变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进步认识野生动植物及其栖息地。

在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

第单元第课，从同时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。

第课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析推理计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地球的自转。

第课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。

第课，在以上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新年钟声不会在同时刻敲响的问题。

第课，继续研究有关地球自转的问题。

在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。

让学生通过模拟实验研究得出地球自转时，地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面季的成因作了铺垫。

第课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的地球倾斜转动这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。

由于内容较难，不作为重点，而且教师要加强实验指导。

最后课昼夜季与动植物是本单元学习的拓展。

地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的季变化，使得同地方不同时间得到的光和热都发生变化，不同地方同时间得到的光和热也不同。

这使地球上产生了多样的环境气候和多样的生物，也使得地球上的切生物有节律地生长和生息。

基本措施把科学课程的总目标落实到每节课用丰富多彩的亲历活动充实教学过程让探究成为科学学习的主要方式悉心地引导学生的科学学习活动各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流合作帮助研讨中学习给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践充分运用各类课程资源和现代教育技术引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

教学目标小学科学总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题想问题保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象尊重证据敢于创新的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感亲近自然欣赏自然珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

教学资源分析教学重点和难点提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

帮助学生把现象数据转化为证据，利用证据得出结论。

建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。

学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。

因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

开展集体读书活动，提高教师内在涵养给学生杯水，自己就要有桶水。

要想教好学生，上好课，教师必须不断汲取新的知识，丰富自己的内涵，积累生活的经验。

开展读书活动，就是种给教师充电的好方式，不但可以让我们在繁琐繁忙的工作之余，有安静和思考的空间，还可以有互相交流和分享。

我们可以选择具有学科特色的书籍或者教育类经典书籍，以集体阅读好书推荐等方式开展，从而促使组内教师养成好读书读好书的良好习惯。

整理实验材料，完善管理制度为了提高教学效率，顺利开展实验教学和探究活动，对实验材料进行统筹规划。

对已有材料进行统计和整理，并统管理。

制定仪器室和实验室使用和管理的制度，严格按照制度执行，保证仪器和实验室的使用有序进行。

学生的工作要点要体现学生的可持续发展的能力，培养学生的创新实践能力，就要放手让学生去探索，进行自主学习，而不是在老师的步步的牵引中学习。

但学生的自行探究应该是有序的，是让学生在交流中在碰撞中积累自己的经验。

借力于各种评比科学探究项目的评比和记录本评比，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，以培养小科学家为目标，开展社团活动，以点带面。

鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力。

在中高年级学生中结合科学课后的自由研究，开展科学小课题研究活动，指导学生做好观察实验的记录，并撰写好课题报告。

借助每周次的社团活动，培养学生的科学素养和探究精神，训练他们的科学思维，教导他们实践方法，提高他们的实验操作能力，从中选拔优秀学生参加区里的网络日志科技论文小发明实验操作等比赛。

鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

科学组工作计划篇指导思想坚持以科学年级课程标准为指导，以培养学生科学素养创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。

工作目标树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。

学习新大纲及课程标准，领会新精神，树立正确教学理念，准确掌握学科教学目标，并在教学实践中得以体现。

强调教科研，重视课题研究，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高教师整体素质和教学质量。

探索科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能。

工作措施树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。

每位教师必须牢固树立教师的天职是促进全体学生全面而生动发展的观念，要把是否有利于学生发展作为自己教学研究处事等教育行为的杆称。

制订学期教学计划开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析教材，并结合学生实际，制订教学计划，分析前学期学生基本情况本学科教材内容基本体系教学目的及任务，提出改进教学提高质量的具体措施，制订教学进度表。

教研日常化专题化教学无小事，各组各教师要在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑获得的经验取得的成功经历过的失败。

组内教师经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓厚的教研氛围。

重视自身素质的提高教研组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好科学课科学课程标准等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。

每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修学习，不断提高自己的教育理论水平专业知识水平教学能力和教学研究水平，以便顺利通过市专业知识考试积极参加市级校级的教学评比等活动，在实践中锻炼自己工作中，要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成种和谐默契的同事关系，以求大家共同进步。

努力提高课堂教学效率每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。

全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效深入落实探究研讨教学法，注重让学生体验科学发现科学研究科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。

每位教师还要根据课题组织做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学实践的契合。

每位教师积极与跟进式教学活动。

科学组工作计划篇指导思想根据平阳县教师发展中心初中科学工作计划和闹村中学教务处教学工作计划的纲本，坚持以科学发展观为统领，围绕教育教学质量和教师专业成长两大任务，深化课堂教学改革，强化教学常规管理，不断提高我们科学组的教学质量。

主要工作及措施在深化课改背景下，进步夺实常规工作关注深化义务教育阶段课程改革的动向，做好深化课改背景下的教学常规工作，为深化义务教育阶段课改的实施，打好基础。

规范并及时的制定教学计划，计划要求方向正确，切实可行，内容具体，重点突出，保证教学目标的实现。

不断完善常规教学，及时保质保量的完成教案的撰写并反思，通过教学测评补教学漏洞，不断提高教学质量和教师的自身素质。

立足校本教研，加强队伍提升教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，因此需要树立教学质量意识。

紧记学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心的教学质量观，教学质量的提高本质上要关注学生的学习掌握情况。

教研活动的开展需围绕教学质量的提高为宗旨。

教研工作的开展内容以县和学校教务处的工作计划为引领，通过县初中科学教师课堂教学评比毕业升学考试质量分析会中小学衔接等活动指引着有效开展校本教研活动，发挥教研组力量，积极主动地开展，利用现代教学手段开展教研工作。

做好记录，及时反思，提高整组队伍的教学水平。

周次日期内容地点周年放假月日教师节县初中科学教研组长暨中短时培训活动新纪元第次教学检查科学组内会议楼会议室国庆节放假月日县初中科学教师课堂教学评比校第次月考第次校本教研检查萧江中教研活动年级第次教学检查十中楼会议室县初中毕业升学考试质量分析会议暨中短时培训活动水头中县初小科学教学衔接暨中短时培训活动教研活动水头新纪元年级市初中科学青年教师课堂教学评比期中考试第次教学检查楼会议室县小评选活动预备工作第次校本教研检查发展中心县初高中教学衔接活动暨中短时培训校科学基本实验操作技能比赛鳌江中学实