《囚歌》课堂教学片段实录（16篇）㊣精品文档值得下载

命事业必胜的信心。

所以，诗人决定怎么做表达了诗人怎样的思想感情表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。

师该怎样读才能读出作者的壮志豪情地下的烈火齐烧掉得到永生等词语读时要铿锵有力，语气逐渐激昂，节奏加快。

指名读，全班评析，学生再读。

指导朗读确定停顿处。

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，个声音高叫着爬出来吧，给你自由。

我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞里爬出。

我希望有天，地下的烈火，将我连这活棺材齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生，指名读学生评价指名读全班读。

布臵作业抄写生字词朗读背诵囚歌。

完成伴你成长。

预习晏子使楚囚歌课堂教学片段实录篇学情分析课文的年代与学生的生活有定距离，学生的理解可能会浮于表面，所以要在充分的朗读中激起他们的情感共鸣，从而比较准确地认识革命英雄的气节。

设计理念语文教学是人的精神的建设，这种建设要在语言文字的感受与运用中存在。

所以本课教学应当突出语文课程工具性和人文性的基本特点，从感性到理性，由浅入深地引导学生逐步形成积极的人生观和正确的价值观，从而走向高层次的精神境界，给学生以心灵的震撼。

教学目的，感受叶挺将军对国民党反动派的愤慨，对革命必胜的信念和为革命而献身的豪情。

，理解诗歌，体会诗歌中两个自由的内涵。

教学流程揭示课题板书囚歌请学生读课题。

观察囚的写法，从字面看囚该怎么解释交流对囚歌的理解。

回顾历史，了解叶挺为了谋求人民的幸福，建立新中国，无数革命英雄，与敌人进行了不屈不挠的斗争，有的献出了宝贵的生命，有的被捕入狱，经受着敌人的拷打和迫害，但他们始终坚贞不屈，顽强地斗争着。

出示相关图片，帮助学生理解。

组织学生交流课前查找的有关叶挺的资料。

在交流汇报中达到资源共享的目的。

初读诗歌，感受叶挺的革命气节。

，说说自己的收获和发现。

教师要引导学生思考诗中人狗门洞活棺材地下的烈火各指什么作者用什么手法揭露国民党反动派的丑恶嘴脸对比，小组竞赛朗读。

在读中进步感受诗人的品格，并通过有感情的朗读表现出来。

囚歌课堂教学片段实录篇。

李老师用自己特有的表达方式争取了课堂最好的效果，从中也影射出她较强的应变能力。

人无完人，金无足赤。

教师的个人素质和能力之间都有着许多差异，要弥补自己能力的不足，只有不断学习。

李老师让我感受到教学犹如调味品，只有用好了，才会有美味的菜肴。

有这样个出色的同行，我骄傲，也将努力向前谢谢大家，囚歌课堂教学片段实录篇教学目标掌握个生字的书写及组词，并能正确书写抓住关键词语，理解关键词的含义和作用，进而读懂全诗，体会诗歌精炼形象的特点能有感情地朗读课文，背诵诗歌感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。

教学重点理解关键词的含义，学习叶挺将军对国民党反动派的黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。

教学难点体会诗歌中两个自由的含义教学准备查阅相关资料课时安排课时教学流程谈话导入，介绍时代背景师同学们，上周我们领略了别致有趣的地名文化，今天我们将要学习与尊严有关的首篇课文囚歌板书课题齐读课题。

从题目中我们可以看出这首诗是叶挺同志在什么环境下写的在囚室，监狱里面写的。

囚在这里指的是年叶挺被囚禁在重庆歌乐山中美特种合作所渣滓洞集中营内写的。

有谁能为我们介绍下叶挺将军及这首诗的写作背景呢指名回答，师补充介绍时代背景作者叶挺曾担任过国民党革命独立团团长，年先后参加南昌起义和广州起义，抗战时任新军军长，年皖南事变时被国民党非法逮捕。

此后叶挺被长期羁押，长达年。

年初，叶挺被押到重庆。

蒋介石陈诚先后出面以高官厚禄相诱，叶挺次又次严辞拒绝。

蒋介石的威逼利诱完全破产后，就把叶挺长期囚禁在中美合作所渣滓洞。

囚歌是他被囚禁在重庆歌乐山渣滓洞集中营时，于年月日，用铅笔写在牢房墙壁上的首诗。

这是首用生命和鲜血写成的诗，展现了位大无畏的无产阶级战士的凛然正气，视死如归的革命情操。

精读课文，理解课文内容学习第小节指名读课文第小节，思考人和狗各指什么个声音又指的是什么呢人革命者真正的人狗革命队伍里的叛徒个声音国名党反动派卑鄙无耻的威逼利诱板书威逼利诱师真不错啊，那你们能说说为人进出的门和为狗爬出的洞各指什么吗这边采用了什么修辞手法呢为人进出的门指革命者和真正的人走的门为狗爬出的洞指让叛徒走出牢房，只要他出卖革命，就给他所谓的自由对比，将人和狗对比师是啊，当我们知道了国民党反动派对革命者的威逼利诱和丑恶嘴脸，朗读这小节该用什么语气来读，你们先试着读遍，会老师请几位同学来试试其中个声音高叫着爬出来吧，给你自由，这句诗写出了敌人对革命者的诱骗，自由不过是种诱饵，朗读时要读出敌人的阴险狡猾，所以自由要读的虚伪轻浮声音要拖长些师真不错啊，让我们起读下这小节，把该体现的语气和感情都读出来。

边读边思考这小节表达了什么样的思想感情表达了对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情师同学们都品味的不错，这节诗揭露了国民党反动派对革命者的威逼利诱和他们丑恶的嘴脸。

当时摆在革命者面前有两条路是坚贞不屈，意味着失去自由，甚至生命是充当叛徒，出卖革命，将得到自由。

作者选择了哪条路呢请大家继续读第小节。

学习第小节小组读第小节，其他同学边听边思考作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答你是如何理解这几句话的生发言，师补充师是啊，叶挺将军告诉我们并不是他不爱自由，只是如果是跪在敌人面前出卖灵魂换取的屈膝投降的自由，他宁愿不要。

说明了叶挺将军的立场十分坚定。

板书立场坚定师同学们，睁大你们的眼睛，发现了什么没有第节和第节诗歌中都有什么相同的地方自由，和两个破折号它们的意思样吗两个自由的意思不样，第个自由指出卖革命，被判革命后得到的所谓的自由第个自由坚持真理的革命者希望的真正的自由。

两个破折号的意思样，都表示解释说明这小节表达了作者怎样的思想感情应该用什么语气来读这小节呢先领会下，会请男同胞来读遍，看看你们有没有将叶将军的那份情感表现出来啊生读，师生评价表达了叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚持真理坚贞不屈的革命气节。

读的时候要坚定有力高昂全班齐读第小节师为什么叶挺同志有这么强烈的决心，又是什么支持着他为革命事业而献身呢为了更好地解决这问题，让我们起来学习第小节学习第小节全班齐读第小节，想想这节诗采用了什么修辞手法比喻能找出来吗想想各把什么比做什么地下的烈火比喻人民革命的熊熊大火，指共产党领导的人民革命的力量活棺材指囚禁革命者的牢房，也指国民党反动派的黑暗统治。

师是啊，同学们回答的都很到位啊。

个真正的革命者是决不会向敌人屈服的，因为他心中充满着对革命事业必胜的信心。

所以，他决定怎么做呢我应该在烈火与热血中得到永生，其中永生在本文指永存不灭，抒发了作者决心为人民的解放事业献身的壮志豪情从这举动表达诗人怎样的思想感情表达了叶挺同志对国民党反动派统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业献身的壮志豪情师嗯，那我们应该怎样读这小节呢谁愿意来示范读读这小节记住要读出你的感情和体会来。

生读，学生评价，再读地下的烈火起烧掉得到永生等词语读时要铿锵有力，语气逐渐激昂，节奏加快生读，师生互相评价师那就让我们起带着感情和体会来齐读下第小节诗吧。

小结全文师现在我们已经将整首诗歌学完了，你们能告诉老师，这首诗写了什么主要内容，表达了什么样的感情生说师补充这首诗是年月叶挺在重庆囚室中写下的。

表明了叶挺将军为了坚持真理，维护信仰的尊严，宁愿坐穿牢底，而决不是乞求由狗洞子里爬出来获得自由的决心。

充分表现了个革命者的坚持真理，坚贞不屈的气节板书设计囚歌人门紧锁狗洞敞开威逼利诱高叫爬自由坚持真理，坚贞不屈渴望但怎能立场坚定希望烈火永生壮志豪情囚歌课堂教学片段实录篇执教场合吴江市垂虹之秋位省特级教师示范课教学活动执教地点吴江市松陵中心小学楼多功能教室执教班级班执教时间上午第节课前准备粉笔。

字典或词典。

，上课后现场分发给学生等。

教学目的帮助学生基本完成对全诗内容及主题的读议背悟。

注重发展学生自觉学习独立思考大胆质疑有机合作的品质和能力。

教学方式自学互议评点追问讨论答辩小结等伺机推进范读散读齐读默读点读试背背诵等交互联动。

教学流程第时段导入我们大家都要懂得尊重自身板书，勇于承担责任板书。

革命先烈叶挺板书军长就切切实实地做到了这点。

他具有为了正义，决不在敌人面前低头的高尚人格，他愿以牺牲自己生命的代价承担起为民族解放和人民自由幸福而奋斗的光荣责任。