运动员的学籍及注册管理负责足球教学落实到体育课堂教学中。

教务处处负责师资培训工作。

集体练习射球，传球顶球扑球等动作。

游戏足球赛。

讲解比赛规则分两队，每队有位守门员同颜色胸饰的是同队队员比赛时将球射进对方球门才得分不能推抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

分组进行球赛教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则。

放松活动。

绕场地慢跑圈，整理场地，回活动室。

活动延伸在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些纸球，玩出新花样。

寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。

变废为宝。

活动反思本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主耐心专著果决判断勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性灵巧性爆发力体耐力距离感和协调性。

在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。

活动引导部分进行热身练习，在这环节中为下个环节奠定了基础。

孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球皮球等球做运动，而这次用足球下子就增强了孩子们的新鲜感。

因此孩子们活动的积极性也高了很多。

但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

设计足球活动方案篇。

物质准备教具哨子个，学具废旧报纸人手张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干红黄蓝绿各个。

活动过程将报纸顶在头上走入场地边缘。

把报纸搓成纸棍，做纸棍操上肢运动头部运动腿部运动体侧运动体转运动腹背运动全身运动跳跃运动。

足球训练。

带报纸赛跑纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

自由训练。

教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。

比赛过程中不设暂停申请。

装备规定比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品，比赛双方只能穿胶底帆布鞋，禁止穿任何皮质球鞋硬钉球鞋，不符合上述规定者，将不允许上场。

每队尽可能统比赛服装，如无统服装，应统颜色的深浅或同为深色或同为浅色，守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。

各队队长需佩戴队长袖标。

队员人数每队场上队员不多于名，其中必须有名守门员，如果任何队少于人，则比赛不能开始。

替补每场比赛最多可以使用名替补队员。

队员换下后，不可重新上场，替补队员应在比赛成死球时，由记录台向裁判示意换人，然后从中线处进场，且必须先下后上，即离场队员完全跨出边线后，替补队员才能上场，在比赛停止时，场上任场队员可以跟守门员互换位置，但必须要提前通知裁判员。

物质准备教具哨子个，学具废旧报纸人手张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干红黄蓝绿各个。

活动过程将报纸顶在头上走入场地边缘。

把报纸搓成纸棍，做纸棍操上肢运动头部运动腿部运动体侧运动体转运动腹背运动全身运动跳跃运动。

足球训练。

带报纸赛跑纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

自由训练。

教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。

集体练习射球，传球顶球扑球等动作。

游戏足球赛。

讲解比赛规则分两队，每队有位守门员同颜色胸饰的是同队队员比赛时将球射进对方球门才得分不能推抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

分组进行球赛教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则。

放松活动。

绕场地慢跑圈，整理场地，回活动室。

活动延伸在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些纸球，玩出新花样。

寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。

变废为宝。

活动反思本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主耐心专著果决判断勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性灵巧性爆发力体耐力距离感和协调性。

在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。

活动引导部分进行热身练习，在这环节中为下个环节奠定了基础。

孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球皮球等球做运动，而这次用足球下子就增强了孩子们的新鲜感。

因此孩子们活动的积极性也高了很多。

但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

设计足球活动方案篇。

如果队员直接从下列情况下接到球，则不应判越位球门球掷界外球角球比赛赛制双淘汰制以上规则及赛制，各位同学如有异议，请咨询实践部足球组。

主办单位体育系学生会承办单位体育系学生会体育部策划单位体育系学生会实践部如何设计足球活动方案篇根据国家体育总局和教育部关于开展全国青少年校园足球活动的通知体群字号文件精神以及芒市青少年校园足球活动实施方案要求，为了推动我校青少年校园足球活动的开展，特制定本实施方案。

指导思想以增强学生体质，培养青少年拼搏进取团结协作的体育精神为宗旨通过广泛开展校园足球活动，建立和完善校内足球联赛，从而培养全面发展特长突出的青少年足球后备人才。

工作方针按重庆市市青少年校园足球活动实施方案要求，学校将充分利用现有条件，为校园足球活动的开展提供保障。

逐步形成和不断完善各项工作及联赛制度，为全市校园足球活动开展予以有力配合。

组织机构为了加强校园足球工作的领导，经研究决定，成立学校校园足球工作领导小组组长周波涛李勇副组长李春兰副校长领导小组下设办公室办公室主任周业成员白桦张伟刘铸刘莉蒋建国足球教练职责分工课程处负责利用课外活动时间组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛负责参赛运动员的学籍及注册管理负责足球教学落实到体育课堂教学中。

教务处处负责师资培训工作。

罚令出场严重犯规犯有暴力行为向对方或其他任何人吐唾沫用故意手球来破坏对方的进球或明显的进球得分机会使用无礼的侮辱性的或辱骂性的语言在同场比赛中受到第次警告。

界外球球从地面或空中整体越出边界时，即为球出界。

掷界外球队员，必须要面向场内，每只脚都应有部分在边线或边线外，掷球队员应用双手将球从头后经头顶上掷入场内，掷界外球队员在球未经其他队员触及或踢到之前，不得再次触球，掷界外球不能直接得分。

任意球直接任意球可以直接射门得分间接任意球只有当球进球门前触及到另名队员才可得分踢球队员在球踢出后，未经其他队员触及前，不得再次触球。

点球在本方罚球区内违反了可判为直接任意球的犯规条例，应由对方罚球点球。

球须放定在罚球点上，明确主罚队员，防守方守门员应在两门柱间球门线上，其他队员均应在该罚球区外及比赛场地内，并至少距罚球点米处的罚球点后面，执行罚球点球时，裁判员鸣哨恢复比赛前，主罚队员有不正当行为如做脚过球或明显停顿的踢球假动作等或攻方其他队员过早进入罚球区或罚球弧罚中无效，应重罚，并警告犯规队员。

越位条件处于对方半场内进攻对员较球和最后第名防守队员更接近球门线时机干扰比赛干扰对方队员从越位位置获得利益。

保证学生每周有不少于小时足球活动时间，并且全校以上的学生参加足球活动。

定期组织班级间的足球比赛。

组队参加市区级足球联赛，力争队伍取得好成绩，同时培养出批有特质的球员。

如何设计足球活动方案篇活动设计为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了足球小子的健康活动。

通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进步将报纸搓成棍做准备活动团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

活动目标知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。

能用踢跑项等方法玩旧报纸。

设计足球活动方案篇。

罚令出场严重犯规犯有暴力行为向对方或其他任何人吐唾沫用故意手球来破坏对方的进球或明显的进球得分机会使用无礼的侮辱性的或辱骂性的语言在同场比赛中受到第次警告。

界外球球从地面或空中整体越出边界时，即为球出界。

掷界外球队员，必须要面向场内，每只脚都应有部分在边线或边线外，掷球队员应用双手将球从头后经头顶上掷入场内，掷界外球队员在球未经其他队员触及或踢到之前，不得再次触球，掷界外球不能直接得分。

任意球直接任意球可以直接射门得分间接任意球只有当球进球门前触及到另名队员才可得分踢球队员在球踢出后，未经其他队员触及前，不得再次触球。

点球在本方罚球区内违反了可判为直接任意球的犯规条例，应由对方罚球点球。

球须放定在罚球点上，明确主罚队员，防守方守门员应在两门柱间球门线上，其他队员均应在该罚球区外及比赛场地内，并至少距罚球点米处的罚球点后面，执行罚球点球时，裁判员鸣哨恢复比赛前，主罚队员有不正当行为如做脚过球或明显停顿的踢球假动作等或攻方其他队员过早进入罚球区或罚球弧罚中无效，应重罚，并警告犯规队员。

越位条件处于对方半场内进攻对员较球和最后第名防守队员更接近球门线时机干扰比赛干扰对方队员从越位位置获得利益。