为重点，进步加强资源教室建设使用与管理，全面推进我区特殊教育事业发展，提升随班就读工作质量，保障残疾人受教育权利，结合我区实际，制定本年度随班就读工作计划工作目标及措施工作目标加强随班就读常规工作管理，贯彻落实各项常规工作。

指导各学校的资源教室建设和使用，充分发挥资源教室的功能。

全面开展随班就读工作培训交流活动，提升家长教师理论水平和专业素质。

开展名随班就读就读学生的个案研究。

协助教育部门制定并实施第期奎文区特殊教育教育提升计划。

工作措施紧抓常规管理，提升随班就读工作质量研究中心指导各学校随班就读专职教师根据中心总计划和各学校实际情况制定出可操作的随班就读工作计划。

各学校随班就读专职教师联合其它学科教师根据随班就读学生的身心发展特点，做好本年度评估个别教育辅导方案的制定与实施。

按照奎文区随班就读工作指导手册要求，做好学生档案，搜集整理工作，特教研究中心将月月查清。

特教研究中心继续深入开展随班就读巡回指导工作。

每周周，周上午，两个半天向社会提供特殊教育方面的咨询服务，教研员将继续周周巡回指导，月月集中总结。

开展形式多样的随班就读教研活动和经验交流机制，开展集体教研与学片教研相结合的形式。

本学年将教研次，次集体教研，次学片教研。

学片划分见附表做好课题研究的结题申请等工作。

特殊教育研究中心将全程跟踪指导课题研究工作。

落实好随读学生去向，整理好转学毕业学生档案，做好随班就读小升初学生的衔接工作。

指导各学校资源教室建设和使用，充分发挥资源教室功能作用。

本学年我们将在前期资源教室建设的基础上，根据潍坊市关于加强资源教室建设与管理工作的通知要求，全力协助各学校加强资源教室建设。

以专家培训和实践指导活动为载体，全面提升随班就读教师的专业素养，提高家长的教育水平。

本年度我们将继续加大培训力度，面向学校普通教师随班就读专职教师随班就读学生家长方面进行培训。

全区教师全员培训各学校要自主组织教师进行随班就读工作基本理念基本知识技能的全员培训。

特殊教育研究中心将为各校提供专家资源供各校自主选择。

随班就读专职教师培训我们还是分步是专家引领内部交流。

本学年我们将借助潍坊学院特殊教育专家的力量加强对教师在评估和实践等方面的培训。

是考察学习，拟分批组织专职教师外出考察。

是鼓励教师自主学习，根据实践需要，多读书。

本学年度特教研究中心将提供本专业书籍供大家自学。

是培养骨干教师，形成我区随班就读工作团队。

随班就读特长教师的培训本学期，我们将加大专职教师特长培训，主要在康复训练的实践运用方面。

家长培训本年度，我们继续聘请特殊教育和医学康复方面的专家针对家长需求开展两次培训活动。

积极开展个案实验研究。

本学年，我们将以实验的形式成立由特殊教育研究中心巡回指导教师普通学校班主任任课教师随班就读专职教师随班就读学生家长组成的团队，以名随班就读学生为实验对象，形成个案研究，加强学生的融合能力。

年随班就读工作计划篇。

到各乡镇学校进行残疾儿童少年入学情况精准核查工作，确定随班就读对象及送教上门对象。

协助建设试点资源教室。

月份召开随班就读学校负责人及专兼职教师会议。

进行业务培训。

月份随班就读任课老师会议交流随班就读学生个案，开展个案研讨活动。

开展随堂听课活动。

开展送教上门活动。

月份小结学期随班就读工作。

月份进步核查特殊教育对象。

开展教师培训。

月份进行随班就读工作的抽查，查档案资料的建设情况十月份开展随班就读教师上课展示活动十月开展送教上门十月随班就读工作总结年随班就读工作计划范文篇随班就读工作计划抓好智障儿童的教育，具有重大的现实意义和深远的历史意义，首先，它关系到义务教育能否全面实施，其次，它关系到能否全面提高全民族的政治文化素质，随班就读工作计划。

提高每个智障儿童的素质，是中学教育义不容辞的责任。

多年来，我们直把提高智障儿童的素质当作重点来抓，由于办学方法得当，不但使智障儿童入了学，并使他们进的来，留得住，学得好。

为搞好今后的随班就读教学，特制定本学期工作计划如下由班主任对被检测学生的社会适应能力智障学生被确定以后，由班主任把特殊儿童受教育档案的前两页智障儿童智力筛查鉴定表填写完整后，送入检测人员，检测人员再对该生进行医学诊断，综合分析进行最后鉴定。

特殊儿童受教育档案填写完整，语言简练，字迹正规，抄写工整。

抓好特教教研工作成立特教教研活动小组，由班主任组织协调任课老师组成特教小组。

根据各级领导部门的意见，拟订好教研活动内容，担任随班就读的教师写好个别研究计划并力求取得良好的教研效果，工作计划随班就读工作计划。

加强教师的教育理论学习积极组织担任随班就读的教师认真学习轻度智力残疾儿童随班就读工作手册现代教育特殊教育等有关残疾儿童的研究资料，并记好教育理论学习记录，写好心得体会。

在本学期的周，利用该周的星期下午第节课后进行随班就读研活动，并争取取得良好的效果。

抓好随班就读教学坚持选用热爱残疾儿童，有高度的社会责任感和社会主义人道主义精神，业务水平较高，能够胜任个别化教学的教师，担任随班就读教师。

对担任随班就读的教师利用第周第周的星期上午教师业务活动时间进行特殊教育知识培训，使他们进步明确肩负的重任，明确随班就读课堂教学原则，随班就读课堂教学方法及教材怎样处理等。

担任随班就读的教师根据随读生的接受能力，记忆能力等实际情况，制定出个别教学计划。

计划做到目标和措施具体明确有针对性有时用性。

担任随班就读的教师督促随读学生积极参加学校和班级组织的切正常活动。

该生不得随意停课，不得停学和停止其他活动。

教师记好平时考察记录档案。

担任随班就读的任课教师使用好随班就读备课本，并做到随时检查。

年随班就读工作计划范文篇指导思想依据教育面向全体学生的教育方针，坚持教育以人为本，以学生发展为本的教学理念，以吴中区特教指导中心特殊学生随班就读管理细则为原则，切实关注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。

根据我校实际情况特制订本工作计划。

工作措施加强领导管理学校主要领导要进步重视关心随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作计划，随班就读工作小组要定时定点定内容召开会议，对随班就读工作进行布臵小结研究，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有基础上有所进步和提高。

附随班就读工作领导小组名单。

组长王伟芬副校长副组长张荣珍副教导组员徐杰团支部书记兼年级组长施英年级组长汪琴班主任加强教学常规管理。

任课教师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。

在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导。

尽量给他们留有针对性的作业。

既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。

也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于及时辅导鼓励。

开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学。

多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。

每学期至少与家长联系次，互相了解随班就读生的学习生活情况，有利于更好地进行教育。

加强教师队伍管理。

加强对随班就读工作的宣传和教育，进步强化思想意识，确立每个孩子都灿烂的理念，提高每位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，任课教师要对学生有爱心，多关心。

要树立在义务教育阶段实施普教特教体化的教育思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。

加强考核制度的管理。

每月次对任课教师教学认真工作进行检查考核，学期结束再进行考核评估，考核内容和要求是任课教师平时对学校要求完成的常规工作是随班就读学生的进展情况。

加强档案资料管理。

重视心理健康，建立咨询记录。

采用对的方式为随班就读学生每月进行次心理咨询，做好随班就读谈心记录表的记录工作。

鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。

组织号召班内学生带领他们起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。

尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。

立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。

在课堂上应该及时关注该类学生，基础知识部分定要想方设法让他们掌握。

他们能掌握的知识，尽可能的提问。

方面可以促进其知识的吸收，另方面可以培养其自信心，使其取得进步。

任课教师要尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。

既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。

避免刀切，真正的让学生在学校和生活中有所提高和有自信。

如果学生在掌握不了的时候教师应该及时加以鼓励。

在实实在在的课堂教学研讨中提高该类学生的教学质量，使教学活动真正面向每位学生，真正使他们天天都有进步。

立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助。

定期上门家访或电话联系每月至少次，指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。

并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。

立足档案资料建设，促进随班就读工作的系统化。

建立随班就读生个人成长档案。

开学初，要求任教老师填写好随班就读生个人登记表病史家族病史生活环境学习状况等，发放随班就读生追踪表反馈表，并填写完整。

期中期末对随班就读学生进行学习成绩汇总，借此了解其学习情况。

特别加强随班就读学生基本技能发展情况的档案建设音体美劳动能力自理能力等。

建立教育教学档案。

制订教育教学工作制度，考核评估制度，期末把教案和个别教学计划整理归档。

建立教科研档案。

制订教研活动计划，并把教研活动资料整理归档。

建立家校联系档案。

包括随班就读生的家庭联系簿，家访记录家长培训材料。

年随班就读工作计划范文篇指导思想认真贯彻落实山东省关于进步加强残疾儿童少年随班就读工作的意见鲁教基发„‟号，潍坊市关于加强资源教室建设与管理工作的通知潍教办字号等文件精神，以第期特殊教育提升计划启动为契机，全面提升全区随班就读专职教师