，平面图形也有周，那么，它们这周的长度是什么呢给取个名字好不好周长，你们真聪明，你什么是周长说课设计篇教学目标知识与技能结合具体的事物或图形，通过观察操作等活动，认识周长。

能测量并计算角形长方形梯形等图形的周长。

培养学生观察操作抽象概括的能力，运用数学知识解决问题的能力。

过程与方法通过观察操作思考交流等活动，逐步获得对周长的认识与理解掌握。

情感与态度能积极地参与到认识周长的操作活动中，通过自己的感性体验，来获得对周长的理解与掌握，增强学习的兴趣与信心。

教学难点理解周长的概念。

教学重点认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。

教具准备课件作业纸卷尺直尺学具准备直尺水彩笔卷尺教学程序创设情境，引入新课。

什么是周长课件音乐师很高兴，能跟班的同学起上课，起探究数学知识。

师谁知道我们今天要上什么内容吗学生什么是周长，师你是怎么知道的我是从大屏幕里看到的。

师真厉害，我看我们班的同学真不错，有非常强的观察能力，接下来来老师就看大家的表现，你们有信心表现好吗生有，师大声点再说遍。

全体学生有，大声回答师学校准备参加莲都区的区级运动会，运动员正进行艰苦的训练，森林里的蚂蚁们也要开运动会了，可他们不了解运动规则，请兰老师去帮忙指导，我们现在就起去看看实践探索，理解新知。

教师运用课件演示，故事引入只蚂蚁把片漂亮的树叶当作运动场，沿着树叶的边爬了次，没到圈，跑超圈，刚好。

并活泼可爱的向同学们打招呼我爬过周的长度就是树叶的周长师小蚂蚁总共跑了几次生共跑了次师你观察的真认真，上课大家都要向他学习鼓励下他学生鼓掌师大家来看看小蚂蚁跑的哪次长度是树叶的周长生第次师你能把这句话说完整吗生小蚂蚁跑的第次长度是树叶的周长生重新复述师那大家说说，结合蚂蚁爬的情况，理解什么是周长生就是圈的长度生树叶周的长度就是树叶的周长小蚂蚁我爬过树叶周的长度就是树叶的周长师接下去我们来描描下面这些图形的周长。

师利用实物投影先做个示范后生开始做题作业纸强调描周。

集体反馈强调如何描，起点终点。

师同学们都正确地描过了，现在可以拿着数学书，边指边说数学书封面的周长。

能做吗生能，师再来摸摸课桌面的周长师同学们思考下，我们刚才摸过的数学书，课桌面都是长方形，那长方形的周长就是指它的什么幻灯演示长方形的周长生数学书封面的周长就是周的长度和生课桌面的周长是指桌面条边线的和归纳认识师前面我们通过看看，描描，摸摸。

知道树叶，课桌面，数学书的封面都有周长。

那么，什么叫周长，你能给它下个定义吗板书物体或图形周的长度，叫周长。

操作活动，自主体验周长的意义师我们有办法知道作业纸上面这些不规则图形的周长是多少吗生可以量量。

师可以直接量吗，不行的话你有什么办法量出这些图形的周长生不能直接量生可以用毛线沿边线摆好，再拉直了用尺量生也可以用线还可以用卷尺量师那你有办法测出上面这些规则图形的周长吗生有直尺量就可以了，然后把几天边加起来就可以了课件显示几幅平面图形，验证结果，揭示算理，通过量量算算活动，鼓励学生用多种计算方法正确算出图形的周长教师进行方法优化引导。

量量大家找到了很多，是吗看来周长在我们生活中无处不在，而且周长的应用也非常广泛。

比如，我们去做裤子时，裁缝都要量量你的腰周有多长，也就是平时所说的腰围。

现在请大家估计下老师的腰围大约是多少厘米估计的准不准呢谁来量量注重测量方法的指导腰围怎么测量告诉大家测量结果。

根据这个结果，请你估计下自己的腰围是多少厘米。

同桌合作量量。

谁来说说自己的腰围看来同学们的腰围大约在左右。

小结。

通过前面的学习，老师发现同学们善于观察爱动脑筋，所以想邀请你们参加下面的闯关比赛。

有兴趣吗请看出示这里共有关，每闯过关都会得到相应的分值。

最后得分最多的就是今天的胜利者，有信心吗让我们充满自信迎接挑战，闯关练习先看第关，量量算算下面图形的周长。

什么是周长说课设计篇教学内容北师大版年级上册周长教学目标结合具体的事物，通过观察操作等活动，认识周长。

能测量并计算简单图形的周长。

培养学生观察操作创新的能力及运用数学知识解决实际问题的能力。

通过观察操作思考交流等活动，逐步获得对周长的认识与理解。

能积极地参与到认识周长的操作活动中，通过自己的感性体验，理解掌握周长，增强学习的兴趣与信心。

教学重难点教学重点知道周长的含义教学难点通过观察操作思考交流等活动，逐步获得对周长的认识与理解。

设计理念客观世界的认识都是由感性认识到理性认识。

学生学习也是样，动作和思维密不可分，学生亲手操作感知，使抽象的数学概念形象化具体化。

根据本节内容和特点，在教学中我们主要采用了直观演示法实验操作法，学生在操作中感知周长，在操作中运用周长知识，感受周长与生活的密切联系，学生的动手操作得到充分的实践，学生的创造能力得到了发展，激发了学生的学习兴趣。

导入师秋天到了，秋姑娘带着礼物来到了我们身边。

想知道是什么礼物吗我们起来看看吧，课件生是叶子，师对了，片片落叶像蝴蝶展开了翅膀，纷飞在我们的身旁，这就是秋姑娘送给我们的礼物，而且已经轻轻地飘落在你们的桌子上了。

你们喜欢吗选择片你最喜欢的举起来，学生活动师秋姑娘还托这件礼物给大家捎来封来信，想知道这信的内容吗秋姑娘知道大家都很聪明，想让大家自己动手找到这封信的内容，你们有信心吗那就请你把手中这片叶子的轮廓用彩笔描在白纸上。

注意，在描的时候，可以同桌两个人合作，笔画不要重复。

好，开始吧，师说说你是怎样描的有不同的方法吗小结其实，不论大家刚才用的是什么方法，我们都是描出了这片叶子周的长度，也就是这片叶子的周长。

板书周长这就是秋姑娘信的内容，我们这节课就来共同研究什么是周长。

师小蚂蚁也收到了秋姑娘的礼物，看课件，它在做什么它也描出了叶子完整的周，也就是描出了这片叶子的周长它又完整的描出了这个蜻蜓图形周。

师像这样，图形周的长度，就是这个图形的周长。

师我们已经接到了秋姑娘这封来信，就让我们快点打开看看吧，按照秋姑娘的要求，老师先来摸摸。

找到例子你能像我这样，找到个物体，选个这样平平的面，然后细心的摸出它的边线吗学生汇报。

师刚才我们摸出的这些面的边线，它的长度，就是它的周长。

师让我们继续来看秋姑娘的来信。

现在就请大家利用手中的工具，想想办法，同桌合作，测量填表吧，生活中，我们买帽子要知道头围，那么买衣服的时候，除了知道身长，还要知道些什么呢那就合作再量量吧。

学生汇报测量的结果。

师我也收到了秋姑娘的礼物，看看是什么老师把份礼物和大家起分享，就在你们的桌子上。

既然大家都知道什么是图形的周长了，咱们描出这个长方形的周长。

咱们进行比赛，请你把边描直，描完就立刻起立，看谁描的又快又好，思考都是长方形，为什么这些同学描的这么快呢想知道原因吗打开你有什么想法生因为这两个长方形的大小不样，所以周长就不样。

这样不公平。

生小的长方形的周长短，大的长方形的周长长。

师其他同学同意他们的意见吗师看，这还有两个平面图形，哪个的周长长呢猜猜。

其实，这就是数学书上页的第题。

大家可以量，可以观察，还可以动手操作，来亲自验证下。

为了方便同学们的操作，老师为大家准备了粘板，这上面的小棒都是可以挪动的。

好，开始吧，课件演示。

师周长就在我们的身边，那么，我们能不能找到身边的物品，确定它的周长，并想个办法测量出它的周长呢学生活动，回报。

教具学具准备课件细绳子软尺直尺小棒等。

教学过程创设情境，激发兴趣。

师同学们爱听故事吗年度的森林运动会就要开始了，蚂蚁王国正准备选拔爬行运动员，瞧，黑灰白只蚂蚁将沿着片相同的树叶的边线爬，谁先爬完谁就获胜，获胜的将代表蚂蚁王国参加这次运动会。

比赛就要开始了，咱们大家都来当裁判好吗看哪只蚂蚁能去参加运动会，好，请看放课件师哪只蚂蚁能去参加运动会为什么让学生说到位师黑蚂蚁沿着树叶的边线从点开始爬，然后又回到了原来的地方，也就是爬了树叶的周的长，同样的时间它爬的长度最长，所以我们让它去参加运动会。

今天这节课我们起来研究有关树叶周的问题，动手实践，感悟周长。

描描师在你的面前有好多美丽的树叶，选择你喜欢的片，先摸摸它的面，有什么感觉平平的滑滑的然后再像小蚂蚁爬树叶那样摸摸它的边线。

生开始摸树叶活动。

师谁愿意到前面来说说你是怎样摸树叶边线周的生在投影上展示。

师你能不能把树叶的周描下来能开始描吧，师谁愿意到前面来说说你是怎么描的位学生展示后教师问你们和他描的样吗谁和他的方法不样，请举手你来说说你又是怎么描的找两生说，然后让生评价他们描的图案师同学们都看到了，不管你们怎么描，都是沿树叶的边线描了周是吗找找师在生活中，有许多物体的表面都像树叶样有周，现在你能不能在我们的周围找出这些物体的面同桌之间找找，摸摸，说说。

黑板铅笔盒书本等谁来汇报你找的结果让生汇报找的是什么物体的面，然后说说什么是它的周。

画画师同学们找的可真不少，为了奖励大家，老师还给你们准备了些图形礼物。

想不想要想要但老师有个条件，只有正确的描画出它的周，才能得到这些礼物。

请打开号信封，选择个你喜欢的图形用彩笔描出这个图形的边线，开始描吧，学生描图形的周师你们能得到礼物吗能看到同学们这么自信，老师真为你们感到高兴，咱们先看这小组能得到礼物吗生到实物展台上汇报后，师都有谁得到礼物了举给大家看看，师老师也描了幅图，看老师能得到礼物吗我描的是鸽子图，我是这样描的，课件展示。

师老师描的怎么样能得到礼物吗师看到同学这样表扬老师，我真高兴，刚才我们做了好多有趣的活动，知道了树叶有周，黑板的面有周，课本的封面有周，平面图形也有周，那么，它们这周的长度是什么呢给取个名字好不好周长，你们真聪明，你什么是周长说课设计篇教学目标知识与技能结合具体的事物或图形，通过观察操作等活动，认识周长。

能测量并计算角形长方形梯形等图形的周长。

培养学生观察操作抽象概括的能力，运用数学知识解决问题的能力。

过程与方法通过观察操作思考交流等活动，逐