了解，对结果的理解，对不同问题的见解。

活跃的课堂气氛，使学生忘我的投入，在学习的过程中充分体验到了自信感成就感快乐感，而师生互动生生互动的课堂也使得教师的讲课更富有激情与活力。

努力做到上课使人喜闻乐见，下课使人回味无穷是我追求的理想境界，有关新课标学习心得体会篇我参加了教育局要求，主持的新课标培训。

透过学习，最切身的体会就是教师教育理念要更新，教学方法要逐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探讨交流经验综合实践。

现从几个方面谈谈自己肤浅的心得体会。

教育理念的更新。

新课标要求教师要领悟新的教学理念，确立新的教学观，避免和克服教学生涯中的不良习惯，使教学方式方法显现出多样化。

教师们的概念中认为教学就是在尺讲台上讲课，就是把书本上的知识灌输给学生，把学生作为知识的海绵体进行吸收，填鸭式的教学是部分教师长久的顺手教学方法。

在新的课程与教学改革中，教师是学生的大朋友，要放手相信学生的各种潜力，教师把自己的位臵摆正，定格在学生学习的合作伙伴，组织者引导者，而不是知识的活化石，以权威居高临下。

教师在学生学习活动过程中，只起陪同，观望辅导协调帮忙作用的人，而不是学生的操纵者，控制者学生是学习的小主人，是学习活动的实践者，是知识的吸收着。

教学的主要目的是帮忙每个学生进行搞笑和有效的学习方法以及途径，使每个学生都得到全面充分的发展和提高。

教学过程是师生交往共同发展的互动过程，教师在组织教学活动过程中，要充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，要透过合作讨论实验操作探究质疑等多种教学形式，引导学生用心主动地参与学习。

教师应根据教学资料创设教学情境，激发学生的求知欲望和学习用心性，努力培养学生掌握知识和运用知识的心态和创新潜力。

正确领悟新的教学法。

新的教学法主要是自主学习。

学生是学习的主人，而不受别人支配的学习方式。

强调学习的主动独立自控潜力，密切关注学习者的兴趣爱好和职责，有利于发扬主体性和自主精神合作学习。

学生在参与小组或者群众中为了要完成共同的学习任务，有明确的职责，分工到人合作学习。

它体现了学习的交往互动共享等特点，有利于促进学生的合作精神，群众观念团队意识探究学习。

主要在教师的引导下，从自己生活中经历和体验中选取和确定学习目标，让学生独立自主地发现问题，探究问题获取知识，应用知识解决新的学习问题的学习方法它体现了学习的问题明朗化学习过程活泼化学习形式开放化有利于构成学生良好的学习动机，自主性合作性探究性等学习方法，能够调动学生参与学习的主动因素和用心因素，能培养学生的创新精神和实践操作潜力。

倡导新课标中新的教学方法，是现实社会的需求。

教师与学生和谐互动。

有关新课标学习心得体会篇。

阅读浅近的童话寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号问号感叹号所表达的不同语气。

积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文篇段。

课外阅读总量不少于万字。

喜爱图书，爱护图书。

第学段年级用普通话正确流利有感情地朗读课文。

初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典词典和生活积累，理解生词的意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号引号的般用法。

学习略读，粗知文章大意。

积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文篇段。

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于万字。

心得体会在新课标的要求下，第点就是要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

但是对我校学生课外阅读的情况的调查研究表明。

大部分学生受家庭环境和求学条件的制约，学生课外阅读量有限，同时也没有养成很好的阅读习惯。

我们通过调查研究，了解到几个比较突出的问题学校活动开展和各种争创活动太多，挤占了教师们大量教学时间，为了抓质量，语文老师对学生课外阅读工作重视不够。

学生成绩良莠不齐，读书条件各不相同，造成大部分学生视野狭窄，只停留在所教语文课的小圈子里，课外阅读时也只停留在对语言文字的理解，对文章内容的理解和写法的领悟还很表面，语言的积累更少，没有达到课外阅读的目标。

学生的阅读兴趣不是与生俱来，而是在阅读实践中被激发出来的。

只有给学生提供足够的阅读资源，并保证充足的阅读时间，才能确保课外阅读计划不成为纸空文。

各班语文老师提倡学生利用各种节假日双休日读课外书，规定平均每天不少于半小时。

在培养学生课外阅读习惯的最初阶段，为他们提供充足的阅读时间提供充足的阅读资源，可以促使学生养成良好的自主阅读的习惯，让他们学会和书做伴，与书交友，快乐成长有关新课标学习心得体会篇十世纪是国际化信息化的全新社会，也是知识经济社会的时代，这就必然向教育者提出新的要求开发人的智力提高人的素质，发挥人的潜能。

实施素质教育的主体是教师，教学又是门有难度的工作，如何让学生得到全面发展，是我们每位从事教学工作者应当深思的问题。

过去的课堂教学是由老师教学生学被动接受，后来发展为我要学我会学自主学互相交流学，这也是教学的必然发展过程。

课堂教学模式也由学生的指名轮流转化为发言不必举手，想说就说，井然有序的发言变成迫不及待的抢答，课堂教学更民主化，学生有了大胆表现自己的机会。

在教学中我们进行合作探究学习，它有利于集思广益，优势互补。

但我认为过于频繁就会适得其反，好钢要用在刀刃上，讨论要在真正需要时候用，讨论问题应该有思考价值绝不能留于形式，以防止教学出现浮躁与虚假课堂教学热热闹闹，结果却为低效等现象。

教学工作也是脚踏实地不断革新的艰辛尝试与实践，绝不能使有效教学成了面子工程的化妆品。

新时代，新要求，新挑战。

让我们从事教学工作的每位同行树立良好的形象，用爱心和睿智去谱写自己的教育人生。

虽然很早以前就参加过课标教材的培训，但是以前在很多时候只是走走形式，自身并没有真正走进研究与探索中去。

现在我校要在开学初对所有的教师要进行专业的测试，我发现我对新课标认识还很肤浅，次次的自己研究，面对新的体制我在理解新课标时出现了不少新的问题，这些问题迫使我不得不从个新的角度重新审视新课标，从而也有了更新的体会。

新教材编写体现了新实活的特点。

新主要表现在选材新结构新实主要表现在更贴近学生实际更强调实际运用更突出实用效果活主要表现在活用教材，既教材需要整合处理和开发教法学法要活泼为生活化学习提供范例。