，假若爸妈能较早地把羚羊木雕的特殊价值告诉我，假若我能在给万芳送礼物之前征求爸妈的意见，或许，这件事在我们的生活中不会出现。

生活中的很多遗憾是可以弥补的，犯下了过错不要紧，假若能向对方说声对不起，生活也许会有新的转机。

爱不应成为种伤害。

假设你是故事中的个人物，你最想给谁说声对不起请聆听位父亲对女儿的怅悔。

假若你是文中的我，你最想对万芳说什么呢请你拿起手中的笔，给她写封信，表达歉意，抚平因我的过失而造成的创伤，增加与她的友情，为原文增加个结尾，好吗要求可以补充想象你所需要的情节，但要合情合理并和原文相呼应。

情真意切，不说假话空话。

符合书信格式，不少于字。

作者邮箱年级语文羚羊木雕说课材料篇第课时师我们先检查羚羊木雕的预习。

本文共写了哪几个人物生我妈妈爸爸奶奶万方万方妈妈。

师课文围绕件什么事来写生羚羊木雕。

师不准确。

羚羊木雕不是件事。

应该是生追问羚羊木雕。

生还有赠送要回羚羊木雕。

师加在起就对了。

生追问赠送要回羚羊木雕。

师从记叙的顺序说，赠送羚羊木雕属于生倒叙。

生插叙。

师到底是插叙还是倒叙生插叙。

师对，插叙万芳对我的帮助和友情，说明我为什么赠送羚羊木雕。

师这些人物对要回羚羊木雕各持什么态度我生不主张要回。

师父母呢生主张要回。

师不准确。

生逼我去要回。

师对了。

奶奶呢生认为要回不好。

师万芳生责备我，但后来又表示咱俩还是好朋友。

师万方妈妈呢生责备万方。

生她还把羚羊递到我的手上。

师那么作者的感情倾向是怎样的生不主张要回。

生批评父母的重财轻义，伤害了孩子之间的感情。

师但作者并没有这么说呀你根据什么这样判断生他最后感叹我做了件多么不光彩的事呀，师应该是他让我感叹我做了件多么不光彩的事呀，生还有，他极力写万芳的仗义。

生还写妈妈追查逼迫写爸爸讲出片理由。

生我这本书上也是这么写的。

七年级语文羚羊木雕说课材料篇。

问题不是该不该要回，而是根本就不该送人。

父母把屎把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈，朋友为自己付出的只不过是条裤子和她父母的责罚，而父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春，要重义，首先得重这个大义，再重朋友之小义，有句话值得大家记辈子投影世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情，师请大家高声读遍。

生高声读世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情，师再读遍。

生高声读师再把这句话抄在你的书上，这课的题目上面。

然后，再抄在课外笔记本上。

师现在我再了解下你的态度主张要回羚羊木雕的举手。

绝大多同学都举手师当然这是老师个人看法，同学仍可以坚持自己的不同看法，课下仍可以讨论。

不但可以和同伴讨论，还可以登陆人民教育出版社人教论坛，那里有我为此而发的帖子，你可以和全国各地的同学们起讨论。

登录人教论坛中学语文学生论坛羚羊木雕该不该要回该贴显示您是本帖第个阅读者发帖人张国生学了羚羊木雕，有同学认为，羚羊木雕不该要回，而有的同学认为应该要回，还有同学认为羚羊木雕就不该送人。

你觉得呢玉龙叫那个人回赠个同样价值的东西不就行了吗两全其美。

如果那个人不回赠的话，这友谊就友情是不能用物质来衡量的。

玉龙但可以由物质体现出来。

白色婚礼根本来说，作者不应该送给朋友，朋友也不应该接受礼物。

用老师的批评我们的话说，小小年纪就学会送礼，长大还得了风雨有情不该要回，既然送给朋友了怎么还有要回的道理呢对于爸爸妈妈那方面，我会尽量的解释。

请问楼主几年级啊咯咯般都是初咯。

初才学这个的。

我觉得既然都送了就不该要回来，这些小朋友的义气，大人是不会懂的啦。

后略师放学之后，有条件上网的同学，请到网上参加讨论。

师下面我们再讨论，这件事怎样处理才好呢通过这件事的处理，可以提高你接人待物的能力哟。

生去他家说明情况。

估计万方会主动奉还的。

生告诉他父母。

她妈妈不是责怪万芳你怎么能拿人家这么贵重的东西呢吗生我先了解万芳最喜欢什么，然后买来送过去，再说明情况师哇，你很有公关才能啊，你将来可以做公关部长的。

生我不去要，想办法让他主动送回来师哇，你的办法更高明，怎么让他主动送回来呢生我给她讲个故事，就是这个羚羊木雕的来历，用爸爸把青春和热血洒在非洲大地的经历感染她师哎哟，你好会心理战哟，将来会成心理专家的。

生其实按照父母的意见拿那盒糖果换回来也是可以的。

生我觉得，今后办什么事，应当先征求下父母的意见，父母毕竟比我们经验多，更会处理各种事情生现在是讨论怎么要回木雕，不是讨论以后怎么办。

师不过她说的也对，是为这件事总结经验教训我觉得更重要的是记住那句话生世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情，师再大声背遍生世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情，师好，下课。

年级语文羚羊木雕说课材料篇教学目标及重点，理解文中所表达的思想倾向教学课型及课时媒体设计多媒体投影仪教学步骤导入新课同学们，这里有两样东西样是堆金钱，样是几个穷朋友。

假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢穷朋友为什么这样选择朋友珍贵，友情珍贵。

友情是用金钱换不来的没有人认为金钱贵重，金钱万能吗摇头的确。

最珍贵的东西是友情。

爱因斯坦说世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。

希罗多德说世界上没有比个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。

斯托贝说财富不是朋友，而朋友却是财富。

然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。

件由羚羊木雕引起的故事就说明了这点。

今天我们要共同地学习下张之路的文章羚羊木雕。

教学新课明确教学目标及重点略整体感知让学生根据自读提示初读课文课堂讨论在这场矛盾冲突中，谁是谁非如果父母市正确的，子女应如何对待如果父母是的，在子女又该如何对待你碰到过类似的情况吗你如何处理的如有争论时间控制在分钟内。

再读课文理解文章的思想倾向，点拨关键处。

妈妈突然问我，我感到突然，可见的惊吓，耶可见妈妈的惊慌，气氛下子就很紧张。

我先后对话的描写，这段描写中，作者的思想倾向是怎样的明确作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕送给女儿，可见对女儿的宠爱。

父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。

我本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主。

我把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见他是很重友情的。

作者褒贬的思想是很明显的。

倾向表现的最明显的地方有两处。

处是女儿说明万芳是我最好的朋友，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，预期的坚定，正是固执生硬的表现。

另处是爸爸的话是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。

这个话有点自相矛盾，实质上批评了爸爸的不是。

再从对话的神态语气心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。

在父母边，是突然问目光紧紧盯着十分严厉坚定的说带着种不可抗拒的力量。

在孩子边，是心怦怦地跳起来小声的说站在那儿动也不动，低着头不敢看他声音有些发抖哭着喊了起来心里难过极了。

可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。

我和万芳的真挚感情。

在孩子的小天地里，彼此都是真诚无私的友爱。

这部分，又涉及两个孩子家长的情节，不要忽视。

处是，我不小心，裤子被树杈划了道长长的口子。

坐在树底下偷偷的抹眼泪。

为甚么呢因为又心痛裤子，回家挨说。

这就可见父母平日的为人了，只要损害了财务，也不管原因，对孩子就没有好态度，否则孩子怎么会怕呢另处写万芳妈妈，不但不夸奖万芳的仗义，反而让他对着墙站了个小时。

万芳也深知我的妈妈的脾气，要是再换过来，你还得再站两个钟头。

这些都是批评的笔触。

明确奶奶直到我淌眼泪，才憋不住突然说算了，这样多不好。

奶奶很体贴孩子的感情。

反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西名贵，却全然不顾孩子伤心，这样多不好。

起初，奶奶定想说什么，可是，他没有说。

奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右为难。

可见，写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是。

，要注意我被逼无赖的痛苦心情，作者把这种心情描写得很细腻，思想倾向也是很明显的。

特别是结尾，作者同情的写道我呆呆的望着他，止不住流下了眼泪。

我觉得我是世界上最伤心的人因为我对朋友反悔了。

我做了就件多么不光彩的事呀，可是，这能全怪我吗当然主要是怪父母。

总结语总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。

面，我们看到了个少年世界，少年朋友之间的友爱，少年的内心世界。

他们如此充满友情，如此珍惜友情。

万芳见我裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给我穿，即使被家长责备也心甘情愿。

我见万芳特别喜欢羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。

父母逼他反悔，使他失去了个最好的朋友，他感到莫大的痛苦，觉得自己是世界上最伤心的人。

另面，在成人的世界里，却是重财轻义。

他们对子女的态度，走了两个极端，爸爸舍得把名贵的羚羊木雕送给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。

他们并不重视子女的友谊，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情。

课堂拓展问题从课文看，这两个孩子都没有所谓价值观念，你看，他们那次交换的礼物，是名贵的羚羊木雕和把弯弯的小藏刀，这种感情纯洁是纯洁，可是这种做法毕竟不对，这样确实给父母出了难题。

讨论讨论，生活中应该怎样处理这类事情怎样预防这类事情要从课文中找插叙户根据。

我们在成长，亲人爱的表达方式也应随着我们的成长发生相应的变化，但如果父母未发觉我们长大了，他们爱的表达会给正在成长的我们造成怎样的伤害呢如果这种亲情与友情发生冲突，我们该怎么处理呢今天，我将与大家道走进女作家张之路的羚羊木雕，在自主合作学习中探究生活的真谛。

初读课文，感知文意学生默读全文，用简明语言概括本文内容要求在默读时，弄清是什么人之